Teorier om menneskelig utvikling og barns beslutningsevne

Barn lærer hvordan de tar avgjørelser gjennom en kombinasjon av livserfaringer og veiledning fra eldre. Det er ikke lett å spesifisere den relative viktigheten av ulike erfaringer og kulturelle innflytelser på barns utvikling, så ulike forskere har utviklet ulike teorier. Noen vektlegger tilpassing, andre vektlegger resonnement og andre fokuserer på kulturens rolle.

Tilpasning

Barnsutviklingsforskere av behaviorist-skolen, som B.F. Skinner, trodde at all menneskelig atferd er tilpasset av erfaringer. Ifølge denne teorien lærer et barn å ta avgjørelser når han opplever noe behagelig eller smertefullt. Å gjøre det moren ber ham om gir en klem eller et smil, som er behagelig. Å røre en varm ovn er smertefullt. Over tid lærer barn å gjøre ting som sannsynligvis gir behagelige resultater og ikke gjøre ting som sannsynligvis gir smertefulle eller ubehagelige resultater. Dette utvikler seg gradvis til det fulle spekteret av voksne beslutningsevner.

Resonnement

Ikke alle forskere aksepterte behaviorist-forklaringen for barnsutvikling. Psykolog Lawrence Kohlberg anså typen atferd beskrevet av Skinner som kun den første av seks stadier i moralisk resonnement. I stadium 1 tar barnet avgjørelser basert på behag og smerte. I stadium 2 lærer hun å basere avgjørelser på ideen om en rettferdig utveksling. For eksempel vil hun bli enig i å sitte stille en stund hvis moren gir henne en godbit. I stadium 3 baserer barnet avgjørelser på det som behager gruppen og gjør andre glad, som en ung tenåring som gir seg for grupptrykk. I stadium 4 lærer hun å respektere regler og autoritet for deres egen skyld. Kohlberg trodde at de fleste aldri modnet utover stadium 4, men noen kunne nå stadium 5 og forstå ideen om en sosial kontrakt, mens et par kunne nå stadium 6 og ta avgjørelser basert på prinsipp.

Eksempel

Noen forskere, som Albert Bandura, trodde at barn lærer hvordan de tar avgjørelser basert primært på eksempelet satt av foreldre og andre eldre. Ifølge behaviorist-teori, hvis en forelder straffer et barn for slåss ved å smiske ham, bør barnet unngå slåss i fremtiden for å unngå et smisk. I Banduras teori ville barnet mer sannsynlig ta smisket som et eksempel og lære at vold er en akseptabel måte å løse konflikt på. Bandura trodde at barn lærte å ta avgjørelser ved å observere og etterligne voksen atferd.

Kultur

Det har vært mange andre teorier om utviklingen av beslutningsevner hos barn. Europæiske og amerikanske forskere har generelt fokusert på barnsutvikling fra perspektivet av det individuelle barnet, men forskere fra andre deler av verden tenderer å fokusere på barnets rolle innenfor en større gruppe, som familien eller lokalsamfunnet. Fra dette perspektivet spiller kulturelle mønstre sannsynligvis også en betydelig rolle i hvordan barn lærer å ta avgjørelser. Et barn fra et individualistisk samfunn som USA er mer sannsynlig til å basere avgjørelser på egne meninger enn et barn fra et mer gruppeorientert samfunn, som Kina.

Previous:

Next: