• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Psykososial utvikling hos et synshemmet barn

"Synshemming" er et bredt begrep som omfatter mange typer seproblemer. Virginia E. Bishop, Ph.D., som skriver for Texas School of the Blind and Visually Impaired, påpeker at synshemming oppstår når enhver del av det optiske systemet feilfunksjonerer, er defekt eller syk. Det optiske systemet inkluderer ikke bare øynene, men også deler av hjernen som behandler syn. Dagens avanserte kunnskap og forståelse av alvorlig synshemming kan gi foreldre evnen til å hjelpe det synshemmede barnet til å lære og skape vennskap.

Alder ved debut

Hvor gammelt et barn er når det mister evnen til å se godt har en innvirkning på psykologisk utvikling. Barn som mister synet ved 5 års alder eller eldre beholder sitt visuelle referanserammeverk, ifølge Illinois State University. I bunn og grunn kan de tenke som en seende person og kan derfor ha enklere for å relatere til sine seende jevnaldrende.

Utviklingsforsinkelser

Barn født blinde lider utviklingsforsinkelser som følge av manglende visuelle signaler i miljøet. Seende barn knytter seg først til foreldre via øyekontakt og smil. Chris Strickling ved Texas School for the Blind and Visually Impaired skriver at det blinde barns tilknytning til moren skjer mer sakte. Senere virker blinde-fra-fødsels barn ambivalente og uinteresserte i å leke med jevnaldrende. Kommunikasjonsferdighetene deres er fordumpet fordi de ikke har noe måte å behandle ansiktsuttrykk eller andre ikke-verbale visuelle signaler på.

Ungdomstid

Vanskeligheter med å skape vennskap resulterer i mer isolasjon enn typiske barn eller ungdommer. Denne isolasjonen resulterer i ensomhetsfølelser. Illinois State University rapporterer at synshemmede ungdommer har et mindre venneskapssirkel og date mye mindre enn sine seende jevnaldrende. De rapporterer også mer ensomhetsfølelser. Mens dette er problematisk, er det gode nyheter at synshemmede ungdommer ikke har større risiko for atferdsproblemer. Depresjon og vansker med forhold til foreldre forblir uendret sammenlignet med seende jevnaldrende.

Språk

Strickling forklarer at mens blinde barn typisk starter å blable tidligere enn seende barn, lider de blinde av forsinkelser i å forme ord og koble dem sammen. Det tar lengre tid for et blint barn å forstå konteksten i språket fordi han ikke har visuell referanse. Det blinde barnet stiller færre spørsmål og har tendens til å unngå bruk av adjektiver. Dette demonstrerer nedsatt kognitiv og språklig utvikling, som også påvirker evnen hans til å kommunisere med venner.