• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Mentorprogrammer for autistiske tenåringar

Mennesker på autismespektret sliter typisk med sosiale atferder. De kan bli utpekt som rare eller annerledes, ignorert eller til og med mobbet. Dette kan føles forferdelig i enhver alder, men er spesielt knusende i tenåraårene, når sosial akseptanse tar på seg primær betydning. En jevnaldre mentor kan hjelpe din autistiske tenåring til å lære og øve nye ferdigheter, forbedre hans selvtillit og øke hans sosiale akseptanse. Uansett om tenåringen din er autistisk eller er interessert i å mentore andre, er mentorforholdet annerledes enn ethvert annet. Begge parter må gjøre en forpliktelse til hverandre for at forholdet skal lykkes.

Formål med mentoring

The National Autistic Society, i UK, peker på at barn på autismespektret står overfor utfordringer i tre distinkte, relaterte områder: Sosial kommunikasjon inneholder bruk av språk, inkludert sarkasme og metaforer, og evnen til å vedlikeholde en toveis-samtale; sosial interaksjon fokuserer på forståelse av de uskrevne reglene for sosialisering, inkludert å ta turer og tolke andres atferd; og sosial fantasi refererer til evnen til å holde oversikt over flere scenarioer, empatisere med andres synspunkter og overføre fra ett emne til neste. Mentorer assisterer autistiske tenåringar i alle tre områder. En mentor fungerer som en tolk, som hjelper den autistiske tenåringen til å forstå verden rundt ham. Hun tjener som en navigator, og viser mentee sin hvordan man løser vanlige sosiale dilemmaer. I tillegg modellerer hun passende atferd i interaksjon med elever og lærere, og gir praktiske råd og forslag for å mestre sosiale situasjoner.

Hva gjør en effektiv mentor

En effektiv mentor er sosialt kompetent og en utmerket kommunikator. Han tjener som en bro mellom den autistiske tenåringen og jevnaldrende, så han må være komfortabel med å operere i begge verdener. Aktiv lytting, refleksjon og evnen til å være direkte men ikke nedladende er nøkkelferdigheter, ifølge The National Autistic Society. Mentoren må være pålitelig og ærlig for å bygge og opprettholde tillit. Han bør også være komfortabel og kunnskapsrik i sine ansvarsområder. For eksempel bør en mentor på skole kjenne skolens layout, administrative struktur og hvor man kan få hjelp, samt den uskrevne kulturen som de beste stille studieplassene og hvor elever samles i pauser.

Mentors ansvar

Et mentor-skap er komplekst, fordi det innebærer både ledelse og vennskap. Mentoren må opprettholde personlige grenser for å være en effektiv leder, men må likevel være åpen, ærlig og vennlig. Hvert mentorprogram er litt annerledes, men mentoren er generelt ansvarlig for å sette opp et møte-skjema og sted, bestemme hvilke spesifikke spørsmål som skal jobbes med på hvert møte og holde møtene på spor. Avhengig av programmet, kan mentoren også være ansvarlig for å koordinere med stabmedlemmer, dokumentere fremgang og følge med den autistiske tenåringen til visse aktiviteter.

Elevens ansvar

Den autistiske tenåringen har også ansvar overfor sin mentor. Hun bør dukke opp på møter i tide og være klar til å jobbe. Hvis hun trenger å endre tidsplanen, er det best å gi et 24-timers varsel når det er mulig. Hun bør strebe etter å være ærlig, lære leksjonene mentor prøver å lære og jobbe hardt med å sette disse leksjonene i praksis.