• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

God ros vs. dårlig ros for barn

Folk kan være overrasket over å høre at ros av barn kan ha både positive og negative konsekvenser. Riktig type ros – det som kan kalles «god» ros – kan inspirere barn til å utføre mer utfordrende oppgaver. «Dårlig» ros, på den andre siden, kan bakfyre. Noen eksperter sier til og med at foreldre ikke bør rose barna sine i det hele tatt, ifølge en februar 2012 artikkel i «Psychology Today» av Alfie Kohn, forfatter av «Feel-Bad Education».

Foreldregodkjennelse

Å rose er noe vi «gjør mot» barn, snarere enn «jobber med», ifølge Kohn. Han skriver at ros er en verbal belønning som er et forsøk på å endre someones atferd. Barn som roses lærer å verdsette rosen over den intrinsiske tilfredsstillelsen av aktiviteten selv. De blir fokuserte på å tjene foreldrets godkjennelse og lærer at de ikke er elsket for hvem de er men for hva de gjør. Kohn legger til at hans bekymring om ros er at det er en form for kondisjonering av barn til å oppføre seg på visse måter, og at implikasjonen er at ros – og foreldrekjærlighet – vil trekkes tilbake hvis barnet velger å oppføre seg annerledes.

Prosess-ros

Barn i femte klasse som ble rost for å være smarte, tendens til å unngå utfordringer, ifølge Dr. Gwen Dewar, en antropolog som studerer vitenskapen om foreldreskap. Disse barna var mer sannsynlig til å unngå utfordringer og foretrekke lette oppgaver, fordi de var mer fokuserte på å se gode ut i forhold til sine jevnaldrende enn på om de faktisk hadde lært noe fra oppgaven. Da barn ble rost for innsats, var de mer sannsynlig til å se etter utfordrende oppgaver og prøve nye strategier. De var også mindre sannsynlig til å gi opp lett, preste dårlig etter en feiling eller se en feiling som bevis for at de ikke var veldig smarte. Dewar anbefaler det hun kaller prosess-ros, som å rose barn for strategiene de prøver, innsatsen de legger i noe eller deres utholdenhet.

Ros og selvfølelse

Spørsmålet om ros av barn kan være enda mer komplisert, ifølge en februar 2013 artikkel i «Journal of Experimental Psychology», av Eddie Brummelman, fra Utrecht University, et al. Studiet fant at når barn hadde lav selvfølelse, tendens voksne til å fokusere ros på personlige aspekter i en forhold på 30 prosent personlig ros til barn med lav selvfølelse, og 14 prosent personlig ros til barn med høy selvfølelse. Når barn hadde høy selvfølelse, virket personlig ros nøytral, hverken hjelper eller skader barnet. I barn med lav selvfølelse, gjorde personlig ros dem føle mer skam over feil. Forfatterne rapporterer at personlig ros syntes å få barna til å føle at en feil eller feiling kom fra hvem de var snarere enn hvordan de presterte.

Positiv tilbakemelding

Klinisk psykolog Dr. Laura Markham, skaper av AHA! Parenting-nettstedet for foreldre, anbefaler foreldre å endre måten de interagerer med et barn på for å gi positiv tilbakemelding snarere enn å alltid sende en «God jobbet!» melding. Markham merker seg at foreldre vil at barna sine skal gjøre vise valg, og en måte å gjøre det på er å beskrive effekten av valget. I sport, for eksempel, foreslår Markham en kommentar som, «Da du passet ballen til Johnnie, klarte han å gå videre og score et mål for hele laget.» Den implisitte meldingen er at lagarbeid er viktig for å vinne. Markham sier at denne interaksjonen lar et barn se at hun har makt i verden og legger til at «jeg elsker deg» er den typen ros som alltid er effektiv.