• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Teoria poznawcza Rozwoju dla Dzieci Z Niepełnosprawnych

Rozwój poznawczy jestprocesem, w którym dzieci nabywają wszystkie werbalne , społeczne i fizyczne umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w świecie . Rozwój funkcji poznawczych teorii opisano ten proces w szeregu etapów . Fizyczne i psychiczne trudności w każdego rodzaju może wpłynąć na zdolność dziecka do postępu przez te etapy . Infant Development
Największa

Pierwszy etap rozwoju poznawczego występuje w dzieciństwie , według psycholog Erik Erikson . U dzieci, które spójne miłości i opieki ze strony dorosłych nauczyć się patrzeć na świat jako zasadniczo bezpieczne . To stanowi podstawę dla nich, aby odkrywać i rozwijać swoje umiejętności poznawcze . U dzieci, które niespójne opieki lub brak uczuć nauczyć się myśleć o świecie jako zagrożenie i opiekunów jako nierzetelne . Niemowlęta , które rozwijają poczucie zaufania lepiej sobie radzą we wszystkich aspektach rozwoju poznawczego niż ci, którzy tego nie robią. Dziecko , którego rodzice walczą z wymogami opieki nad niepełnosprawnym dzieckiem mogą cierpieć z powodu braku rozwoju zaufania . To może również wystąpić , gdy rodzice boją się przywiązują się do dziecka z poważnymi problemami zdrowotnymi .
Maluch Rozwój Największa

Drugi etap rozwoju poznawczego występuje w latach malucha . Maluch zaczyna oddalać się od całkowitej zależności od opiekunów i zaczyna się uczyć , jak współdziałać z innymi, przy jednoczesnym rozwijaniu umiejętności motoryczne poprzez zabawę . Teoria umysłu , lub zdolność do atrybutu myśli i uczucia innych ludzi , rozwija się na tym etapie . 2009 badania przez naukowców Giaouri , Alevriadou i Tsakiridou na Uniwersytecie Zachodniej Macedonii , że dzieci z zespołem Downa i innymi niepełnosprawnościami intelektualnymi miał problemy rozwijającego teorię umysłu . Niepełnosprawnych może powodować opóźnienia w rozwoju poznawczym na tym etapie , jeśli rodzice się tak ochronny dziecka , które zniechęcają ich pragnienie malucha do większej autonomii . Gdy to nastąpi,maluch może stać się zbyt pasywny i zależne zamiast kontynuować rozwijać się wraz z rówieśnikami .
Lata szkolne

W latach szkole większość dzieci stale rozwija nowe umiejętności fizyczne , społeczne i werbalne poprzez zabawę , doświadczeń szkolnych i socjalizacji z innymi dziećmi . Dziecko niepełnosprawne mogą pozostawać w tyle w każdym z tych obszarów , nawet jeżeliniepełnosprawność nie ma bezpośredniego wpływu na umiejętności w pytaniu . Na przykładdziecko z zaburzeniami motoryki mogą być w pełni zdolny do rozwijania umiejętności społecznych i językowych równoważne do innych dzieci , ale może mieć mniej możliwości uprawiania tych umiejętności z powodu braku zaufania , apatia lub nadopiekuńczy rodzicielstwa .


Interwencja Skutecznie Największa

Dzieci niepełnosprawne mogą znacznie większe postępy ze wszystkich obszarach rozwoju poznawczego , jeśli ich rodzice i inni opiekunowie są świadomi tego, czego potrzebują , a kiedy go potrzebują . Niemowlęta potrzebują jak najwięcej miłości i fizycznej bliskości , jak to możliwe . Maluchy trzeba spróbować nowych rzeczy i ryzykować i próbować , gdy nie uda od razu. Uczniów należy zachęcać do udziału w zajęciach z innymi dziećmi i stać się samowystarczalna możliwe w zależności od indywidualnych warunków . Z pomocą opiekunów , wiele dzieci niepełnosprawne mogą przejść przez etapy rozwoju poznawczego w swoim własnym tempie .