Forskjellen mellom Early Literacy Skills & amp; Lesing

Forskjellen mellom tidlige leseferdigheter og lesing er at leseferdigheter er de evner som trengs for enkeltpersoner å bli vellykket lesere. Tidlige leseferdigheter føre til gode leseferdigheter . Språk , skriving og leseferdigheter er alle lært sammen , og de ​​er lært selv i barndom
Early Literacy Skills

Det er seks store tidlig lese- og skriveferdigheter - . Vokabular , print motivasjon , print bevissthet , narrative ferdigheter bokstav kunnskap og fonologisk bevissthet . Vokabular refererer til evnen til å navngi ting. Vokabular er utviklet ved å navngi gjenstander rundt barn og lese både skjønnlitteratur og sakprosa . Print motivasjon er et barns interesse i leseferdighet materialer som bøker . Begrepet narrativ ferdighet er et barns evne til å forstå historier og beskrive hendelser . For eksempel er et barn å være i stand til å beskrive en weekend tur fortelling dyktighet. Brev kunnskap refererer til et barns evne til å gjenkjenne bokstaver , navngi bokstaver og knytte hver bokstav med en lyd. Fonologisk bevissthet er evnen til å identifisere lydene som utgjør ord , som omfatter evnen til å høre og lage rim . Lesing skiller seg fra disse ferdighetene i at lesing krever at barn skal være i stand til å sette bokstaver og ord sammen i meningsfulle mønstre .
Early Literacy atferd

Tidlige leseferdigheter kan begynne i barndommen , og en vanlig oppførsel håndterer og manipulere bøker. En baby holding og tygger på en bok er en tidlig leseferdighet oppførsel . Senere bok håndtering atferd omfatter snu sider. Barn vil også begynne å ta hensyn til bilder i bøker og kan peke på og til slutt nevne kjente bilder. Story forståelse er en annen tidlig leseferdighet oppførsel . Et barn imitere hendelser eller tegn fra en historie er et eksempel på denne atferden. Barn kan også bable sammen med en bok eller følge med de trykte ord .

Misforståelse

Begrepet tidlig leseferdighet ferdighet refererer ikke til undervisning svært små barn til å lese . Lesing er en oppgave som ikke er utviklingsmessig passende for unge individer . Faktisk , å tvinge små barn lære formelt hvordan å lese kan være en negativ og frustrerende opplevelse som barn kan knytte seg til i fremtiden . Positive interaksjoner og erfaringer med å snakke og leseferdighet materialer er en ideell måte å lære å snakke , lese og skrive .
Forbereder barn for Reading

Exploring bøker , lytte til historier , sang barnerim og få vokabular er alle byggesteinene som fører til leseferdigheter. Foreldre og foresatte kan oppmuntre tidlige leseferdigheter ved å lese bøker med barn på en daglig basis . Å gjøre lesing til en hyggelig opplevelse er viktig for et barn å opprettholde interesse og ønsker å lære. Ved hjelp av stemmene for forskjellige karakterer , snakker eller synger om bilder og hendelser i historien , når barn skal slå sider og peker på ordene på siden oppfordrer også tidlig leseferdighet . Navngi bilder og gjenstander hjelper med vokabular . Rim og lage lyder fremmer fonologisk bevissthet , og oppmuntre barna til å fortelle historier forbedrer narrative ferdigheter.

Previous:

Next: