• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Kjønnsidentitet hos førskolebarn

Det finnes minst to skoler av tanker om kjønnsidentitet hos førskolebarn. Noen mener at kjønnspreferanser er medfødte, og at selv som småbarn, vil barn vise spesifikke atferder i samsvar med sin arv. Andre mener at kjønnsatferd er lært, og at den beste måten å oppdra veldy unge barn på, er å presentere dem for et kjønnsnøytralt miljø, som lar dem utforske leketøy som hjelper med å utvikle ferdigheter og øve sosialisering.

Kjønn definert

Menneskelig kjønn refererer vanligvis til mann eller kvinne, selv om barn noen ganger fødes med avvikende seksuelle egenskaper. Kjønn kan omfatte et bredere spekter av valg, som ifølge Dr. Leonard Sax, forfatter av «Why Gender Matters», kan inkludere homoseksualitet, lesbiskhet, transseksualitet og transvestitter, eller til og med gutter som foretrekker å leke med jenter, og jenter som heller vil leke med gutter. Å forstå kjønn kan hjelpe foreldre og lærere å gi førskolebarn i sin omsorg emosjonell trygghet og et godt fundament for fremtidig læring.

Arv, miljø og kjønn

Emily W. Kane, professor i sosiologi og leder av divisjonen for samfunnsvitenskap ved Bates College i Lewiston, Maine, sier at kjønn har fire roller. Det er kjønnet tilordnet ved fødsel, kjønnsrolle forventet av samfunnet barnet fødes inn i, personlig kjønnsidentitet, og kjønnsrollen sosialt oppfattet av andre. Når det er en mismatch mellom kjønnsrollen en førskolebarn er komfortabel med og måten folk forventer at barnet skal oppføre seg, kan det forårsake emosjonelle vansker og læringsproblemer for barnet.

Kjønnsbundne trekk

Sax foreslår at mange av læringsvansknene gutter for tiden møter i skolen oppstår fordi foreldre og lærere ikke forstår visse fysiske forskjeller mellom jenter og gutter. Han sier at statistisk sett, hører og ser gutter annerledes enn jenter. De har et medfødt behov for stor motorisk aktivitet og lærer bedre med hånds-på aktiviteter. Det betyr at i et klasserom med et stort antall førskolegutter, vil du sannsynligvis se mye bevegelse, brått og tumle lek, bygge med klosser og så banke dem ned. Omvendt er jenter mer sannsynlig til å bruke tid på å snakke og leke samarbeidende.

Kjønnsstyring med førskolebarn

Dette betyr hjemme og i førskoleinnstillinger at foreldre og lærere må være klar over at gutter og jenter ikke nødvendigvis lærer på samme måte. Du kan trenge å snakke høyere for gutter enn for jenter, for eksempel. Gutter og jenter kan begge leke med dukker, men de vil sannsynligvis leke med dem på helt forskjellige måter. Sax påpeker at jenter liker å lage fargerike tegninger, men gutter er sannsynligvis mer benet til å foretrekke enkelfargede tegninger med mye aksjon.