• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Slik får du det du vil fra læreren

Foreldre-lærer konferanser

Slik får du det du vil fra lærerenStor Kjemi I Lite Stolper
På mange måter er en foreldre-lærer-konferanse som en dårlig date: Den nagende angsten mens du venter på at døren skal åpne. Ditt bankende hjerte da læreren tilbyr deg en pint-størrelse stol. Selve konferansen, som består av et par hastige hyggeligheter etterfulgt av en rutineforestilling – hun viser noen tester, blar gjennom noe av barnet ditt arbeid, og rattler opp den kommende læreplanen. Du nikker oppmerksomt, men mens alt dette foregår, kjører tankene dine: Liker hun meg? Liker hun barnet mitt? Hvordan står jeg i forhold til alle de andre foreldrene? Og så, Wow! Det gikk fort.

Mange foreldre ser barnet sitt lærer kun på konferansen, så det er ingen måte å unngå at en bør forsøke å presse ut maksimal nytte av det. Det er like viktig, likevel, å vite hvordan og når man skal gå utover konferansen.

Bak kulissene: "Nei, Virkelig, Vi Elsker Foreldre"
Foreldre-lærer-konferanser er designet for å hjelpe deg og læreren med å slå seg sammen for skyld av barnet ditt utdanning. Saken er ærlig, men lærere har veldig blandede følelser om disse møtene. De er ofte like nervøse som du, og noen er helt redde for foreldre. Jo yngre læreren, desto mer nervøs er hun sannsynligvis, men den store flertallet av lærere føler minst litt redsel for konferanse-ugen.

De har mange grunner til å motstå. For det første, er det det ekstra papirarbeid de må produsere til anledningen. Under konferanse-ugen samler den typiske læreren individuelle mapper med testresultater, skriftlig arbeid, tegninger, og fremdriftsrapporter for 20-35 barn. Konferansene er også emosjonelt utmattende for lærere, som må navigere i psyken til seks eller syv sett foreldre hver ettermiddag. Noen mødre og fedre har urealistiske forventninger og skylder læreren hvis barnet deres ikke merkes "evnerik" i første klasse. Andre virker uoppmarksam på skolearbeidet til barna sine. Noen ektefeller er i krig med hverandre og prøver å tvinge læreren til å ta sider. Et godt antall foreldre er velmenende men så dårlig informert at læreren bruker mesteparten av konferansen på å forklare grunnleggende undervisningsmetoder og karaktersystemer. Noen få foreldre er åpenbart fiendtlige. I noen regioner er det et språklig barrier mellom lærere og mange foreldre.

Underliggende disse frustrasjonene er en annen, dypere konflikt. Til for nylig, var følelsen blant mange lærere at de visste hva som var best for en barns utdanning og at foreldre burde, for manglende et bedre uttrykk, holde seg ute. Studier gjort de siste ti årene har likevel vist at foreldreinvolvering er en viktig faktor for elevenes suksess. Det er ikke lenger akseptabelt for lærere å bare tolerere foreldre eller børste bort deres innspill. Noen skoler har til og med programmer spesielt designet for å fremme foreldreinvolvering. Barnet ditt lærer kan velkomme denne nye samholdet eller hun kan hegne motstand mot det.

Lærere bringer da en god del bagasje til foreldre-lærer-forholdet. Foreldre som vil få mest mulig ut av konferansen trenger å være klar over dette og planlegge i henhold.

Tidspunkt
Under konferanse-ugen vil du sannsynligvis møte en utslitt lærer som tilbyr deg en ferdiglagd presentasjon designet for å svare på kun de mest grunnleggende spørsmålene. Derfor er det ideelle tidspunktet for en foreldre-lærer-konferanse enhver annen tid enn konferanse-ugen. Det er flere måter å oppnå dette på.

Når konferanse-varslet kommer, kan du bare be om å omplanlegge. Å sette en uke eller to mellom møtet ditt og konferanse-ugen vil gi læreren tid til å restituere. Ikke bekymre deg for å påbyrde henne – med så mange foreldre som jobber disse dagene, er det ikke uvanlig at noen ber om å omplanlegge. Hvis livet ditt er veldig travlt og du kanskje bare får denne ene sjansen til å møte barnet ditt lærer, er det avgjørende at konferansen er avspent og læreren frisk og fokusert på barnet ditt.

En annen tilnærming er å møte under konferanse-ugen men planlegge å be læreren om et oppfølgningsmøte flere uker senere. På denne måten kan du bruke de tjue minuttene til å få en generell sans for barnet ditt fremdrift uten å føle deg presset. Konsentrer deg om å etablere et godt forhold til læreren, ta notater hvis du vil, og spar dine viktige spørsmål til oppfølgningsmøtet.

Til slutt kan du kick-starte prosessen ved å avtale et "bli-kjent" møte med læreren fire til seks uker etter skoleåret begynner. På dette tidspunktet vil læreren ha hatt litt tid til å observere barnet ditt. Når konferanse-ugen ankommer, vil du allerede vite hvilke saker som er mest viktige for barnet ditt og vil kunne nullstille på disse.

Ikke vent til konferansen for å si til læreren hvis noe uvanlig skjer i hjemmet ditt, likevel. La henne vite umiddelbart hvis det er et nytt barn, en alvorlig sykdom, hvis foreldrene skilles, eller hvis barnet har allergier eller andre medisinske tilstander som kan påvirke atferden hennes i skolen.

Spørsmål til læreren

Listen
De fleste lærere rådgir foreldre til å skrive ned spørsmålene de vil stille på konferansen. Den følgende listen dekker de fleste av grunnleggende ting du trenger å vite om utviklingen til barnet ditt.

• Er barnet mitt på klassetrinnsnivå?
• Lytter hun oppmerksomt i klassen?
• Hvilken del av læreplanen liker barnet mitt best? Minst?
• Deltar barnet mitt i klassediskusjoner?
• Lytter hun til oppgaven? ("Lytte til oppgaven" betyr å jobbe med klassetilpasninger jevnt uten å bli distrahrt eller gi opp.)
• Har du lagt merke til spesielle atferdsproblemer?
• Hvordan går barnet mitt med de andre barna i klassen?
• Uttrykker barnet mitt seg kunstnerisk? Likes hun å tegne, male, danse, eller musikk?
• Er det noe jeg kan gjøre for å hjelpe barnet mitt til å gjøre det bedre?

KaraktersystemetMestring av Karakter-språk
Den største tidsþvervet på foreldre-lærer-konferansen oppstår når læreren må forklare karakter- og testsystemene. Den nøyaktige betydningen av termer som rubrikk, stanine, og standardisert test forvirrer mange foreldre og frusterer ganske mange lærere likevel. Karaktersystemer skiller seg fra stat til stat og selv fra distrikt til distrikt, men de fleste bruker variasjoner av følgende.

Rubrikk. En rubrikk er en liste over ferdigheter som trengs for å mestre et fag på et bestemt klassetrinn. Den er ment å forklare både barnet og læreren nøyaktig hva som forventes av barnet til slutten av skoleåret. Rubrikker er vanligvis delt opp i fire scoringsnivåer:

1 = ikke dyktig
2 = delvis dyktig
3 = dyktig
4 = avansert

Noen ganger brukes rubrikk-skåren som en karakter, spesielt i de første skoleårene. For eldre barn brukes rubrikker som "scoring-enheter" som er en delvis basis for bokstavkarakterer. Det finnes ingen nasjonal standard for rubrikker – noen ganger leverer skoledistriktet dem og noen ganger utarbeider lærere sine egne. I offentlige skoler er distriktets rubrikker for hvert klassetrinn vanligvis tilgjengelige fra læreren eller receptionen.

Standardisert Test (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT, osv.). Standardiserte tester vurderer hvor godt en elev lærer. Det finnes ingen nasjonal test; hver stat er fri til å velge eller utarbeide sin egen. Stater skiller seg også når det gjelder hvilke klassetrinn som må testes. På foreldre-lærer-konferansen kan du spørre om barnet ditt vil bli testet og om det er noe du bør gjøre for å hjelpe ham eller henne med å forberede seg.

Percentilrang. Percentilrang er en måte å sammenligne en barns resultater med de av barn i en "normgruppe" som tok den standardiserte testen da den ble utviklet. Hvis barnet ditt har en percentilrang på 80, betyr det at 80 prosent av barna i normgruppen fikk en lavere score enn barnet ditt. Å være i den åttiende percentilen betyr ikke at barnet ditt svarte riktig på 80 prosent av spørsmålene.

Stanine. Staniner er det mest forvirrende av scoringsystemene. Ordet er kort for "standard ni" og refererer til de ni seksjonene av en klokkekurve som et barns testresultater kan falle inn i. En stanine på 1, 2, eller 3 er under gjennomsnitt; 4, 5, eller 6 er gjennomsnitt; og 7, 8, eller 9 er over gjennomsnitt. Hvert stanine-nummer indikerer et prestasjonsintervall, ikke en spesifikk score.

Opptak til G.A.T.E. (Gifted and Talented Education) programmer avhenger ofte av en barns stanine-score. Du kan spørre læreren hva reglene er i ditt skoledistrikt, men ikke ødeleg for mye av konferansetiden din på emnet. Du kan ødeleg tid senere når du researcher det på nettet eller sammenligner notater med andre forvirrede foreldre.

Det er mye kontrovers om verdien av årlige standardiserte tester, spesielt i de tidlige klassene, fordi unge barn lærer i svært forskjellige tempo. En studie fra 1999 utført av Michigan Association for Early Childhood Teachers fant at bare 58 prosent av lærere tror testscores er nyttige når de konfererer med foreldre. Scorene forblir et fokuspunkt i foreldre-lærer-konferanser fordi foreldre forventer å se dem og fordi det er mer tidseffektivt å vise en liste over en fjerdeklassingers scores enn å dissekere hans essay. Hvis testscores, klasserarbeid, og barnet ditt atferd er alle bekymringsfulle, vil læreren sikkert gi deg et varsel. Likevel, hvis bare testscorene hans er problematiske, kan det bare være at han er stresset over å ta standardiserte tester. Mange unge barn er. Spør læreren hvordan andre barn klarer seg i forhold til din, og spør om hun tror barnet ditt trenger ekstra hjelp.

Råd til foreldre

Magiske Ord og Handlingar: Konferansen
"Noen ganger kommer foreldre til konferansen med sine egne agendaer og tolker feil hva jeg sier, og det kan sette opp barrierer," sier Karen Ivy, som underviser fjerde klasse på en privat skole. "Selv veteran-lærere blir veldig defensive hvis de ikke kjenner foreldre godt og føler at de blir overrasket." Når lærere blir defensive, lukker de seg. Du er der for å få deres perspektiv, og du vil at de skal være så ærlige som mulig. Selv om du er på deres territorium, er det opp til deg å gjøre dem komfortable nok til å si deg hele sannheten om barnet ditt. De følgende strategiene vil hjelpe.

Ros først, still spørsmål senere. Hver lærer vil vite at hun gjør en forskjell. Derfor, hvis de første ordene ut av munnen din er en kompliment, vil du umiddelbart vinne hennes godvilje. Karen Ivy forklarer: "Hvis en forelder kommer inn og sier, 'Vi viste fremdriftsrapporten din til begge sett besteforeldre,' det får meg bare til å glo. Det gjør all innsats og anstrengelse og angst verdt, for å vite at jeg har betydd."

"Positiv tilbakemelding er veldig viktig for lærere fordi vi sikkert ikke får det monetært," observere sjetteklasselæreren Marna Biederman.

Si til læreren hvor mye barnet ditt stoler på henne.Tillitt er et stort problem for lærere. De liker å vite ikke bare at du stoler på dem med barnet ditt utdanning, men at barnet ditt stoler på dem også. Du kan få dette frem ved å referere til noe barnet ditt har sagt om lærerens evne, som, "Hillary sier du forklarer matte bedre enn noen annen lærer hun har hatt." Hvis du trenger ammunisjon, be barnet ditt om å fortelle deg noen positive ting om læreren før du går til konferansen.

Ytre din respekt.Likestilling med foreldre er et annet stort problem for lærere. "Du ville ikke si til tannlegen din hvordan han skal fylle tennen din, men noen foreldre som ikke er pedagoger finner det veldig komfortabelt å si til en lærer hvordan hun bør undervise," sier Karen Ivy. "Noen glemmer at vi er profesjonelle, at vi har grader og legitimasjon." Siden dette er en så sår plass, lønner det seg å nevne at du har lagt merke til læreren ekspertise. Vær så spesifikk som du kan: "Jeg har vært virkelig imponert over naturfaglæreplanen i år, spesielt regnskog-delen."

Gi tilbakemelding om barnet ditt."Begge parter trenger å presentere positive ideer," sier Maureen Van Evenhoven, som underviser barnehage på en inner-city offentlig skole. Hun rapporterer at noen foreldre sitter mutt, for trøtte eller uinteresserte til å bidra til samtalen. Og problemet er ikke unikt for arbeiderklassen mødre og fedre. På den private skolen Karen Ivy underviser på, har noen foreldre en lignende passiv holdning: "Skolepenger her er redelig dyre. Foreldre tror at fordi de betaler så mye, skal alt bli tatt hånd om for dem."

Faktum er at barnet ditt konkurrerer med minst tjue andre for lærerens oppmerksomhet. Hun kan kjenne hans akademiske styrker og svakheter, men annen informasjon kan hjelpe henne å se nye måter å inspirere ham på. Du kan nevne hans favorittbøker, dataspill, TV-programmer, filmer, sport, hobbyer, musikk, hans tidsplan, og husstandsplikter som å passe en søsken. Jo mer informasjon læreren har om barnet ditt, desto bedre vil hun kunne undervise ham.

Bruk positivt språk for å beskrive barnet ditt, selv om du diskuterer et problem.Måten du oppfatter barnet ditt på vil ha stor innvirkning på måten læreren oppfatter henne. For eksempel, hvis læreren rapporterer at datteren din har vært rowdy og uddisiplisert i klassen, kan du svære ærlig men sette en positiv snudd på det: "Jenny er virkelig entusiasmatisk, og det er en av tingene vi elsker ved henne. Men vi prøver å få henne til å lære litt selvkontroll hjemme også. Har du noen forslag?" Å engasjere lærerens hjelp styrker din tro på henne. Hvis du svarer, "Hun er en handful, er det ikke?" gir du læreren stillschweigende tillatelse til å merke barnet ditt vanskelig i stedet for entusiastisk. Hvis det skjer, kan læreren slappe av innsatsene sine for å jobbe med barnet ditt.

Hold en åpen sinn."Legg fra dine dommer av læreren, situasjonen, og skolen," rådgir Maureen Van Evenhoven. Anta ikke at undervisningspersonellet ikke er engasjert bare fordi campus ikke har en stor gressmatte, et nytt bibliotek, eller mye datamaskiner. Noen av de mest dedikerte lærere jobber sin magi i uelske klasserom. Van Evenhoven, for eksempel, ledet et innovativt leseprogram på campus sitt inner-city.

Bruk positiv kroppsspråk.Ja, stolpene er små. Men de fleste kan klare å sitte i dem i tjue eller tretti minutter uten å krype. Lærere liker det når du blir sittende i stolen din, ser dem i øynene, og lytter til hva de sier. De misliker det når foreldre står og hoverer over dem eller vandrerr rundt i rommet under konferansen, skanner veggene etter barnets kunstverk eller essays. Med andre ord, lærere vil ha samme type oppmerksom atferd fra deg som de forventer fra barnet ditt.

Absolutt no-no's

Absolutt No-No's
Når foreldre går inn i klasserommet for en foreldre-lærer-konferanse, skanner lærere dem umiddelbart for spor om deres holdning. Vil de være venner eller fiendtlige? Åpne eller stive? Gjennom møtet maler foreldrenes ord og atferd et bilde som vil følge dem gjennom barnet deres karriere på skolen. "Foreldre tenker ikke på at lærere snakker med hverandre," forklarer Marna Biederman. "Du får din nye klasse og andre lærere vil si, 'Å, den faren er så kritisk,' eller, 'De er falske.'" For å fremme varme relasjoner med læreren og unngå å få et dårlig rykte:

Ikke gå inn i klasserommet klemt fast en bunke med barnet ditt papirer."Når du ser dem med barnets papirer i hendene, betyr det at de kommer for å utfordre deg," merker Biederman. "Selv om de bare mener å komme inn og si, 'Hvor fint – han fikk en C,' det er ikke det som kommer fram når de går inn med de papirene." Hvis du må vise læreren barnet ditt papirer, hold dem i vesken din eller på annen måte skjult til du har etablert noe rapport med henne.

Ikke kritiser andre lærere, rektoren, eller skolen.Hvorfor skal en lærer føle større lojalitet til deg enn til folkene hun jobber med? Din kritikk vil sannsynligvis få henne til å føle seg defensiv eller mistroisk overfor deg.

Ikke kritiser andre foreldre eller barn.Hold spørsmålene dine fokusert på barnet ditt. Hvis du tror en bestemt elev gir barnet ditt en hard tid – for eksempel, mobber eller trasser ham – ta opp emnet rolig og gi spesifikke eksempler og vitnenes navn, hvis du har noen. Det er to sider av hver konflikt, og læreren kan være i stand til å fylle deg inn på den siden du ikke er klar over.

Ikke anklage læreren for å spille favoritter eller plage barnet ditt."Vi har hørt hele ni yards," sier Ivy. "Du liker ikke barnet mitt. Du har det ute etter henne. Du har favoritter. Du liker gutter mer enn jenter." Biederman minner seg hva som skjedde da hun sa til en mor at datteren hennes trengte å løfte hånden i klassen i stedet for å plassere ut svarene. Jentens mor svarte, "Vel, jeg vet noe om deg. En annen forelder sa til meg, 'Hvis fru Biederman liker barnet ditt, er du gull, men hvis ikke, pass på!'" Utsmell som dette vil ikke hjelpe barnet ditt. På motsatt, de vil få lærere til å unngå deg, som kan bety å unngå eller forsømme barnet ditt.

Ikke løy om barnet ditt.Intet barn er perfekt, og de fleste foreldre-lærer-konferanser inkluderer minst noen minutter verdt kritikk om barnet. Dessverre kan noen foreldre ikke håndle dårlige nyheter. Deres respons, kanskje av frykt, er å nekte enhver kjennskap til barnet deres svakheter. "Dette er en veldig vanlig klage i lærernes pauserom," sier Biederman. "En forelder vil se på deg med store åpne øyne og si, 'Dette er den første gangen noen har sagt noe!'"

Hvis barnet ditt har vært på skolen i mer enn ett år, kan du anta at før møtet ditt, har læreren konferert med lærere fra de foregående årene. Hvis du simulerer uvitenhet om dårlig fortidige prestasjoner eller atferd, vil hun sannsynligvis vite at du løyer. Din fornæktelse og manglende støtte kan dempe innsatsene hennes for å jobbe med barnet ditt. Biederman utdyper: "Du begynner å tenke, 'Jeg kommer ikke virkelig til noe med denne forelderen.' På en morsom måte, får det meg til å slutte å prøve å løse problemet, selv om jeg aldri vil slutte å prøve å gjøre barnet sitt år gladere."

For Barnet Din Fremtid, Kontroller Deg Selv
Din atferd på barnet ditt skole kan ha langtidseffekter på utdanningen hans, spesielt hvis du planlegger å skrive ham inn på en privat skole på et tidspunkt. Si Marna Biederman, "Veldig ofte er foreldre ikke klar over, selv om jeg vet mine overordnede har sagt dem, at de middelskoler som deres sjetteklassinger søker inn på virkelig vurderer hva foreldrene er som, ikke bare hva lommene deres er som. Og det er noen foreldre som er totalt ute av stand til å kontrollere seg selv når de kommer inn for å snakke om barnet sitt."

En lærer på en eksklusiv jenters videregående skole sa det enda mer brutalt: "Opptaksintervjuene er for å sjekke foreldrene, ikke barna. Personalen vil unkrå de mobbende foreldre som kommer til å skape alle mye sorg." Foreldre-lærer-konferanser er fantastisk øvelse for disse intervjuene.

Håndtere dårlige lærereHvis Læreren Virkelig Er Et Monster?
Først og fremst, er hun ikke et monster. Hun er bare en "dårlig passeform" med barnet ditt. Dette er det aksepterte jargongen på de fleste skoler, der dine muligheter for konfliktløsning er få: læreren og rektoren. Likevel er det flere strategier som kan hjelpe deg å forbedre en ulykkelig situasjon. En kardinal regel er at jo tidligere du ytrer din bekymring, desto mer sannsynlig er det at barnet ditt kan flyttes til et annet klasserom. De første to ukene av skoleåret anses vanligvis som fleksible; etter det vil rektoren være mindre villig til å imøtekomme deg. Hvis barnet ditt virker ekstremt fornærret fra start (og ikke har en vane for å klage på sin nye lærer hvert år), kan det være klokt å be om en endring med en gang.

Hvis problemene ikke bobler opp til senere i semesteret, prøv ditt beste for å ordne ting ut med læreren og barnet ditt før du snakker med rektoren. Si Marna Biederman, "Når [foreldre] går til skolelederen uten å snakke med deg, føler du bare som å drepe dem." Det er ikke mye rektoren kan gjøre uansett, bortsett fra å flytte barnet ditt til en annen klasse. Hun kan sikkert ikke endre hva som ikke fungerer mellom barnet ditt og læreren; bare læreren (og barnet ditt) kan gjøre det. Før du møter læreren, snakk med andre foreldre hvis barna deres hadde henne i tidligere år. De kan kanskje kaste litt lys på personligheten hennes og gi deg forslag om hvordan du best kan håndtere henne. Hvis forsøkene dine feiler, kan du alltid insistere på at barnet ditt flyttes etter juleferien. Å ta et barn ut av en klasse midt i semesteret bør være et siste utvei.

Usynlige Helter
De fleste lærere er i klasserommet fordi de føler en kall til å være der. Hvor mange andre yrker inspirerer et slikt høyt nivå av engasjement for så beskedne lønn? Husk dette når du er på foreldre-lærer-konferansen og gjennom hele skoleåret, og si til læreren at hun gjør en god jobb når du ærlig kan. I juni, skriv et brev som uttrykker din takknemlighet. "Hvis det er ærlig, betyr et brev en hel del mer for en lærer enn en to-pund eske sjokolade," sier Biederman. Send en kopi til rektoren også, så det blir en del av læreren sin journal. Fra disse små handlinger vil ditt store rykte bli gjort.