Atferdsstyring hos autistiske barn
Rutine. Struktur. Klare forventninger. Disse er viktige for ethvert barn, men for et barn med autismespekterforstyrrelse (ASF), er de essensielle. Skole, familieliv og fritidsaktiviteter kan alle være stabile, fredfulle opplevelser for et autistisk barn hvis stellere er godt informert om atferdsstyringsteknikker. Selv om det ikke finnes ett sett med regler som vil fungere for alle, finnes det flere atferdsstyringsteknikker som tilpasser seg det autistiske barnet.
Visuell timeplan
ASF-barn lengter etter struktur, og visuelle timeplaner er nyttige for å skape orden, klare valg og forventninger. En visuell timeplan er en serie bilder som oppgis dagens aktiviteter og valg. For eksempel ville en morgentimeplan, kanskje plassert på badespeilet, ha bilder som skildrer et barn som pusser tenner, vasker ansiktet og kle på seg. Avhengig av barnets behov, kan timeplanen illustrere mer detaljer. Ved frokost kan det være en visuell timeplan som viser måltidsvalg. Ikke-verbale barn kan peke på sitt valg. Høyere fungerende ASF-barn kan enkelt verbalisere hvilket måltid de velger.
Rutine
Hold fast ved en rutine. Dette er nødvendig for både barnet og forelderen. Et autistisk barn trives på rutine. Å kunne forutse hva som kommer neste er beroligende og tilfredsstillende. Rutine reduserer angst, og et mindre angst barn har færre autisme-relaterte utbrudd. For en forelder er å holde fast ved en timeplan et nødvendig atferdsstyringsverktøy. Hvis et ASF-barn er fornøyd med sin timeplan, eliminerer det enkelte atferdsproblemer. Atferdsstyring for et ASF-barn handler om å forutse hva som vil forårsake uønsket atferd og utrydde disse situasjonene. Fordi utilstrekkelige sosiale ferdigheter, må et ASF-barn ofte memorere reglene for situasjonelle normer som spising på restaurant, stå i kø eller dele med venner. Rutinebaserte atferdsstyringsteknikker fokuserer på forebygging av de negative atferdene som følger en ustrukturer eller svak rutine.
Oppmuntre interesser
Ofte vil et barn skaffe et veldig spesifikt interesse og obsedere over det. Noen foreldre er apprensom om å oppmuntre denne eigentlige atferden, men det er faktisk en nyttig coping-færdighet. Det er en flukt. Et ASF-barns spesielle interesse kan brukes til å oppmuntre positiv atferd. For eksempel, å si: «Hvis du deler med vennene dine under lekegruppen, skal vi gå til biblioteket for å låne en annen bok om marsvin (fly, tog, klokker).» Ikke bruk imidlertid det spesielle interessen som straff. Å ta fra et ASF-barn sin go-to coping-teknikk er å nekte ham terapi.
Umiddelbare belønninger
Autistiske barn er ofte ute av stand til å relatere årsak og virkning, spesielt hvis mye tid finnes mellom de to. Forsterkning bør gis umiddelbart. Barnet kan ikke relatere en belønning mottatt ved dagens slutt til en atferd han viste tidligere på ettermiddagen. I tillegg bør belønninger velges nøye, og foreldre må være i stand til å følge opp insentivet. Hvis godbiter, klistermerker eller andre tokens brukes for å oppmuntre vellykket atferd, må foreldre sørge for at belønningene er lett tilgjengelige på alle tider, i alle innstillinger.
-
En morsom og unik enklere eller babybody er en flott gave til babydusj eller enhver anledning for å velkommen en nyfødt. Etter alt lever spedbarn praktisk talt i disse bekvemme, letttilgjengelige klesplaggene de første månedene. Her er noen fantastis -
Med et ferskt år nettopp startet, er dette en gunstig tid å hjelpe barn med å sette en respektfull og vennlig tone for året fremover. Mange kontorer og skoler vil være stengt for Martin Luther King Jr.-dagen mandag 17. januar, noe som gjør den nasjon -
Som forelder vil du det beste for barna dine. Du vil at de skal være sunde og lykkelige. En måte å sikre at de er sunde på, er å inspirere dem til å omfavne trening. Hvis de lærer å elske å trene som barn, vil de være mer sannsynlige til å fortsette
