Skoledisiplin

Mange klasser har en elev som stadig snakker ut av tur, eller tygger tyggegummi i timen når det er helt klart forbudt, eller kommer i slagsmål med klassekamerater, eller kikker på en annen elevs oppgave under en staveprøve. Alle disse situasjonene krever disiplinære tiltak. De fleste skoler har en policy om disiplin, og i mange tilfeller er den tilgjengelig skriftlig, ofte publisert i skolehåndboka. Selv om både elever og foreldre har en tendens til å tenke på disiplin som en form for straff, betyr det faktisk å undervise på en riktig måte og har et svært ønskelig formål:å gi et ryddig, trygt miljø for å fremme læring. Disiplinær innsats fungerer best når det gis klare forklaringer til både barn og foreldre om:

  • atferden som forventes
  • atferden som er uakseptabel
  • konsekvensene av uakseptabel oppførsel

American Academy of Pediatrics mener sterkt at selv om avvik fra forventet atferd bør håndteres hensiktsmessig og bestemt, bør lærere og skolepersonale også ta hensyn til hvert enkelt barns individuelle temperament, oppmerksomhetsspenn og kognitive evner. For eksempel kan en ungdom med en oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) ha vanskeligere med å sitte stille i timen enn de fleste andre barna. Denne lidelsen bør huskes når disiplin vurderes.

I alle tilfeller bør disiplinære handlinger vise respekt for ungdommen og ta hensyn til elevens evner, innsats og evne til å forbedre seg og reagere positivt. Selv om disiplin kan inkludere en ekstra lekseoppgave eller tap av privilegier, bør fysisk avstraffelse aldri brukes, og et barn skal heller aldri bli ydmyket foran andre.

Hvis din egen ungdom har disiplinære problemer på skolen, må du ta en mer aktiv rolle i å finne årsakene og sikre at hun oppfører seg riktig. Sørg for at hun forstår hva slags oppførsel du og skolen forventer av henne i klasserommet og på lekeplassen.

Noen ganger kan du være misfornøyd med skolens tilnærming til disiplin. I så fall kan du henvende deg direkte til læreren, rektor eller annet skolepersonell. Ikke kom med nedsettende kommentarer om skolen til barnet ditt. Dine egne holdninger og oppførsel er et sterkt forbilde for barnet ditt, og hvis du ikke ser ut til å ha mye respekt for skolen, vil ikke barnet ditt heller gjøre det.

For eksempel, hvis barnet ditt blir holdt inne i friminuttene som en form for straff, og du føler at hun virkelig trenger å komme seg ut og brenne av litt overflødig energi, vær forsiktig med hvordan du uttrykker misnøyen din til barnet ditt. Ikke si noe sånt som "Det er virkelig en dum form for straff, er det ikke?" Snakk heller med læreren og foreslå en annen form for straff som kan være mer passende. Du og læreren bør prøve å finne et felles grunnlag slik at barnet ditt får et konsekvent sett med forventninger og positiv forsterkning både hjemme og på skolen.

Generelt bør et barn ikke holdes fra lek i friminuttene for å fullføre klasseromsoppgaver ved skrivebordet sitt. Hun vil mislike arbeidet sitt enda mer hvis hun går glipp av utendørsaktiviteter som hun liker. Og siden oppmerksomheten sannsynligvis vil være på lekeplassen, lærer hun kanskje ikke så mye av det hun holder på med. Det er veldig viktig for barn å være ute og leke med andre til tider på dagen.

Be i alle tilfeller læreren og/eller rektor om å holde deg orientert om disiplinære problemer med barnet ditt. Noen rektorer ringer hjem umiddelbart etter barnets første besøk på kontoret; andre mener at i de øvre klassene i grunnskolen bør ungdommen ta mer ansvar for sin egen oppførsel, og derfor kan disse rektorene prøve å hjelpe barnet med å løse problemet uten foreldrenes innblanding.

Hvis det er et alvorlig problem, vil du sannsynligvis bli varslet med en gang; men for mer rutinemessige atferdsvansker kan du ikke nødvendigvis regne med å bli oppringt. Hvis barnet ditt forteller deg at hun har vært på rektors kontor og du vil vite nøyaktig hva som har skjedd, ring gjerne rektor. På den annen side kan mange problemer løses effektivt uten din involvering og uten at du også straffer barnet ditt hjemme for noe hun allerede blir disiplinert for på skolen.

Til slutt, husk at atferdsproblemer ofte er et signal på stress eller et rop om hjelp eller oppmerksomhet. Vurder årsakene til atferdsvanskene så vel som problemene i seg selv.


Previous:

Next: