Lag din egen bokmobile

Bokrapport-øvelse

Lag din egen bokmobile

Ditt barns første bokrapport-oppgave kan være veldig stressende. Det er vanskelig å vite hva elementer som går inn i en bokrapport, hvor mye detalj man skal gå i, og hvordan man presenterer informasjonen. Du kan omgå denne angsten ved å øve bokrapporter hjemme med ham. Å lage en Bokmobile for å beskrive en bok dere har lest sammen kan være en morsom måte å utforske boken videre på, og er en god måte å forberede ham på hans første bokrapport.

Ferdigheter som øves

  • Leseforståelse
  • Analytisk tenkning
  • Finmotorikk
  • Skriftlig kommunikasjon

Hva du trenger

  • Kapittelbok du og barnet ditt har lest sammen
  • 10 indekskort
  • Blyant
  • Saks
  • Snør/garn
  • Kledehenger
  • Hullperforator

Slik spiller du

1. Velg en enkel kapittelbok å lese med barnet ditt. Bøker som Barbara Parkers Junie B. Jones-serie eller Mary Pope Osbornes Magic Tree House-bøker er gode å starte med, fordi de har sterke karakterer, minneverdige handlinger, og fanger en barns fantasie.
2. Les boken sammen, noen kapitler av gangen. Når dere er ferdige med boken, snakk litt om den. Spør: Hvem er hovedpersonene? Hva skjedde i boken? Hvor fant det sted? Hva problemet må karakteren(e) løse? Hva likte du med boken? Hva likte du ikke med boken?
3. Si til barnet ditt at i å svare på spørsmålene dine har han snakket om alle tingene som lager en god bokrapport. Forklar at dere skal putte all den informasjonen sammen ét sted så noen som ikke har lest boken vil ha all informasjonen han trenger for å avgjøre om han vil lese den.
4. Samle materialene for å lage en Bokmobile. Gi barnet ditt et indekskort og be ham skrive tittelen på boken og forfatteren på det. Perforer hull i øvre hjørner av kortet og klipp to stykker snør av lik lengde. Tråd et stykke gjennom hvert hull og bind kortet inne i kledehenger. Hvert stykke snør skal bindes til en arm av hengeren.
5. Spør barnet ditt hvor mange hovedpersoner det var i boken (typisk er det én, men noen, som Magic Tree House-bøkene av Mary Pope Osborne, har to). Gi ham et indekskort for hver karakter og be ham tegne et bilde av karakteren på én side av kortet.
6. Vend kortet over og merke det «Hovedperson.» La barnet ditt skrive karakternavnet og diktere noen setninger som beskriver karakters personlighet. Perforer et hull i toppen av kortet og bruk et stykke snør for å binde det til ytterst til venstre på nederste stang av hengeren.
7. Gi barnet ditt to flere indekskort, forklar at disse er for bokens setting, eller hvor det fant sted. La ham tegne et bilde av settingen på ett kort. Merke det andre kortet «Setting» og la ham diktere hvor og når boken fant sted.
8. Perforer et hull i bunnen av kortet med tegningen og ett i toppen av kortet med beskrivelsen. Bruk et lite stykke snør for å binde disse kortene sammen, så perforer et hull i toppen av tegning-kortet og tråd det fra nederste stang av hengeren ved siden av Karakter-kortet.
9. Ta tre flere indekskort. Disse er for handlingen i boken. Merke kortene «Start,» «Midten,» og «Slutt.» Be barnet ditt fortelle deg i tre setninger eller mindre hva som skjedde i begynnelsen av boken, og skriv det på riktig kort. Gjør det samme for midten og slutten av boken. Perforer hull i toppen og bunnen av kortene, og tråd dem sammen i rekkefølge. Bind dem til hengeren ved siden av Setting-kortet.
10. Lag et «Konflikt» indekskort. La barnet ditt beskrive problemet i historien, og skriv ned hva han sier. Perforer et hull i dette kortet og bind det til hengeren ved siden av handling-kortene.
11. Til slutt, merke et indekskort «Vurdering.» Dette kortet er det der barnet ditt får uttrykke sine tanker om om boken er verdt å lese. Si til ham at du vil at han skal overbevise deg om at du bør (eller ikke bør) lese denne boken. Skriv ned hans tanker, perforer et hull i kortet, og bind det til hengeren.

Previous:

Next: