Hvem er folkene som påvirker moralisk utvikling hos barn?

Moralisk utvikling informerer folk evne til å skille rett fra galt og ta sunde, positive valg i livet. Denne evnen, likevel, utvikler seg ikke på seg selv. Fra en tidlig alder, former et barns hjemliv og omgivende miljø hennes moralitetssans – eller mangel på den. De mest innflytelsesrike menneskene som påvirker hennes moraliske utvikling er ikke bare de hun tilbringer tid med, men også de hun ser opp til.

Familie

En av de primære måtene barn konstruerer en moralitetssans på er gjennom deres sosiale erfaringer med voksne. Mor og far er mer enn bare omsorgsgivere og forsørgere – de er også et barns første rollemodeller. Barn vil ofte kopiere foreldrenes holdninger og atferd, som når en ung gutt etterligner barbering som faren sin eller gjentar moras fargerike språk på skolen. Hvis barn rutinemessig observerer foreldre, søsken eller andre familiemedlemmer engasjere seg i dårlig atferd eller ta onde valg, vil de sannsynligvis vokse opp til å gjøre det samme. På den andre siden, vil barn lære å følge sosiale regler og behandle andre ansvarlig hvis det er det de ser hjemme. I tillegg fremmer foreldrekjærlighet, støtte og involvering en sans for moral resonnement og utvikling like klare, konsekvente regler lærer barn om konsekvenser av atferd.

Jevenaldrende

Jevenaldrende interaksjoner informerer barns moralitetssans, spesielt i eldre barn som er i stand til det abstrakte tenkningen som informerer moralisk utvikling. Mens barn blir eldre, bærer jevenaldrende-press en mer kraftig innflytelse på moralisk utvikling. Også er den tidlige ungdomsperioden en tid da barn vil utfordre og teste autoriteten til regelsettere, som foreldre og lærere. Noen ganger, barn som er investert i usunn vennskap eller vennskap som resulterer i umoralisk atferd, som vandalisme eller tyveri, utvikler ikke en passende sans for moral dom. Vennskap kan likevel også oppmuntre en sterk moralkode hos barn. Etterskolegrupper som jobber for å forbedre fellesskapet og venner som gjensidigt oppmuntrer konstruktive aktiviteter, er bare noen få av måtene jevenaldrende relasjoner kan fremme moralisk utvikling hos barn.

Lærere

Lærere har en stor – og vanligvis positiv – innflytelse på barns moraliske utvikling, uavhengig av faget som undervises. En lærers atferd, holdninger og handlinger i klasserommet setter eksempler for elevene sine. Så når en lærer pris en elev for å være ærlig eller hyller handlinger av vennlighet eller gjengivelse i klasserommet, sender det til elever en positiv melding som oppmuntrer denne typen ønskelig atferd. Hvis hun avviser løgn eller juks på tester, for eksempel, eller bare noen ganger irettesetter elever for umoralisk atferd, sender hun blandede signaler til elever om rett versus galt og hva som er eller ikke er tillatt.

Medier

Menneskene barn ser opp til har en stor innflytelse på deres moralitetssans, selv når de menneskene ikke er fysiske eller bokstavelig i barns liv. Gjennom media, er barn i stand til å være vitne til en mengde umoraliske atferder og handlinger, og vil noen ganger etterligne dem, i et forsøk på å modellere sin favoritt videospill-karakter eller popstjerne, for eksempel. Ifølge en 2008-studie publisert av Barbara J. Wilson, barn som konsekvent så Voldelige TV-programmer, tendte til å betrakte vold som moralt akseptabel atferd.

Previous:

Next: