• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hva er stadiene i emosjonell utvikling hos barn?

Fra den første dagen et spedbarn kommer inn i verden, starter det en reise med å lære hvordan man forholder seg til andre mennesker og håndterer ulike følelser. Selv om barn utvikler seg i ulike tempo, vil de fleste foreldre vite hva de kan forvente på ulike aldre angående emosjonell og sosial utvikling. Derfor kan informasjon om barnsutvikling være nyttig, som utviklingsteorien til psykiater Erik Erikson, som skrev «Åtte utviklingsstadier» i 1956. Eriksons teori påstår at hvis barn ikke får sine grunnleggende behov for sikkerhet møtt tidlig i livet, kan de bli mistillitsfulle og redde.

De to første årene: Lære å stole

De to første levendeårene utgjør pleiestadiet, hvor en baby utvikler en binding av trygghet og tillit. Sosialt begynner en baby å kjenne igjen mors ansikt rundt 4 til 6 måneders alder. Ved 7 måneder lærer babyen sine første sosiale spill, som «bakke-kake», samt hvordan man gir og tar gjenstander. Etter 9 måneder begynner babyen å skille fremmede fra kjente ansikter. Fra 1 til 2 år uttrykker barn et bredere spekter av følelser. Etterhvert som barn begynner å tale sine første ord, initierer de typisk kommunikasjon og interaksjon med andre.

De trotse toårene: Utvikle viljen

Toåringer er opptatt av en nylig oppdaget sans for kontroll. Denne fasen er fylt med raske humørsvingninger, hodeskallehet, tantrummer og negativisme med vilje til å gjøre det «min måte». Det er også en tid med å klyve seg til foreldre, da mange småbarn går gjennom det som kalles separasjonsangst. Etterhvert som de nærmer seg sin tredje bursdag, begynner de å sosialisere med jevnaldrende og identifisere seg med forelderen av samme kjønn.

Barnehageårene: Lekestadiumet

Barnehageårene (3 til 5 år) er «lekealderen». I denne fasen utvider barn sitt sosiale liv, leger med andre barn mens de lærer å samarbeide med jevnaldrende. Barnehagebarn begynner å bli konkurranseutsatte og stolte av sine prestasjoner. Fantasi utgjør mye av deres aktive lek. Likevel er det også en fase der de kan utvikle flere frykter, som å være redd for mørket.

Skoleårene: Mestring

Skolealderperioden (6 til 12 år) er en overgang fra fantasi og fri form lek til gruppelek og sport. I skolealderstadiets løp begynner barn å føle skyld over feil valg. De lærer regler for hvordan man forholder seg til andre, likevel som brettspillregler og regler for eksklusjon og inklusjon. Et sunt skolebarn bør kunne uttrykke følelser. Rundt 5 år lærer barn å dele og holde hemmeligheter. Barn 7 og 8 år blir mer bevisste på sine private tanker og følelser. De begynner å sammenligne seg med jevnaldrende og er bekymret for sine evner.

Ungdomstiden: Søk etter identitet

Ungdomstiden er vanligvis en turbulent tid da barn vil være fri fra foreldre, likevel fortsatt avhengig av dem. Godkjenning fra jevnaldrende tar presedens over å tilfredsstille foreldre. Det er en rulleskøytebane av følelser mens de kamper for å finne sin egen identitet. Mens de noen ganger oppfører seg voksne, faller de andre ganger tilbake til barndom. Selv om ungdomstiden ofte starter stormfullt, forbedres relasjoner generelt, med 14- til 16-åringer som prøver å tjene mer voksne friheter og ansvar, som kjøring. Etterhvert som de vokser nærmere avslutningen av videregående skole, bør de bli mer sosiale dyktige og faglige i å løse konflikter.