• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Utvikle spesielle interesser

Utvikle spesielle interesser

En av de største fordelene hjemmeundervist tenåringer har fremfor sine skolede jevnaldrende er "tid." Hjemmeundervisning tar kortere tid enn klasseromsbasert læring. Selv den mest strukturerte hjemmeunderviseren bruker sjelden mer enn to til fire timer om dagen på å studere. Resten av tiden går med til å forfølge interesser og utvikle talenter. Michelle Bolton er et eksempel. Hun har fått hjemmeundervisning siden andre klasse. Fordi hun satte sin egen timeplan for skolearbeid, praksis og leksjoner, kunne hun glede seg over fleksibilitet som ikke var tilgjengelig for klasseromsbundne elever. Michelle begynte å spille fransk horn da hun var tretten. Da hun var sytten, hadde hun mottatt en invitasjon til å spille i Carnegie Hall i New York City. Hennes personlige talenter fikk trives i hjemmeundervisningsmiljøet fordi hun hadde god tid til å utvikle spesialiteten sin. Selv når du legger til tid til gjøremål, måltider og andre daglige krav, har hjemmeundervist tenåringer fire til ti timer om dagen som de kan bruke som de vil.

Noen tenåringer bruker denne tiden til å nyte tradisjonelle fritidsaktiviteter som sport, dramaklubb eller musikk. Andre bruker tiden sin til å utvikle ekspertise innen matlaging, eldgamle historie, kostymedesign, sjakk, hester, seiling, familiehistorie, hagearbeid, keramikk og en myriade av andre aktiviteter. For eksempel kan en student som er en spirende naturforsker begynne med å bruke feltguider for å hjelpe henne med å katalogisere plantene, insektene og dyrene i sin egen bakgård. Sasha Earnheart-Gold, en hjemmeskolelærer, etablerte en ideell gruppe som trener bønder i Bolivia og Mexico til å forplante og ta vare på epletrær. Organisasjonen hans mottok tilskudd og priser som hjalp til med å finansiere tolv hundre frøplanter som ble plantet og deretter fløyet til bønder rundt om i verden for å mate dem og handle på verdensmarkedet. Sasha fullførte hjemmeutdanning på videregående skole som 13-åring, og under en av hans arbeid-studie-i utlandet-turene ble han inspirert av noen han møtte og unnfanget selskapet sitt, Apple Tree International. Sasha er for tiden i Dartmouth, og en av drømmene hans er å reise verden rundt og prøve epler som hans studenter-bønder i noen av de mest fattige regionene i verden har plantet.

En tenåring som er interessert i musikk. kan høre på musikk på egen hånd, delta i et jazzkor på den lokale høyskolen, ta en Internett-basert musikkteoritime og spille piano i kirken hennes gratis og på lokale restauranter for å få tips.

For de hjemmeundervisningen hvis lidenskaper inkluderer konkurranseidrett, finnes det både fordeler og ulemper. Eleven som er seriøs med en individuell idrett vil sannsynligvis forbedre seg mer som hjemmeunderviser enn som skoleelev fordi han har mer tid til å trene og har friheten til å trene med de beste trenerne i området sitt, ikke bare de som er på deres lokale høyskole. skole.

Hjemmeskoleelever som ønsker å spille på offentlige skoleidrettslag, møter imidlertid noen hindringer. Noen stater tillater hjemmeundervisning å delta i sportsprogrammene deres, og noen gjør det ikke. Hvis du vil at hjemmeundervisningen din skal spille på et offentlig skolelag, må du planlegge på forhånd og finne ut hva kravene er for området ditt. Den beste måten å gjøre dette på er å kontakte skolen og se hva dens retningslinjer for hjemmeundervisning er. Vær imidlertid oppmerksom på at plassene på disse lagene kan være svært konkurransedyktige og følelser kan gå veldig sterkt mot hjemmeundervisningsstudenten. Hvis barnet ditt får delta på et lag, vil han mest sannsynlig bli pålagt å oppfylle skolens faglige krav. En hjemmeunderviser i Wisconsin bestemte seg for å gå på skolen for første gang for å være med på skolens gymnastikklag. Etter ett år bestemte hun seg imidlertid for å reise hjem fordi hun savnet familien sin og ønsket å gjenoppta pianotimene og balletttimene som hun måtte gi opp på grunn av skoleplanen. Denne familien var i stand til å finne et kompromiss med Wisconsin Interscholastic Athletic Association, der jenta deltok ikke som hjemmeundervisning, men som overføringsstudent. I henhold til avtalen deres ble studenten pålagt å begynne å ta klasser på campus en uke før det første møtet og ta tjue timer med valgfag. Hun brydde seg ikke så mye om dette fordi hun var i stand til å ta kunstkurs, sjåførutdanning og studiesal. Hun forble overføringsstudent hele turnsesongen, men reiste deretter hjem etter det for fulltids hjemmeundervisning.

Noen hjemmeskoleelever velger å ikke spille på offentlige skolelag fordi de ikke vil ha barnet sitt å måtte oppfylle skolens faglige krav. Andre hjemmeundervisere velger å ikke delta fordi de er redde for at hvis staten får lov til å regulere hjemmeundervisningens faglige krav på grunn av idrett, er det bare et spørsmål om tid før staten prøver å etablere alle hjemmeundervisningskrav.

Noen hjemmeundervisningsfamilier har kommet seg rundt idrettsproblemet ved å bygge opp sine egne hjemmeundervisningslag. En familie i Pennsylvania startet sin egen basketballliga. Det første året hadde de bare syv personer i alderen elleve til sytten. Ved lagets tredje år hadde de nok spillere til tre lag - ett for sju-til-ti-åringene, ett for ti-tretten-åringene og ett for elever i videregående skolealder. De spilte på små kristne skoler og andre hjemmeundervisningslag i området deres.

Hvis du har et barn som er talentfull og lidenskapelig opptatt av sport, planlegg og vær kreativ. Det er ingen grunn til at barnet ditt ikke kan motta en førsteklasses hjemmeundervisning og fortsatt utvikle sine atletiske talenter til det fulle.