• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvordan skrive Mål for utviklingsforsinkelser

En utviklings uførhet ( DD ) er definert som en kognitiv og /eller fysisk svekkelse , diagnostisert før i voksen alder , som påvirker en persons evne til å fungere i dagliglivet . De med DDs ofte har underskudd i egenomsorg , mottakelig eller uttrykksfulle språk og læring. Eksempler på DDs inkluderer autisme , Down syndrom , og mental retardasjon. Gjennomgripende natur DDs krever høyt spesialisert , tverrfaglig behandling og tjenester .
Mål er ryggraden som støtter utbedring av kjernespørsmålknyttet til utviklingshemming . De gir pålitelige verktøy for å oppnå og måle fremgang . Men ikke gå direkte til "GO" og bare begynne å skrive mål . Det er foreløpig informasjon som må innhentes før passende mål kan opprettes, og deretter tid må tas for å sikre at målene virkelig gjenspeiler den enkeltes behov .
Instruksjoner
en

Begynn med et komplett bilde . Samle all informasjon mulig, inkludert psykologiske evalueringer, standardiserte tester , vurderinger fra fagfolk ( ergoterapeuter, logopeder , lærere , etc.), og informasjon fra foreldre og andre omsorgspersoner .
2

Vurdere styrker og behov . Mål for utviklingshemmede bør fokusere på å minimere svakheter og maksimere styrke. Du må ha en klar visjon om hva dette betyr, så lage en liste som beskriver den enkeltes styrker og svakheter.
3

Target problemene . Syntetisere all informasjon for å lage en liste over saker som skal behandles . Mer enn ett problem kan være målrettet som utviklingsforsinkelser inkluderer en rekke mangler som krever støtte og utbedring, som akademikere, kognitive forsinkelser, atferdsmessige ferdigheter , følelsesmessige problemer , selvregulering , selvhjelpsferdigheter og sosiale og kommunikasjonsevner .

4

Prioriter problemene . I skolemiljøet vil det være flere saker blir adressert samtidig. Hjemme kan det være nødvendig å målrette en eller to konkrete mål om gangen .
5

Skriv et mål for hver utgave. Målsettinger skal beskrive det ønskede sluttresultatet ... hva er å være dyktig ? Disse bidrar til å male det store bildet . For eksempel : "Hver morgen Suzy vil pusse tennene uten hjelp eller spørre. "
6

Skriv målene . Mål er trinnene som alle på laget må følge for å oppnå målet . Mål bør oppfylle to kriterier : De må være konkrete og målbare
Specific : . Identifiser små, konkrete tiltak er nødvendig for å nå målet. Kvalifisere hvordan hvert trinn skal oppnås - stat hvor arbeidet vil skje , når og med hvem, definere nivået på støtten som kreves for å lykkes , antall ledetekster som kreves , og belønninger for å bli gitt
Måling: . Hvordan kan denne oppgaven bli målt på en meningsfull måte ? Spesifisere type måling , frekvens ( bestemt tidsperiode eller prosentandel av studier) , nivåer av ledetekster, tidsparametre , og suksess markører. For ferdigheter som er vanskelig å måle , slik som selvkontroll , beskrive hva som må overholdes.
7

Gjennomføre planen og evaluere dataene . Informasjonen som samles inn må analyseres regelmessig . Avhengig av målet , kan dette være nødvendig daglig , ukentlig eller månedlig . Nøkkelen er å vurdere dataene ofte nok til å identifisere når en intervensjon ikke fungerer , slik at tiltak kan iverksettes for å endre tilnærming . På den positive siden , er fremgang noen ganger så minimal eller tar så lang tid å oppnå, at den eneste måten det blir lagt merke til er ved å evaluere dataene. Dette er en fin måte å motivere og feire fremgang .