Kognitive læringsteorier hos barn
Siden 1960-tallet , kognitivismen erstattet Behaviorisme som den dominerende lærings forskning teori . Edward Tolman forskning av rotter i labyrinter hjulpet legge grunnlaget for at dyr kreative kognitive kart av sine omgivelser for å lære . Han brukte også ideer om problemløsning fra Gestalt psykologi . Kognitive læringsteorier revolusjon psykologi , og forskjellige psykologer har bidratt med sine egne teorier .
Kognitiv utviklingsteori
Jean Piaget , 1896-1980 , identifisert to prosesser i sin teori om kognitiv utvikling , Process av kognitiv utvikling og stadier av kognitiv utvikling , som fortsatt er mye brukt i dag . Prosessen med kognitiv utvikling hypotese om at spedbarn ble født med to reflekser, assimilasjon og overnatting , som brukes i hele sitt liv til å lære og tilpasse seg sine omgivelser . Assimilering er prosessen med å innlemme omgivelsene dine til dine tidligere kognitive tro. Boligen er prosessen med å endre den kognitive struktur for å godta den nye ideen . Piaget fire stadier av kognitiv utvikling er sensorimotor scenen, eller barndom; preoperational scenen, eller tidlig barndom; konkrete operative fasen , eller grunnskole alder; og formelle operasjonelle fasen , eller ungdom til voksen .
Social Development Theory
Lev Vygotskij , 1896-1934 , jobbet samtidig som Piaget og hans Social Development Theory lagt fundament for mye av de kognitive utviklingsteorier som fulgte. Han døde da han var 38 , så mye av hans diktning er ufullstendig . Vygotsky mente at samfunnet, eller de sosiale interaksjoner rundt et barn , spiller en viktig rolle i hans kognitive utvikling. Han hevdet at læring gjennom sosial interaksjon og kultur kommer før intellektuell tilpasning . Hans to hovedprinsippene er de mer kunnskapsrike Annet og den proksimale utviklingssone . Mer Kunnskapsrik Andre er en ungdom , peer eller voksen fra hvem et lite barn lærer , og Zone of Proximal Development er veiledning fra mer kunnskapsrik andre , som hjelper de yngre barnet utvikle sine egne høyere kognitive funksjoner.
Bruner Three representasjonsformer
i 1966 , Jerome Bruner utgitt en bok , "The Process of Education ", basert på kognitiv utviklingsforskning i barn som teoretisert de tre representasjonsformer : enactive , ikonisk og symbolsk . Enactive representasjon er actionbasert informasjon, som en baby risting en rangle , som deretter skaper muskelminnet . Babyer lærer å forvente lyden av skrangle når ristet på grunn av deres tidligere erfaringer med det . Ikonisk representasjon er visuelle bilder som hjelper barn lærer , som diagrammer eller illustrasjoner . Symbolsk representasjon er det siste utviklingsstadiet hos barn , og det er å lære begrepet symboler eller språk. Bruner mener at språk er nødvendig for evnen til å forstå abstrakte begreper .
-
Barn liker generelt Labor Day fordi de har fri fra skolen. Men vet de hva de feirer hver første mandag i september? Jada, vi kan forklare hvordan det er høytiden dedikert til amerikanske arbeidere, deres bidrag og deres prestasjoner. Imidlertid kan d -
Hva er øynene og hvordan fungerer de? I et enkelt blikk, øynene våre jobber med hjernen vår for å fortelle oss størrelsen, form, farge, og tekstur av et objekt. De ga oss beskjed om hvor nært det er, enten det står stille eller kommer mot oss, og h -
Impi-hva? Impetigo (si:im-pih-TIE-go) er et merkelig ord som kan være nytt for deg. Det er en infeksjon i huden forårsaket av bakterier. Impetigo er ofte funnet i ansiktet, ofte rundt nesen og munnen. Men det kan dukke opp hvor som helst huden har bl
