• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvordan det fysiske miljøet påvirker små barn

Barn er mottagelige for enhver innflytning de møter. De har enda ikke utviklet filtrene for å hindre negative faktorer fra å påvirke atferden deres. Miljø er en faktor som påvirker atferden deres og deres læringssevne. Siden et barn ikke kan pakke sekken sin og flytte til et annet klasserom eller en annen by, er det opp til foreldre å være oppmerksomme på hvordan barnets omgivelser påvirker ham.

Klasserom

Barn tilbringer mesteparten av dagen i et klasserommiljø. Det miljøet kan bestemme hvor godt barn forstår konseptene de lærer om. Et brynt og travelt klasserom kan se morsomt ut, men det kan være overstimulerende og støyende for en barns unge hjerne. I rapporten «Urban Children and the Physical Environment» skriver Sheridan Bartlett: «Miljøer som det forårsaker stress for barn og vil inducere problematferd, som biting og slåss.» Noen mer aggressive barn kan lede flokken i dårlig atferd inspirert av det kaotiske romslet i rommet. Likevel, når klasserommet er kjedelig og ikke har leketøy og utstyr som kan motivere et barn til å lære, kan barnet finne det kjedelig og vanskelig å holde oppmerksomheten. Klasserom med færre elever og moderate dekorationer viser høyere prestasjoner fra barna.

Støy

Støy hindrer læringssevne. Høy musikk, flymotorer (spesielt ved avgang og landing) og travlt gate-trafikk kan distrahere barn, ifølge studier utført av Cornell University miljø- og utviklingspsykolog Gary Evans. Evans' forskning avdekket at «Barn tilpasser ofte eksponering for kronisk støy ved å slå av auditivt input, som også kan resultere i forsinket språkutvikling.» Støy trenger ikke å være høyt. Selv voksnes samtale kan påvirke barn.

Overbefolkning

Overbefolkning, enten i steder hvor barn bor eller lærer, har vist å øke atferdsproblemer og kognitive utviklingsproblemer. Det har også negativ innvirkning på barns psykiske helse og deres motivasjon. I en rapport fra Cornell University skriver Kimberly Kopko at forsker Gary Evans «identifiserer tetthet, eller antall personer per rom, som den avgjørende variabelen for å måle effekter av trangboddhet på barns utvikling.» Barn i mindre travle klasserom og romslige forstadshus ble funnet å prestere på et høyere nivå.

Fattigdom

Barn kan ikke velge hvor de bor og vokser opp. I lavinntektsområder er barn ofte utsatt for overbefolkning og nedslitne leieboliger. Fra store byer som Los Angeles til tredjeverdens land i Afrika, bor foreldrene deres i områder langt fra anstendig betalte jobbor og fra helsetjenester. Sheridan Bartlett skriver: «Dette kan underminere kvaliteten på omsorg for små barn og enhver sans for familieliv; for eldre barn betyr det også isolasjon fra mulighetene og interessen som resten av byen har.»