Hjelp! Jeg hater mitt barns lærer

Trange tidsfrister, for mange oppgaver og mindre enn middels lønn er det lærere står overfor i dag. Felles kjerne, standardisert testing og disiplinære problemer tar bort gleden ved å undervise. Oftest møter foreldre og elever fullt engasjerte lærere som underviser ut fra ønsket om å påvirke fremtiden. Så er det nedslående tider når foreldre har en negativ opplevelse. Hva skal foreldre gjøre når de innser at de hater barnets lærer?

Hat er et sterkt ord, så mildt sagt, hva bør foreldre gjøre hvis de misliker læringsmiljøet læreren skaper for barnet sitt sterkt?

Dette er tiden på året da de første fremdriftsrapportene og rapportkortene begynner å komme hjem. Hvis du ble blindet av et rapportkort, er disse overlevelsestaktikkene perfekte for deg for å utvikle en strategi forankret i kjærlighet og støtte.

Støvet har lagt seg fra all tilbake-til-skole-bråket. Og når det første rapportkortet kommer hjem, er det enten en bekreftelse på troen på at barnet ditt er en superstjerne eller en frekk oppvåkning.

Hvorfor skulle det være en frekk oppvåkning? Du har ikke hørt fra læreren. Barnet ditt har gjort leksene sine og ser ut til å få materialet. På skoletilstelninger forteller barnets lærer deg hvor fantastisk hun er. Selv de få karaktersatte oppgavene du har sett komme hjem ser ut til å være bedre enn gjennomsnittet. Likevel får du en frekk oppvåkning fordi, til tross for alle de hyggelige ordene, maler rapportkortet et bilde av en student som sliter.

Først og fremst, hold hodet kaldt.

Å fly av håndtaket med barnet ditt eller læreren vil bare gjøre vondt verre. Avtal en konferanse med læreren så snart som mulig. Samle skolearbeid og lag kopier av rapportkortet for å skrive spørsmål og notater direkte på det. Under konferansen, forbli veldig organisert og bagatellisere alle positive kommentarer om barnets personlighet. Du er ikke der for å snakke om hvor søtt og hyggelig barnet ditt er. Du vil vite hvordan nøyaktig seks til ni uker har gått og du ikke ble gjort oppmerksom på mangelfulle akademiske prestasjoner.

Omvendt, hvis det er disiplinære problemer, legg merke til dem. Forsikre læreren om at du vil ta tak i disse problemene, men informer ham eller henne om behovet for å bli kontaktet om atferdsproblemer umiddelbart. Fortsett likevel å fokusere på barnets akademiske prestasjoner uten å bruke for mye tid på andre variabler.

Hva om læreren konkluderer at det kan være noe galt med barnet ditt ved å bruke oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelser (ADD) buzzwords som "oppmerksomhet" og "distrahert?"

Dr. Ajani Cross, en lisensiert spesialist i skolepsykologi, uttaler i et intervju at "det er uetisk og potensielt skadelig, spesielt for det utviklende forholdet, for lærere å stille uformelle diagnoser av elever i deres omsorg." Hun fortsetter med å si:"Selv om deres observasjoner og perspektiver kan være avgjørende for den pedagogiske veksten til en ung student, er det viktig at klare, positive forventninger og grenser etableres i forholdet foreldre-lærer og lærer-elev så tidlig som mulig. .”

Hvis du føler at læreren har senket forventningene eller prøver å diagnostisere og merke barnet ditt, er det viktig at du står bak barnet ditt. Prøv å ikke gi avkall på tilliten din til barnets evner og sørg for å kommunisere dette faktum til læreren hans eller hennes.

På den annen side, vær villig til å søke råd fra lærende fagfolk for en riktig diagnose av eventuelle læringsutfordringer som kan være til stede. Spør om studentstøttetjenester og avtal en avtale. Finn ut hvilke programmer som tilbys på skolen din. Studentstøttetjenester vil også ha en liste over utdannede fagfolk med riktig legitimasjon og detaljer om prosessen.

Under denne prosessen er det viktig å holde barnet ditt selvsikkert og oppmuntret. Forsikre ham om at det er mange forskjellige måter folk lærer på, og at det er viktig å finne ut hans læringsstil. Det er faktorer som Dr. Cross lister opp, for eksempel "foreldrestiler, kostholdsfaktorer, depresjon, angst, læringsforskjeller og psykiske sykdommer [som] kan se ut til å være en ADHD for den utrente personen."

Ikke la etiketter feste seg! Styrk et positivt selvbilde ved å peke på styrker og triumfer over hindringer, uansett hvor små. Hold regelmessig kommunikasjon med barnets lærer. Dette kan virke som en enkel sak, men når du må forholde deg til noen du mistenker tror at barnet ditt ikke er kapabelt, kan det være utrolig frustrerende.

Få jevnlige oppdateringer fra læreren om akademisk fremgang og atferd. Hvis du finner ut at barnet ditt utagerer som svar på diagnosetestingen, sett opp et møte med en skoleadministrator. For eksempel, hvis den styresertifiserte fagpersonen som tester barnet ditt ikke observerer noen av problemene læreren beskriver i rapporten til fagpersonen, vet du at du må møte en administrator.

Det er mulig at lærerens undervisningsstil og læringsmiljø ikke passer for barnet ditt. Gi uttrykk for bekymringene dine alvorlig med administratoren og be om mulige alternativer som å bytte lærer. Jo før du bestemmer deg for å møte en administrator, jo flere alternativer har du.

Det er foreslått at foreldre ikke skal kritisere læreren foran barnet sitt. Hvis barnet ditt forblir hos den samme læreren, kan det være nyttig å konstruktivt kritisere læreren for å illustrere hva barnet ditt kan gjøre for å kompensere for det som mangler i klasserommet.

Disse diskusjonene holder barnet ditt selvsikkert og dedikert til å utføre oppgaver læreren ikke forventer at han skal fullføre. Hver vellykket akademisk kamp er et slag mot den lave nivået læreren har satt for barnet ditt.

Dr. Cross oppsummerer forholdet mellom foreldre og lærer ved å si:«foreldre ønsker å stole på barnets lærere; lærere vil ha foreldrenes støtte til å undervise barnet sitt.» Hvis du har mistet tilliten til barnets lærer, men har gjort alt du blir bedt om for å støtte barnets læring, fortsett å snakke på vegne av barnet ditt.

Grunnlaget for forholdet mellom lærer og elev er «tillit, respekt og høye forventninger». Hvis læreren ikke tror på barnets evner og spiller opp personlighet for å kompensere, vær strategisk i kommunikasjonen med læreren og skoleadministratorene. Hold konsekvent kontakt til du får resultater. Alt handler om at barnet ditt skal utvikle seg til å bli en livslang elev. Du vil ikke at et dårlig år skal avspore en lidenskap for læring.


Previous:

Next: