Kognitive læringsteorier hos barn
Siden 1960-tallet , kognitivismen erstattet Behaviorisme som den dominerende lærings forskning teori . Edward Tolman forskning av rotter i labyrinter hjulpet legge grunnlaget for at dyr kreative kognitive kart av sine omgivelser for å lære . Han brukte også ideer om problemløsning fra Gestalt psykologi . Kognitive læringsteorier revolusjon psykologi , og forskjellige psykologer har bidratt med sine egne teorier .
Kognitiv utviklingsteori
Jean Piaget , 1896-1980 , identifisert to prosesser i sin teori om kognitiv utvikling , Process av kognitiv utvikling og stadier av kognitiv utvikling , som fortsatt er mye brukt i dag . Prosessen med kognitiv utvikling hypotese om at spedbarn ble født med to reflekser, assimilasjon og overnatting , som brukes i hele sitt liv til å lære og tilpasse seg sine omgivelser . Assimilering er prosessen med å innlemme omgivelsene dine til dine tidligere kognitive tro. Boligen er prosessen med å endre den kognitive struktur for å godta den nye ideen . Piaget fire stadier av kognitiv utvikling er sensorimotor scenen, eller barndom; preoperational scenen, eller tidlig barndom; konkrete operative fasen , eller grunnskole alder; og formelle operasjonelle fasen , eller ungdom til voksen .
Social Development Theory
Lev Vygotskij , 1896-1934 , jobbet samtidig som Piaget og hans Social Development Theory lagt fundament for mye av de kognitive utviklingsteorier som fulgte. Han døde da han var 38 , så mye av hans diktning er ufullstendig . Vygotsky mente at samfunnet, eller de sosiale interaksjoner rundt et barn , spiller en viktig rolle i hans kognitive utvikling. Han hevdet at læring gjennom sosial interaksjon og kultur kommer før intellektuell tilpasning . Hans to hovedprinsippene er de mer kunnskapsrike Annet og den proksimale utviklingssone . Mer Kunnskapsrik Andre er en ungdom , peer eller voksen fra hvem et lite barn lærer , og Zone of Proximal Development er veiledning fra mer kunnskapsrik andre , som hjelper de yngre barnet utvikle sine egne høyere kognitive funksjoner.
Bruner Three representasjonsformer
i 1966 , Jerome Bruner utgitt en bok , "The Process of Education ", basert på kognitiv utviklingsforskning i barn som teoretisert de tre representasjonsformer : enactive , ikonisk og symbolsk . Enactive representasjon er actionbasert informasjon, som en baby risting en rangle , som deretter skaper muskelminnet . Babyer lærer å forvente lyden av skrangle når ristet på grunn av deres tidligere erfaringer med det . Ikonisk representasjon er visuelle bilder som hjelper barn lærer , som diagrammer eller illustrasjoner . Symbolsk representasjon er det siste utviklingsstadiet hos barn , og det er å lære begrepet symboler eller språk. Bruner mener at språk er nødvendig for evnen til å forstå abstrakte begreper .
-
Noen nybakte mødre får plysjgaver, men hva med nye pappagaver? Han fortjener også noe. Titusenvis av babyer blir født hver eneste dag i USA, noe som betyr at det er mange spente og redde nye fedre der ute. Mange av disse fedrene har de samme bekymrin -
På dette stadiet bruker en pjokk sannsynligvis ting slik de er ment - å gå rundt med en telefon opp til øret eller bruke en hårbørste. Her er hva mer du kan forvente i denne alderen. Kognitive milepæler En typisk 18 til 24 måneder gammel vokse -
Stresset ved å være begavet og talentfull Symptomer på overveldende stress Sammen med de vanlige stressfaktorene i barndommen og oppveksten, har begavede barn unike dilemmaer som kan øke stresset deres. De kan finne det vanskelig å akseptere sine g
