Hva kjennetegner en preschooler kognitive utvikling

?

Kognitiv utvikling fokuserer på funksjonene i hjernen som tenkning , læring , bevissthet , dømmekraft og informasjonsbehandling. Psykolog Jean Piaget oppdaget at barn går gjennom flere stadier av kognitiv utvikling . Fra alderen 2 til 7 , barn er i preoperational scenen. På dette punktet lærer de å bruke symboler som språk for å representere objekter . I preoperational scenen, hukommelse og fantasi utvikle .
Egosentrisme

egoisme er et barns manglende evne til å skille mellom sitt eget perspektiv og en annen persons perspektiv . Preschoolers ser verden bare fra sitt eget ståsted . For eksempel , når et barn snakker på telefonen , kan han nikker hodet, uvitende om at personen i den andre enden av linjen ikke kan se hans bevegelser. Å oppmuntre kognitiv utvikling på dette området , lese realistiske historier til førskolebarn som diskuterer årsak og virkning. Diskuter grunner for utfallet situasjoner i historien.
Animisme

Animisme er karakteristisk for en preschooler kognitive utvikling der barnet gir livaktige kvaliteter til livløse objekter . En preschooler kan ikke skille mellom hva som er virkelig og hva som er late og har en tendens til å tro at alt som beveger seg er i live. Førskolebarn har en tendens til å gi følelser og tanker til livløse objekter som dukker og blader som blåser i vinden . Gi muligheter for dramatiske lek samt muligheter for å diskutere hva som kan være ekte og hva som kan gjøre tro .
Sentre

Sentre er når et barn kommer til en ulogisk konklusjon fordi han tenker på bare ett aspekt av situasjonen . Et kjennetegn ved en preschooler kognitive utvikling er at han bare fokuserer på det mest åpenbare aspektet av et problem , eller på en del av en situasjon som har mest handling . For å hjelpe utviklingen på dette området , trekke oppmerksomhet til mindre åpenbare løsninger på problemer. Oppmuntrer preschoolers å gjøre observasjoner og deretter sammenligne sine observasjoner med andre.

Conservation

Førskole har en manglende evne til å spare . Dette betyr at en førskole - alder barn har problemer med å forstå at et beløp er uendret med mindre vi tar bort fra mengden eller legge til mengden . For eksempel helle væske fra en beholder til en annen formet beholder, slik som en kopp som er høy og tynn . Spør en preschooler som kopp holder mest likvide . Selv om førskolebarn ser at de flytende beløpene var lik , vil barnet som regel velge den koppen som synes å være mer full. En preschooler tenkning er begrenset av hans oppfatninger . Hjelp preschoolers utvikle bevaring ferdigheter ved å gi muligheter til å eksperimentere med volum , slik som å gi målekopper for å helle vann, sand og bønner i beholdere av ulike størrelser .

Previous:

Next:

  • Hvordan jeg lærte å slutte å bekymre meg og ansette en husholderske
    Jeg er forferdelig til å rydde. Stedet mitt er et rot. Jeg innrømmer det. Jeg prøver å rydde - det gjør jeg virkelig. Men jeg har det travelt, og jeg er sjelden hjemme, og jeg mister oversikten over tid, og... og... jeg kan komme på mange unnskyldni
  • Omskjæringsdebatten:Å klippe eller ikke klippe?
    av:Lindsay Hutton Den vanlige praksisen med omskjæring har blitt et hett tema de siste årene. Lær fordeler og ulemper med å omskjære babyen din, og les AAPs siste omskjæringsretningslinjer. Fordeler og ulemper Omskjæringsdebatten:Å kli
  • 30 tilbake-til-skolen håndverksideer for barn
    Sommeren går mot slutten, og barna forbereder seg på nok et år med læring. Lærere forbereder leksjoner, og foreldre lurer på hvordan i all verden de skal få barna opp tidlig igjen. Hvorfor ikke legge til litt moro til galskapen - og lette barna tilba