Rozumienie przekazów medialnych:media i umiejętności cyfrowe
Twoje dziecko codziennie wchodzi w interakcję z mediami. Niektóre z nich mogą ją informować lub bawić, a niektórzy spróbują sprzedać jej rzeczy lub pomysły. To może być przytłaczające dla Twojego dziecka – i dla Ciebie! Ale możesz pomóc dziecku nauczyć się rozumieć i kwestionować przekazy medialne.
Umiejętność korzystania z mediów:podstawy
Umiejętność korzystania z mediów polega na posiadaniu umiejętności dostępu, Rozumiesz, pytanie, krytycznie analizować, oceniać i tworzyć media, takie jak filmy, show telewizyjne, fotografie, treści drukowane i internetowe.
Dzieci i młodzież znająca się na mediach są bardziej świadome sposobu, w jaki tworzone są treści medialne, skąd pochodzi i co próbuje zrobić. Są bardziej pewni wyrażania własnych opinii na temat mediów. Są również bezpieczniejsze w Internecie i mniej podatne na manipulację przez media.
Podstawowe umiejętności korzystania z mediów obejmuje zrozumienie i osądzanie:
- zadowolony
- cenzura
- stronniczość
- Reklama
- wpływ własności mediów na sposób prezentacji informacji
- bezpieczeństwo w Internecie
Młodzi ludzie nie zawsze są umiejętni cyfrowo, nawet jeśli mogą być obeznani z technologią od najmłodszych lat. Mogą wiedzieć, jak korzystać z pilotów i telefonów komórkowych, Przeszukaj internet, tworzyć własnego bloga lub przesyłać filmy do serwisu YouTube. Ale tak jak muszą nauczyć się mówić, czytać i pisać w języku mediów, muszą też nauczyć się czytać i analizować wiadomości cyfrowe.
Aby to zrobić, Twoje dziecko potrzebuje:
Umiejętności techniczne
Oznacza to umiejętność korzystania z komputerów, przeglądarki internetowe, programy i aplikacje, i język techniczny. Oznacza to również zrozumienie, jak działają komputery i internet. Na przykład, ważne jest, aby zrozumieć, że internet jest globalny, lub że kiedy publikujesz tekst, obrazy lub wideo, nie ma gwarancji, że ta zawartość może zostać usunięta.
Umiejętność korzystania z treści
Obejmuje to zrozumienie, w jaki sposób wyszukiwarka, takich jak Google, rankingi wyników wyszukiwania, oraz możliwość ustalenia, kto stworzył stronę internetową – czyli różnica między .com, witryny .gov i .org. Ustalenie, czy informacje są oparte na opinii biegłego czy amatora, oraz czy informacje pochodzą z wiarygodnego źródła, jest również ważne. Tak samo umiejętność dostrzegania marketingu, reklamy i oszustwa w sieci.
Umiejętność komunikacji
To jest znajomość różnicy między rodzajami komunikacji w Internecie, w tym portale społecznościowe, czaty i czaty online, gry wieloosobowe, blogi i fora dyskusyjne. Wszystkie one mają swoje własne formalne i nieformalne zasady.
Umiejętność twórcza i wizualna
Jest to możliwość tworzenia i przesyłania treści online, zrozumieć, w jaki sposób edytowane i konstruowane są treści wizualne online, i zrozumieć prawa autorskie.
Pomaganie dziecku w nauce mediów i umiejętności korzystania z technologii cyfrowych
Uzyskanie umiejętności korzystania z mediów i umiejętności cyfrowych to świetny początek tego procesu. Zapoznanie się z mediami w ogóle, i jak powstają różne media, pomoże Ci poprowadzić Twoje dziecko.
Warto też być na bieżąco z najnowszymi mediami społecznościowymi, ponieważ ciągle wymyślane są nowe media społecznościowe.
Ogólny
Zachęcając dziecko do kwestionowania tego, co ogląda i czyta w mediach, możesz pomóc jej uporządkować fakty z opinii, identyfikować reklamy i lokowanie produktu, zrozumieć stronniczość, mieć świadomość nadużywania statystyk, oceniać jakość i identyfikować oszustwa medialne. Powinna też mieć świadomość, że nie musi po prostu akceptować wszystkiego, co napotka w mediach, jako „fakt” lub „prawdę”.
Możesz zachęcić dziecko do zadawania sobie pytań na temat treści medialnych. Na przykład:
- Czy ten artykuł w gazecie jest raportem czy felietonem opinii?
- Kto zapłacił za stronę magazynu o tym nowym produkcie?
- Z jakich źródeł informacji skorzystał autor przy składaniu tego dzieła?
- Jaka jest intencja autora?
- Czyjego głosu brakuje?
Media i wiele treści internetowych jest własnością, a własność mediów wpływa na publikowane treści i punkty widzenia.
Wszystkie treści multimedialne są edytowane i konstruowane. Innymi słowy, niektóre rzeczy zostały uwzględnione, a inne pominięte. Nawet wiadomości (które możesz uważać za „fakty”) odzwierciedlają sposób, w jaki redaktorzy, dyrektorzy, producenci i właściciele mediów widzą świat – w końcu niektóre rzeczy trafiają do wiadomości, a inne nie.
Ty i Twoje dziecko możecie spojrzeć na różne programy informacyjne, aby sprawdzić różnice w sposobie, w jaki zgłaszają różne rzeczy. Możesz też zapytać swoje dziecko, dlaczego myśli o różnych treściach medialnych – w telewizji lub Internecie, lub w czasopismach i gazetach itd. – wykorzystuje określone obrazy, muzyka i słowa, i jakie komunikaty te pomagają przekazać.
Pomocne może być również modelowanie własnych umiejętności medialnych i cyfrowych dla dziecka. Omów z nim swoje wybory – na przykład dlaczego wybierasz określone programy telewizyjne lub strony internetowe, lub jak reagujesz na reklamy. Da ci to szansę na wzmocnienie wartości i przekonań swojej rodziny, jednocześnie ucząc dziecko kwestionowania tego, co słyszy i widzi w mediach.
Reklama
Rozmowa z dzieckiem o tym, czym jest reklama i co próbuje zrobić, może pomóc dziecku poznać różnicę między przekazami reklamowymi a innymi przekazami medialnymi, które mają na celu rozrywkę, informować lub edukować.
online
Internet może dostarczyć do Twojego domu najlepsze i najgorsze informacje. dostęp do Internetu staje się dla dzieci łatwiejszy przez telefony i tablety, więc ty i twoje dziecko musicie być w stanie oddzielić dobre od złych. Pomóc mogą następujące pomysły:
- Wspólnie przeszukuj internet. Możesz użyć kilku wyszukiwarek, wypróbuj inne wyszukiwane słowa, i porozmawiaj o tym, które strony internetowe zawierają najlepsze lub najbardziej przydatne informacje i dlaczego. Zachęć także swoje dziecko, aby spojrzało poza pierwszy link w wynikach wyszukiwania.
- Porozmawiaj o różnych rodzajach stron internetowych. Czy adres internetowy kończy się na .com, .org czy .gov? Sprawdź, co one oznaczają razem.
- Zachęć dziecko, aby uważało na to, co klika. Wiele witryn zawiera „wyskakujące okienka” lub animowane reklamy, które zachęcają do „kliknięcia tutaj”, obiecując bezpłatne produkty lub pieniądze. Są to zazwyczaj oszustwa i mogą zawierać wirusy komputerowe.
Wskazówka: Wszyscy przyjmujemy różne znaczenia z przekazów medialnych, w zależności od naszych środowisk, interesy i wartości. Mamy wielu odbiorców, nie tylko jeden. Na przykład, jedna osoba może pomyśleć, że coś jest śmieszne, ale ktoś inny może to zobaczyć inaczej.
Umiejętności korzystania z mediów i umiejętności cyfrowych są skuteczniejsze w zapewnianiu dziecku bezpieczeństwa w Internecie niż oprogramowanie do filtrowania Internetu. Więcej pomysłów na zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa w Internecie można znaleźć w naszych artykułach na temat cyberobywatelstwa i bezpieczeństwa w Internecie.
© Wychowywanie dzieci Network Limited, powielane za zgodą.
Zasoby i linki:
Prowincja BC:Bezpieczeństwo w Internecie
Media Smarts:Problemy z mediami
Media Smarts:podstawy umiejętności cyfrowych i umiejętności korzystania z mediów