• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Skoledisiplin

Mange klasser har en elev som ständig snakker ut av tur, eller tygger tyggegummi i klassen når det tydelig er forbudt, eller kommer i slåsskamper med klassekamerater, eller lurker på en annen elevs papir under en staveprøve. Alle disse situasjonene krever en form for disiplinar tiltak. De fleste skoler har en politikk om disiplin, og i mange tilfeller er den tilgjengelig skriftlig, ofte publisert i skolens håndbok. Selv om både elever og foreldre tenderer å tenke på disiplin som en form for straff, betyr det egentlig å lære på en riktig måte og har et svært ønskelig formål: å skape et ordentlig, trygt miljø for å fremme læring. Disiplinar innsatser fungerer best når klare forklaringer gis til både barn og foreldre om:

• den atferden som forventes
• den atferden som er uakseptabel
• konsekvensene av uakseptabel atferd

Den amerikanske barnelegeakademien (AAP) mener sterkt at mens avvik fra forventet atferd bør håndteres passende og fast, bør lærere og skolepersonell også ta hensyn til hvert barns individuelle temperament, oppmerksomhetsspanne, og kognitive evner. For eksempel kan en ungdom med oppmerksomhetsvansker og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) ha større vanskeligheter med å sitte stille i klassen enn de fleste andre barn. Denne forstyrrelsen bør holdes i hu når disiplin vurderes.

I alle tilfeller bør disiplinar handlinger vise respekt for ungdommen og ta hensyn til elevenes evner, innsats, og evne til å forbedre og reagere positivt. Mens disiplin kan inkludere en ekstra lekseoppgave eller tap av privilegier, bør fysisk straff *aldri* brukes, og et barn skal *aldri* bli ydmyket foran andre. 

Hvis ditt eget barn har disiplinarproblemer på skolen, må du ta en mer aktiv rolle i å avgjøre årsakene og sikre at hun oppfører seg passende. Sørg for at hun forstår hvilken type atferd du og skolen forventer fra henne i klasserommet og på skolegården.

Noen ganger kan du være misfornøyd med skolens tilnærming til disiplin. I så fall, adresser dine bekymringer direkte til læreren, rektoren, eller annet skolepersonell. Ikkje gi nedsettende kommentarer om skolen til barnet ditt. Dine egne holdninger og atferd er en kraftig rollemodel for barnet ditt, og hvis du ikke virker å ha mye respekt for skolen, vil barnet ditt heller ikke ha det.

For eksempel, hvis barnet ditt holdes inne under pausen som en form for straff, og du føler hun virkelig trenger å komme ut og brenne av litt overskuddsenergi, vær forsiktig med hvordan du uttrykker din misfornøyde til barnet ditt. Ikkje si noe som «Det er virkelig en dum form for straff, ikke sant?» Istedenfor, snakk med læreren og foreslå en annen form for straff som kan være mer passende. Du og læreren bør prøve å finne en felles bakken så barnet ditt mottar et konsistent sett med forventninger og positiv forsterkning både hjemme og på skolen.

Generelt bør et barn ikke holdes unna lek på pause for å fullføre klasseromsoppgaver ved skrivebordet sitt. Hun vil mislike arbeidet sitt enda mer hvis hun mister ut på utendørsaktiviteter hun nyter. Og siden oppmerksomheten hennes sannsynligvis vil være rettet mot skolegården, vil hun kanskje ikke lære mye av det hun gjør. Det er veldig viktig for barn å være ute og leke med andre iblant i løpet av dagen.

I alle tilfeller, be læreren og/eller rektoren holde deg informert om disiplinarproblemer med barnet ditt. Noen rektorer ringer hjem umiddelbart ved barnets første besøk i kontoret deres; andre mener at ved de øvre klassene på barneskolen, bør ungdommen ta mer ansvar for sin egen atferd, og disse rektorene kan prøve å hjelpe barnet til å løse problemet uten foreldreinnblanding.

Hvis det er et alvorlig problem, vil du sannsynligvis bli varslet med en gang; men for mer rutine-messige atferdsvansker, kan du ikke nødvendigvis regne med å bli kalt. Hvis barnet ditt forteller deg at hun har vært hos rektoren og du vil vite nøyaktig hva som skjedde, er du fri til å ringe rektoren. På den andre siden, mange spørsmål kan løses effektivt uten din involvering og uten at du også straffer barnet ditt hjemme for noe hun allerede blir disiplinert for på skolen.

Til slutt, hold i hu at atferdsproblemer ofte er et signal om stress eller et rop om hjelp eller oppmerksomhet. Vurder årsakene til atferdsvansklighetene likevel som problemene selv.