Etapy rysunku w rozwoju dziecka

Niektóre dzieci zaczynają rysować jak tylko mogą odebrać ołówek , i nigdy nie wydaje się zatrzymać. Niektóre dzieci wyciągnąć uspokoić nauczyciela sztuki , ale odmówić pióro i papier w innym miejscu . Wszędzie tam, gdziedziecko spada na spektrum rysunku , większość dzieci przechodzą przez te same podstawowe etapy kreacji rysunkowych i sztuki . Największa jednego do dwóch lat

Pierwsze ślady na papierze są zwykle bazgroły . Dzieci widok rysunku jako działalność kinetycznej , a nie interpretacji świata . Umożliwienie dzieciom wypociny wzmacnia drobne mięśnie ruchowe i wprowadza dzieci przybory do pisania . Pod koniec tego etapu , dzieci mogą zacząć dawać nazwy jedno słowo , aby ich nabazgrał kreacji .
Dwóch do trzech lat

bazgrać staje się bardziej kontrolowane i kształty mogą zacząć tworzyć , Kręgi mogą stać się twarze , aznaczenie ich nazw dziecka wzrasta tworzenia . Dzieci mogą wywołać szereg literkami i przypadkowych kręgach" domu ", chociażobraz nie wygląda jak dom . Pozwól dzieciom tworzyć i nazywać swoje kreacje , a etap ten reprezentuje dziecka rosnącego możliwość tworzenia obrazów przedstawiających świat wizualny .
Trzech do czterech lat

Rysunek staje się bardziej kontrolowany na tym etapie. Najczęściej obraz jestosoba , z twarzą koła i linii prostych do nóg . Ciało nie ma jeszcze pojawić . Artyści w tej grupie wiekowej jest stworzenie świadomego formularz i rysunki mogą stać się bardziej złożone. Symbole często się zmieniają w tym czasie , jak dzieci są ciągle szuka nowych obrazów do reprezentowania .
Czterech do pięciu lat

ciało jest dodany do osoby na tym etapie. Dzieci zaczynają dostrzegać szczegóły brakuje ich rysunków i próbują dodać brakujące kawałki . Włosy łączy ciało na osoby , wraz z uszu, rąk , palców , stóp i nóg.
Pięć do ośmiu lat

Często określone jako " schematycznej scenie , " dzieci zacząć rysować obiekty z bardziej skomplikowanych szczegółów , takich jak dom z garażem , drzewa, psa, rodziny i samochód na podjeździe . Przestrzeń relacji zyski porządek i dzieci mają tendencję do korzystania z linii bazowej , oddalają się od swoich wcześniejszych " rysunków pływających. " Rozumienie dziecka koncepcji dwuwymiarowych znajduje odzwierciedlenie w ich rysunków . Dzieci zaczynają komunikować się do głębszego zrozumienia wymiaru i szczegółów poprzez ich dzieła.
Osiem lat i dalsze

Artyści na tym etapie zaczynają zdawać sobie sprawę drobniejsze szczegóły brakuje w ich pracy . Przedmioty zaczynają zachodzić w ciągu rysunków i drobnych szczegółów dodaje . Gdziedom może mieć tylko okna w poprzednich rysunków ,starsze dziecko może dodać osobę w oknie , okap na krawędzi domu lub gałęzie drzew pochylony nad dachem . Wymiary zwiększyć i rysunki stają się bardziej złożone .

Previous:

Next: