• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Teorier om biososial utvikling hos småbarn

Biososiale teorier forteller oss om effekten av intellektuelle, emosjonelle, sosiale og biologiske innflytelser hos mennesker. Det finnes mange teorier som skildrer alle aspekter av småbarns liv. Én teori kan ikke støtte den emosjonelle, kognitive og sosiale utviklingen av barn. Likevel vil du finne at å lære om og anvende en rekke utviklingsteorier kan bidra til et velrundet barn.

Erik Erikson

Eriksons utviklingsteori fokuserer på effekten av ytre innflytelser mens folk eldre. Hans teori sier at det er åtte stadier å gå gjennom fra spedbarn til eldre voksen. Småbarnsperioden forekommer andre i progresjonen av stadier, typisk mellom 18 måneder og 3 år. Småbarn jobber med å bygge positiv selvfølelse mens de lærer nye ferdigheter og lærer hvilke atferder som er passende. Hvis barnet føler seg konsekvent frustrert over å ikke mestre alderspassende ferdigheter, kan dårlig selvfølelse utvikle. Det er viktig at voksne positivt interagerer med sine småbarn for å utvikle tillit og et helselig selvbilde.

Jean Piaget

Piaget foreslo fire stadier av kognitiv utvikling. Småbarnsfasen starter i det første stadiet, sensorimotorisk, og ender midt i det andre stadiet, preoperasjonelt. Barn lærer gjennom å undersøke og manipulere genstander for å lære hvilke interaksjoner som vil oppstå ved manipuleringen. Småbarn begynner å forstå at objekter fortsatt eksisterer selv om de ikke alltid kan sees. De utvikler også sitt ordforråd vesentlig i denne alderen, men er ikke i stand til å resonnere gjennom utfordrende situasjoner som voksne ville.

Lev Vygotsky

Vygotsky støttet at småbarn lærer og utvikler seg gjennom sosiale interaksjoner. Barnet blir velrundet med en rekke erfaringer og muligheter. Kulturelle praksiser i småbarns familie har en betydelig innflytelse på læring om verden rundt ham. Vygotsky sier at det er tre modi hvor kunnskap overføres til barn. Småbarn lærer ved å etterligne atferd vist av mennesker rundt dem. Barn lærer også ved å motta, behandle og øve på informasjon som voksne gir dem. Småbarn lærer ved å jobbe og leke samarbeidende med sine jevnaldrende også.

John Bowlby

Bowlby foreslo at småbarn utvikler en sterk trygghetsfølelse når foreldre deres er fokuserte og oppmerksomme på deres behov fra fødsel. Småbarn trenger å kunne stole på foreldre sine og andre omsorgsgivere for å vellykket utforske sitt miljø. Bowlby påstod at småbarn viser passende binding ved å vende tilbake til en omsorgsgiver når de trenger trøst, bli nær en omsorgsgiver for å unngå fare og bli synlig opptatt når omsorgsgiveren er skilt fra barnet.

Sigmund Freud

Freud skapte de psykoseksuelle utviklingsstadiene, som forklarer hvordan mennesker utvikler holdninger til seks. Han påstod at et småbarn går gjennom den orale, anale og falliske stadiet i sin teori. Under de orale stadiene, føler barnet glede ved å tygge, suger og bite objekter. Det anale stadiet følger der barnet finner tilfredsstillelse ved å holde inne og utskille avføring. Noen småbarn kan gå inn i det falliske stadiet der de får glede ved å stimulere sin penis eller klitoris. Freud foreslo at seksuell utvikling kunne hindres hvis det var for mye positiv eller negativ vekt på seks.