Hvordan påvirker SMS hvordan tenåringere klarer seg i skolen?
Teknologiske fremskritt forbedrer livet for mennesker på mange måter. Kartleggingsteknologi, internett og smartphones er bare noen av utviklingene som legger til bekvemmelighet i daglige rutiner og gjør det mulig for mennesker å koble seg til hverandre enklere enn noensinne. Mobiltelefoner gir også foreldre og barn fordelen ved å kunne holde konstant kontakt, uansett hvor de er. Noen ganger kan mobiltelefoner likevel hindre tenåringere, spesielt når de brukes på skolen.
Fokus
Telefoner som piper og vibrerer fra innkommende SMS-varsler distraherer konsentrasjonen og fokus for lærere og elever like mye. SMS på skolen utgjør også et sikkerhetsproblem fordi når tenåringere sender SMS mens de går fra time til time, ser de ikke hvor de setter foten og snubler eller krasjer inn i andre elever. Et fall ned trappen eller inn i klasseromsutstyr kan raskt skade elever alvorlig og forårsake overdreven fravær, eller skade verdifullt eller følsomt labutstyr. Selv om en tenåring sender SMS stille med alle lyder slått av på setet sitt i klassen, er fokuset hennes distrahaert og hennes akademiske prestasjoner vil bli påvirket.
Forståelse
Ifølge utdanningsfagfolk Tamyra A. Pierce og Robert Vaca, har tenåringere som ofte sender SMS på skolen og mens de gjør leksjer, lavere karakterer enn de som ikke gjør det. Distraksjoner fra overdreven SMS-bruk på skolen eller leksjer har en kumulativ innvirkning på tenåringers akademiske prestasjoner. Når de blander ut av klasseromslæring for å delta i samtale via SMS, mister tenåringere viktige leksjoner og klarer ikke å lære eller mestere nye ferdigheter og konsepter. Resultatet er redusert forståelse og påfølgende dårligere resultater på leksjer, quizzer og tester. I tillegg gir muligheten til å sende SMS i klassen elevene muligheten til å motta svar og fusk på tester, som kan gi dem en høyere karakter, men etterlater dem uten den kunnskapen testen er designet for å vurdere. Hvis elever blir tatt fuskende, vil de sannsynligvis få null og bestå ikke oppgaven.
Språklige ferdigheter
Overdreven SMS-bruk har en særlig innvirkning på tenåringers språklige ferdigheter. Uformelle «textismer» – termen gitt til slang og forkortet språk brukt i SMS – påvirker negativt elevenes evne til å lese og skrive. Problemet oppstår når tenåringere blir så vant til å kommunisere med slang og forkortet språk at de ikke klarer å bruke korrekt engelsk når de skriver, som kan vise seg i en elevs skolearbeid og negativt påvirke scoren, ifølge en april 2012 artikkel publisert i «International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering.»
Fordeler
Moderat SMS-bruk bidrar til ungdomsutvikling og akademisk prestasjon på noen måter. Ifølge en mars 2011 artikkel publisert i «EDUCAUSE Quarterly,» fører moderat SMS-bruk til forbedret sosial tilknytning hos tenåringere og kan også forbedre akademisk deltakelse. Noen lærere integrer SMS i klasserommet for å forbedre elevlæring, som å designe skriftlige oppgaver som krever at elever «sender SMS» til en karakter fra historie eller litteratur, eller krever at elever samarbeider om og deler research via SMS.
-
Jeg får ofte spørsmål om bokanbefalinger fra nylig gravide kvinner – jeg kan bare anta det er fordi de allerede har lest hvert nøkk og kran av Pregnant Chicken (hoste).Jeg leste faktisk ganske mange bøker den første gangen og jeg likte ikke mange av -
Ta et sekund og prøv å forestille deg hva livet ville vært uten din barnevakt, dyrepasser, barnehagelærere, nanny eller tutor, husrengjører, eldreomsorg, sykehjemspersonale, osv. Enten det er for en spesiell jul eller årsdag, en bursdag eller bare en -
Barn skal bryte reglene iblandet. Å teste grenser er hvordan de lærer om seg selv og verden. Konsekvensene du gir dem lærer viktige livsleksjoner. Noen ganger kan dog atferdsproblemer være et tegn på et mer alvorlig problem. Når det gjelder å skille
