• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Psykososiale utvikling i et synshemmede barn

" Synshemning " er et vidt begrep som omfatter mange typer å se problemer. Virginia E. Bishop, Ph.D., skrive for Texas School of the Blind og synshemmede , sier at synshemming oppstår når noen del av de optiske system feil , er defekt eller syk . Det optiske systemet omfatter ikke bare øynene , men også deler av hjernen som behandler visjon . Dagens avansert kunnskap og forståelse av alvorlig synshemning kan gi foreldre mulighet til å hjelpe synshemmede barnet lære og få nye venner .
Debutalder

Hvor gammel et barn er når han mister sin evne til å se godt har en innvirkning på psykologisk utvikling . Barn som mister synet på fem år eller eldre opprettholde sin visuelle feltet av referanse, ifølge Illinois State University. I hovedsak kan de tenke som en seende person , og derfor kan ha en enklere tid knyttet til deres ser jevnaldrende.
Utviklings Forsinkelser

Barn født blind lider utviklingsmessige forsinkelser som følge av mangel på visuelle signaler i miljøet. Ser babyer først feste til foreldre via øyekontakt og smiler. Chris Strickling ved Texas School for blinde og synshemmede skriver at den blinde barnets tilknytning til sin mor som skjer saktere . Senere blinde -fra- fødsel barn synes ambivalent og uinteressert i å spille med jevnaldrende. Hans kommunikasjonsferdigheter blir avstumpet fordi han ikke har noen måte å behandle ansiktsuttrykk eller andre ikke- verbale visuelle signaler .
Oppvekst

Vanskeligheter med å få venner resulterer i mer isolasjon enn typisk barn eller ungdom . Denne isolasjonen fører til følelser av ensomhet. Illinois State University rapporterer at synshemmede ungdom har en mindre krets av venner og dater mye mindre enn sine ser jevnaldrende. De rapporterer også flere følelser av ensomhet . Selv om dette er problematisk, er den gode nyheten at synshemmede ungdom er på ingen større risiko for atferdsproblemer. Depresjon og problemer med relasjoner med foreldrene også er uendret i forhold til å se jevnaldrende.
Språk

Strickling forklarer at mens blinde babyer vanligvis begynner babling tidligere enn å se babyer , blinde lider forsinkelser i å danne ord og strenger dem sammen. Det tar en blind barnet lengre tid å forstå konteksten av språket fordi han ikke har noen visuell referanse . Den blinde barn spør færre spørsmål og har en tendens til å avstå fra bruk av adjektiver . Dette demonstrerer svekket kognitiv og språklig utvikling , noe som også påvirker hans evne til å kommunisere med venner .