Fizyczne Development & amp; Poznawcze Utrata wartości u dzieci

Według HealthyChildren.org , usługi American Academy of Pediatrics , 2 do 3 procent dzieci są uważane za upośledzone umysłowo lub upośledzenie funkcji poznawczych , co oznacza, że ich iloraz inteligencji spada poniżej normalnych zakresach , W zależności od stopnia upośledzenia , dzieci poniżej normalne IQ może mieć kłopoty towarzyskie , utrzymując się naukowo , komunikacji lub wykonywania czynności życia codziennego , takich jak ubieranie i jedzenie . Rozwój fizyczny może być również wpływ w zależności od konkretnej niepełnosprawności dziecka lub diagnozy . Największa Zaburzenia poznawcze
zrozumienie

poznawcze upośledzenia są ogólnie zdiagnozowanych za pomocą testów IQ . Według HealthyChildren.org ,średni wynik IQ 100 inormalny zakres IQ jest uważany za pomiędzy 90 i 110. W przypadku dziecka IQ jest mniejsza niż 70 , to uważa się, że pewien stopień upośledzenia funkcji poznawczych iciężkość utraty wartości zależy od jego ogólnego wyniku , zgodnie z podsumowaniem online zakresach IQ oferowanych przez Instytutu czyżyk Dziecka i adaptacją czwartej edycji " diagnozy nozologicznej of Mental Disorders " .

fizyczny Rozwój

Podczas gdy fizyczne opóźnienia rozwojowe i zaburzenia poznawcze nie zawsze są związane , wiele dzieci z zaburzeniami poznawczymi mają również słabe umiejętności motorycznych , które , w zależności od nasilenia , mogą mieć wpływ na wszystko, począwszy od pisania na ubieranie i jedzenie . 2013 Badanie przeprowadzone przez dr Vijaya Kancherla i współpracowników , a opublikowane w " Niepełnosprawności i Zdrowia Journal " Zidentyfikowano również związek między autyzmem , zaburzenia słuchu i wzroku oraz niepełnosprawność intelektualna
Rozpoznawanie Signs

W tym czasiedziecko kończy środkowy dzieciństwo - . określonego przez HealthyChildren . org jako początek w wieku 5 lat - upośledzenie funkcji poznawczych są zwykle diagnozowane . Czasem jednak objawy nie są uznawane , ażdziecko zacznie szkołę . Niepokojące oznaki , że 5 -latek ma opóźnienia rozwojowe obejmują niezdolność do skupienia się na realizacji zadań w więcej niż pięć minut; niezwykły strach, niepokój lub nieśmiałość; Niezdolność do powiedzenia o swoim dniu w szkole; brak reakcji na bodźce społeczne; niemożność powiedzieć jego imię lub nazwisko; i /lubniemożność jego szczoteczki do zębów , mycia rąk lub ubrać niezależnie , zgodnie z podsumowaniem -line z Centrum Kontroli i Prewencji Chorób dostosowanym z dwóch oddzielnych elementów z Amerykańskiej Akademii Pediatrii .
Outlook

Choć jest przygnębiające dla rodziców, aby usłyszeć , że ich dziecko ma zaburzenia poznawcze lub zaburzenia związanego , ważne jest, aby pamiętać , że wszystkie dzieci mają różne umiejętności i prezenty, i dzieci z upośledzeniem funkcji poznawczych są w stanie uczyć się i wykonywać na miarę ich indywidualnych możliwości pomocy . Jeśli dziecko z rozpoznaniem zaburzeń poznawczych , jest on uprawniony do otrzymania indywidualny program edukacyjny poprzez jego szkoły publicznej . IEP jestdokumentem, który określa indywidualne specjalne programy edukacyjne i wspierające , które będą świadczone w związku z jego niepełnosprawności i potrzeb , zgodnie z National Center for Learning Niepełnosprawnych . W zależności od stopnia upośledzenia , dostępne usługi obejmują dodatkowy czas na testy i zadania; powtórzył polecenie; zawodowa i fizjoterapia; i pomoc w nauce niezbędne umiejętności życiowych , w tym socjalizacji , higieny i bezpieczeństwa .

Previous:

Next: