Sensorimotorisk stadie av kognitiv utvikling

Jean Piaget var en barnepsykolog født i 1896, som fremmet flere teorier om barnsutvikling og menneskelig intelligens. Han kom opp med fire stadier av kognitiv utvikling, den første er sensorimotorisk stadie, som inntreffer hos barn fra fødsel til to års alder. Barn i dette stadiet prøver å gi mening til verden sin gjennom sanselig oppfatning og motoriske aktiviteter. Det sensorimotoriske stadiet kan deles inn i seks understadier.

Refleksivt

Det refleksive understadiet inntreffer i løpet av den første måneden av livet. Det inkluderer automatiske respons på stimulier eller medfødte refleks som holder en baby i live. Eksempler på aktivitet i det refleksive understadiet inkluderer sug fra mors bryst, føle teksten på et babydekk og legge et objekt i håndflaten til en baby, hvor fingrene automatisk lukkes rundt gjenstanden.

Primære sirkulære reaksjoner

Understadiet primære sirkulære reaksjoner inntreffer mellom en og fire måneders alder. Spedbarn utvikler koordinering av handlinger og det er enkel forventning av noen hendelser. Atferden er fokuset på deres egne kropp, så det er gjenkjent som primær. Atferden repeteres om og om igjen, så det ses alsirkulær. Noen av babys reflekser forsvinner, mens andre blir mer raffinerte, som å kombinere grep og sug.

Sekundære sirkulære reaksjoner

Dette stadiet finner sted når en spedbarn er mellom fire og åtte måneder gammel. Spedbarn blir mer responsive til verden rundt dem og atferden deres blir sekundær. De merker at deres egen atferd har interessante effekter, men de kanskje ikke lager tilknytningen mellom handlingen sin og konsekvensene. Spedbarn kan nå lage enkle assosiasjoner og deres fysiske ferdigheter har forbedret seg. Aktiviteter inkluderer rekke og grep gjenstander, og overføre en leketøy fra en hånd til den andre.

Koordinering av sekundære sirkulære reaksjoner

Det fjerde understadiet inntreffer fra åtte til 12 måneders alder. På dette stadiet blir spedbarns atferd intensjonell og målrettet, noe som betyr at det er forståelse av årsak og virkning. Spedbarn forventer hendelser mer og mens de fortsatt er fokuset på seg selv, er de nå oppmerksomme på andre. Spedbarn utvikler også objektpermanens, innsikten om at et objekt eksisterer selv om det ikke ses eller høres. På dette stadiet gråter de for oppmerksomhet, leter etter skjulte objekter, rister en rappe forskjellige måter og etterligner andre med noen endringer.

Tertiære sirkulære reaksjoner

Tertiære sirkulære reaksjoner tender til å skje et sted rundt 12 til 18 måneder. Spedbarn viser nå mer kreativitet i sin atferd og eksperimenterer med objekter for å oppnå nye resultater. Det er også en sterkere assosiasjon mellom objekter og ideer. For eksempel ser spedbarn på flere steder etter et tapt objekt, bruker ulike teknikker for å pusse en form gjennom en spalt og ser til en voksen for hjelp med en lekoppdrag. De kan til og med bruke enkelt språk.

Mental representasjon

Mental representasjon begynner å finne sted rundt 18 til 24 måneder. Småbarn kan internalisere tidligere hendelser og bilder av objekter. Det er fortsatt fokus på seg selv, men det er også en aksept av andre. Mental planlegging og forutsigelse erstatter prøving-og-feiling-basert atferd. Utsatt etterligning begynner på dette stadiet; småbarn minner og kopierer en annens atferd timer eller dager etter å ha sett det. Eksempler på aktivitet på dette stadiet inkluderer «å snakke» på telefon og spille hus.

Previous:

Next: