• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

7 myter og fakta om tospråklige barn som lærer språk

​​​Omtrent 20 % av barna i USA snakker et annet språk enn engelsk hjemme, med spansk som det vanligste ikke-engelske språket. Forskningen om fordelene med tospråklighet vokser stadig. Å bli tospråklig støtter barn til å opprettholde sterke bånd med hele familien, kulturen og samfunnet – nøkkeldeler av et barn som utvikler sin identitet. Noen store misoppfatninger om å lære to språk vedvarer imidlertid.

Her er noen av de vanlige mytene som foreldre kan ha hørt – og satte rekorden:

1. Myte :Å utsette spedbarn og småbarn for mer enn ett språk kan føre til forsinkelser i tale- eller språkutviklingen deres.

• ​Fakta: Milepæler for førspråklig utvikling er de samme på alle språk. I likhet med andre barn, snakker de fleste tospråklige barn sine første ord etter ett år (dvs. mamma, pappa). Ved toårsalderen kan de fleste tospråklige barn bruke setninger på to ord (dvs. min ball, ingen juice). Dette er de samme utviklingsmilepælene for barn som bare lærer ett språk. En tospråklig pjokk kan blande deler av et ord fra ett språk med deler fra et annet språk. Selv om dette kan gjøre det vanskeligere for andre å forstå barnets mening, er det ikke en refleksjon av unormal eller forsinket utvikling. Det totale antallet ord (summen av ord fra begge språkene barnet lærer) bør være sammenlignbart med antallet som brukes av et barn på samme alder som snakker ett språk.
  

2. Myte: Å snakke to språk til et barn kan forårsake tale- eller språkforstyrrelser.

• Faktum: Hvis et tospråklig barn har et tale- eller språkproblem, vil det dukke opp på begge språk. Disse problemene er imidlertid ikke forårsaket av å lære to språk. Tospråklighet skal nesten aldri brukes som forklaring på tale- eller språkforstyrrelser.
  

3. Myte: Å lære to språk vil forvirre barnet ditt.
   

• ​Fakta: Noen tospråklige barn kan blande grammatikkregler fra tid til annen, eller de kan bruke ord fra begge språk i samme setning (dvs. "quiero mas juice" [Jeg vil ha mer juice]). Dette er en normal del av tospråklig språkutvikling og betyr ikke at barnet ditt er forvirret. Vanligvis ved 4 års alder kan barn skille de forskjellige språkene, men kan fortsatt blande eller blande begge språkene i samme setning av og til. De vil til slutt lære å skille begge språkene riktig.
  

4. Myte: Barn med tale- eller språkbehandlingsforstyrrelser kan ha vanskeligere med å lære et andrespråk.
   

• ​Fakta: Barn med tale- og språkvansker kan ha vanskeligere med å lære et andrespråk, men forskning viser at mange kan gjøre det med hell.
  

5. Myte: Tospråklige barn vil få faglige problemer når de begynner på skolen.
   

• ​Fakta: Hvilken skolesetting som passer best for tospråklige barn avhenger av barnets alder. Nedsenking i et engelskspråklig klasserom er den beste tilnærmingen for yngre barn, men er mindre effektiv for eldre elever. For eksempel vil eldre barn på videregående være bedre tjent med å få undervisning på språket de kan mens de lærer engelsk. Forskning viser mange akademiske fordeler ved å være tospråklig, inkludert overlegne problemløsnings- og multitasking-ferdigheter, samt økt kognitiv fleksibilitet.
  

6. Myte: Hvis et barn ikke lærer et andrespråk når han eller hun er veldig ung, vil han eller hun aldri være flytende.
   

• ​Fakta: Selv om det ideelle språklæringsvinduet er i løpet av de første årene av livet – den raskeste perioden med hjerneutvikling – kan eldre barn og voksne fortsatt bli flytende i et andrespråk.
  

7. Myte: Hvis et barn ikke er like flytende i begge språkene, er han eller hun ikke virkelig tospråklig.
   

• ​​Fakta: Mange som er tospråklige har et dominerende språk, som kan endre seg over tid, avhengig av hvor ofte språket brukes. I USA er det ikke uvanlig at et barns dominerende språk blir engelsk – barn i skolealder foretrekker vanligvis å snakke majoritetsspråket i stedet for det som snakkes av foreldrene. Bare fordi noen ikke er like flytende i begge språk, betyr det ikke at han eller hun ikke er tospråklig. Regelmessig bruk og praktisering av verbal kommunikasjon, sammen med skriving og lesing, vil hjelpe barn (og voksne) å beholde sitt andrespråk på lang sikt.
  

Ytterligere informasjon og ressurser:

• Hispanic immigrant Families:Overcoming Challenges in Your Search for a Better Future

• Å lære to språk (American Speech-Language-Hearing Association)

• Lær tegnene. Act Early (CDC.gov) – Tar sikte på å forbedre tidlig identifisering av barn med autisme og andre utviklingshemminger, slik at barn og familier kan få tjenestene og støtten de trenger.

• National Clearinghouse for English Language Acquisition

• Landsforeningen for tospråklig utdanning