Hvordan rose et barn med ord (29 eksempler)

Når de står overfor fiasko, tror disse barna at de har feilet fordi de bare ikke har prøvd hardt nok. Fiaskoet vil være unngåelig hvis de legger mer innsats i det. Så disse barna er motiverte til å prøve igjen og de tenderer til å forbedre ytelsen. De er mer robuste og knuser ikke sammen når de feiler.

På den andre side, tilskriver barn som roses for evner suksess til sine evner snarere enn sin egen innsats. slike oppmuntrende ord for barn tenderer å negativt påvirke barn på to forskjellige måter.

Først, å knytte gode resultater til evne kan påvirke barn til å endre deres mål for prestasjoner til resultatorientert. De vurderer sine evner gjennom prestasjon.

For eksempel, å rose et barn smart for en god karakter kan få dem til å ville fortsette å bevise at de er intelligente gjennom god prestasjon. Dette kan motivere barn som har lyktes til å gjøre mer og prøve hardere.

På overflaten kan denne typen oppmuntring øke barns motivasjon.

Likevel har forskere funnet at disse barna også er mer sannsynlige til å offerte potensielt verdifulle læringssjanser hvis disse sjansene bærer risiko for å gjøre feil og ikke sikrer utmerkede prestasjoner. Disse barna avviser ny læring for å bevare sin «smart». En gang disse barnet møter fiasko i det rost domenet, slutter de også raskere.

Evne-ros sendte et subtilt budskap at tidligere suksess skyldtes de rost trekk. Fiasko antyder da manglende fast evne. Barn som bærer denne faste mentaliteten gir opp å prøve lettere når ting blir vanskelig. De lider av prestasjonsbasert hjelpeløshet. De som ikke klarer å komme seg tilbake for å prøve igjen etter å ha opplevd fiasko, mangler den robustheten som trengs for å lykkes i livet.

Så å rose evne har en umiddelbar fordel i motivasjon, men det har også en langsomt kostnad i sårbarhet når man står overfor fiasko eller vanskelige situasjoner.

Evne-mot-innsats er ikke det eneste avgjørende elementet i effektiviteten av oppmuntring. Andre faktorer inkluderer barnets alder (kan de skille evne/innsats?) og konteksten for oppmuntringen (er de rost etter en annen hendelse som kan ha andre implikasjoner?).

For å unngå disse potensielle fallgruvene, kan foreldre rose prosessen som er en annen type oppmuntring relatert til innsats. Prosessen inkluderer ikke bare innsats men også andre kvaliteter som strategier, tenksomhet, konsentrasjon, selvkorreksjoner.

Forskning viser at småbarn som mottar mer prosessrose presterer bedre syv år senere akademisk.

Eksempler:

For mer hjelp med å roe raserianfall, sjekk ut denne trinn-for-trinn-guiden

4. Unngå kontrollerende eller betinget ros

Kontrollerende fraser er forskjellige fra positiv informasjons tilbakemelding brukt for å bekrefte barnets fremgang, forbedring, eller oppgavemestring. De gis med intensjon om å manipulere eller kontrollere.

En utsagn som «Bra! Jeg vet du kan gjøre det bedre» er ment til å motivere barnet til å prøve hardere neste gang.

Når oppmuntring brukes som et kontrollerende verktøy, ytrer de godkjenning og positiv evaluering, som er betinget av gode resultater eller prestasjon. Disse betingede oppmuntringene innplanter en følelse av betinget selvverdi hos barn.

Selvverdi er en generell positiv/negativ betraktning (eller god/dårlig) som de føler de fortjener fra andre. Barn så unge som to år eller barnehagebarn utvikler en følelse av selvverdi.

Når barn ser at deres følelser av selvverdi er betinget av godkjenning og positiv dom, vil de søke mål som er selvverdi-fokuserte. Disse barns selvverdi er da betinget ved å nå målene.

For eksempel, hvis et barn føler at hans selvverdi påvirkes av hvor bra han spiller fotball, vil hans mål være å prestere godt i trening og kamper for å øke eller opprettholde en sterk følelse av selv.

For noen foreldre kan dette være det de vil, eller de tror de vil.

Likevel vil dette barnet også unngå aktiviteter som kan forårsake negativ dom.

Det betyr at barn som føler sin selvverdi er betinget av godkjenning vil ikke ville prøve nye ting, frykt for at novisitet betyr mindre ekspertise for å oppnå gode resultater. Disse barna er også mindre kreative fordi innovasjon kan forstyrre kulturelle normer, med negativ dom som følge. De er også mindre selvstyrt og foretrekker tilpasning.

Betinget ros fungerer også som ekstrinsek motivasjon og reduserer barns intrinsiske motivasjon. Disse barna tenderer til å ha mindre sunn selvfølelse.

Det er også verdt å merke seg at den negative effekten av kontrollerende roser er større på jenter enn på gutter.

Eksempler:

5. Unngå sammenligningsros

Det er lett å falle i vanen av å oppmuntre ved sammenligning. Etter alt, det er hvordan de fleste av oss ble oppdraget – vi ble sammenlignet i skolen, i idrett, i ekstrapulike aktiviteter, i universitetsopptakseksamener som SAT eller ACT, på jobb.

Noen ganger kan de sammenligningene med noen andre motivere oss til å studere eller jobbe hardere.

Problemet er at det kan også backfire når vi feiler.

Tenkt på hvordan det føles når du sammenligner deg med en mer vellykket jevnaldrende. Når vi presterer bra i sammenligning, er vi stolte, opptente, og motiverte. Men når vi feiler, deprimerer det sannsynligvis heller enn motiverer oss.

Lignende, sammenligningsrose lar barn sårbare for fremtidige tilbakeslag. Barn som roses ved sammenligning slutter ikke å sammenligne når de feiler. I stedet taper de motivasjonen raskere.

Når disse barna står overfor vanskeligheter, viser de mer negativ følelse, frustrasjon, angst, og hjelpeløshet enn barn som mest blir rost for deres mestring av oppgave. De blir mindre robuste.

Som betinget ros, lærer sosial-sammenligningsoppmuntring barn at å vinne, ikke lære, er målet. Denne vinningsorienterte holdningen reduserer intrinsisk motivasjon og påvirker barns lyst til å lære eller overvinne fiasko.

For å unngå fiasko, unngår disse barna utfordringer eller stopper å lære nye ting som krever ferdigheter de ikke allerede har en fordel over andre i.

6. Unngå enkel-oppgave-ros eller over-ros

Det er flere negative effekter når voksne roses enkle oppgaver eller overroser noe som helst.

Å dele ut oppmuntrende ord for oppgaver som er enkle å fullføre, eller ikke gjort vel, oppfattes som uærlig. Å gjøre det kan også ha to typer innvirkning på barns selvfølelse, ingen av dem er gode ting.

For barn som har lav selvfølelse, kan foreldre gi oppblåst ros i et forsøk på å heve det. Paradoksalt nok, slike roser kan senke disse barns motivasjon og følelse av selvverdi i tilbakeslag.

For barn som har høy selvfølelse, senker oppblåst ros ikke selvfølelsen, men dyrker narcisisme. Narcisistiske barn føler seg overlegne andre, tror de har rett til privilegier og vil bli beundret av andre.

Overrosing kondisjonerer også barn til å forvente ros hver gang. Det blir en ekstrinsek belønning som reduserer, ikke øker, motivasjon. Hyppig rosing fører også barn til å tro at fraværet av ros betyr fiasko.

7. Vær spontan

Ros er et dobbelt egg. For å unngå overrosing eller å lyde uærlig, er den beste måten å bruke oppmuntrende ord på å gi dem spontant når de ikke forventes.

Komplimenter noe uventet og autentisk.

Vær spontan. For eksempel, inkluder en oppmuntrende note for et barn, gi bekræftelse eller tilby verdsettelse ord for barn som en overraskelse. Å verdsette barns arbeid kan ta mange former. Du kan også oppmuntre barnet ditt fysisk, f.eks. gi dem en stor klem, high-five, eller klapp på ryggen for å akseptere deres prestasjoner.

Ikke gjør det til en vane å rose hver positiv handling. Du trenger ikke rose hver dag for å hjelpe barn til å føle seg motiverte. Fordelene med å rose et barn forsvinner når det forventes.

Trenger du hjelp til å motivere barn?

Hvis du leter etter ekstra tips og en faktisk trinn-for-trinn-plan, er denne nettkursen Hvordan motivere barn et godt sted å starte.

Den gir deg trinnene du trenger for å identifisere motivasjonsproblemer hos barnet ditt og strategien du kan bruke for å hjelpe barnet ditt med å bygge selv-motivasjon og bli lidenskapelig om læring.

Når du kjenner denne vitenskapsbaserte strategien, blir det enkelt og stressfritt å motivere barnet ditt.

29 eksempler på oppmuntrende ord for barn

Følgende er en liste over oppmuntrende ord som kan brukes på de tre mest vanlige anledningene.

Oppmuntende og inspirerende ord

Gratulerer! Du jobbet virkelig hardt for dette.

Du løste dette problemet proaktivt og oppnådde suksess.

Vær stolt av deg selv.

Din innsats gjør en enorm forskjell.

Dette er veldig kreative ideer.

Du har kommet frem til en nydelig løsning.

Din unike løsning traff det spørsmålet.

Jeg ser at du har jobbet veldig hardt med å sette dem sammen.

Du var så forsiktig da du stakk klossene og se hvor høyt det er.

Du hadde utmerkket fokus da du jobbet med dette prosjektet.

Oppmuntende ord for å ta gode beslutninger

Det er en veldig frektig ting å gjøre.

Det er veldig tenksomt av deg.

Du er en så god venn.

Du brukte så venlige ord.

Takk for at du tenkte på søsteren din.

Du gjør en forskjell i dette.

Du ga veldig godt råd til vennen din.

Jeg liker din unike stilfølelse.

Du har et så venlig hjerte.

Din medfølelse for andre er underlig.

Jeg liker hvordan du inkluderte dine nye venner i spillet.

Idéene du kom frem til var veldig passende.

Oppmuntende ord i vanskelige tider

Det handler om hvor mye du har lært, ikke hvor mye du har vunnet.

Du hadde det morsomt å gjøre det! Å vinne er ikke målet.

Du har lært så mye og du vil kunne bruke denne kunnskapen til å forbedre ferdighetene dine.

Jeg elsker deg akkurat som du er.

Å ikke gi opp og holde på å øve hver dag er dine beste trekk.

Å vinne eller tape definerer ikke hvem du er. Du gjør det.

Grunnen til å gå på skole er å lære, ikke bare å gjøre det bra på tester.

Du har så mye rom til å vokse så lenge du ikke gir opp.

Tro på deg selv.