Hoe je vriendelijke grenzen stelt terwijl je kinderen nog baby's zijn
"Vrijheid binnen grenzen" is hoe we onze Montessori-kinderen helpen zelfdiscipline te ontwikkelen, en, als andere ideeën, beginnen we hiermee bij de geboorte. We proberen zoveel mogelijk de baby vrijheid te geven binnen de grenzen van veiligheid en hun vaardigheden.
Keuzes aanbieden, tijd en ruimte geven voor beweging en activiteit, en ze zichzelf laten eten zijn enkele van de manieren waarop we onze baby vrijheid geven. "Vrijheid" kan een moeilijk woord zijn om te begrijpen, aangezien we er gewend zijn het te betekenen als "vrijheid van" iets, zoals regels of hoeven te werken. In een Montessori-context geven we de baby en het kind "vrijheid om" iets te doen – zoals vrijheid om te kiezen, te bewegen, en zich uit te drukken. Het is geen vrijbrief om te doen wat ze leuk vinden – het is vrijheid binnen de regels van ons gezin en de samenleving.
Hoe je vriendelijke grenzen stelt.
Met al deze dingen stellen we ook limieten of grenzen. Hier zijn enkele manieren waarop we grenzen stellen met baby's:
1. Beperk de opties of keuzes.
Bij het voorbereiden van de omgeving van de baby, nemen we bewust alleen items op die veilig zijn voor ze om te gebruiken. Wanneer we keuzes aanbieden, beperken we ze tot opties die we hebben goedgekeurd en die voor ons acceptabel zijn.
2. Houd ze veilig of geef veilige alternatieven.
Baby's leren nog de wereld kennen. Ze doen dit door te verkennen, en soms zullen ze verder verkennen dan de veilige gebieden van het huis of de ruimte, of dingen doen die onveilig zijn. In deze situaties kunnen we onveilig gedrag stoppen en onacceptabele acties omleiden.
Bijvoorbeeld, als een baby kraait naar een stopcontact, vertellen we ze dat het onveilig is en dragen ze naar een veilig deel van de kamer. Een baby die ongeschikte gooien kan worden omgeleid naar een mand met ballen of objecten die meer geschikt zijn om te gooien.
3. Reageer op het behoefte of het bericht dat gecommuniceerd wordt.
Het gedrag van de baby is meestal hun manier om iets te communiceren. Het kan een behoefte of een bericht zijn. Een baby die gooit kan een behoefte communiceren aan meer grof-motorische beweging, en een baby die voedsel gooit communiceert misschien gewoon dat ze vol zit of niet geïnteresseerd is in de maaltijd. Onze reactie zou gebaseerd zijn op onze observatie en interpretatie.
4. Wijzig de omgeving of een proces.
Als onze baby vaak het water uit hun beker giet terwijl ze niet drinken, kunnen we ons proces aanpassen door de beker aan onze kant te houden tot het tijd is voor de baby te drinken of net genoeg voor één drink te schenken en de beker terug te nemen zodra de baby klaar is. Als onze baby steeds teruggaat naar een stopcontact, kunnen we ervoor zorgen dat het beveiligd is of misschien een meubelstuk ervoor plaatsen. Op deze manier stellen we grenzen met behulp van de omgeving.
5. Wees bereid om onszelf te herhalen.
We hebben maar een paar grenzen omdat we ons vele keren zullen herhalen tot de wil van onze baby voldoende ontwikkeld is om zichzelf te stoppen, bijvoorbeeld om iets aan te raken wat ze willen verkennen. Hun prefrontale cortex, die verantwoordelijk is voor zichzelf te inhiberen, is in de vroegste stadia van ontwikkeling en zal zich ontwikkelen tot in hun vroege 20s. Dus we moeten hun prefrontale cortex zijn. Leer ze wat ze moeten doen in plaats van te vertellen wat we niet willen dat ze doen: onthoudend dat baby's nieuw hier zijn en net uitzoeken hoe dingen werken, kunnen we onszelf zien als hun gidsen, hier om hen te helpen en te laten zien hoe dingen werken.
Met dit in gedachten, wanneer de baby verder gaat dan onze grenzen of limieten, kunnen we dit zien als een kans om hen passend en acceptabel gedrag te leren. Dit begrip kan een verschil maken in hoe we reageren. Als we de baby leren wat acceptabel is, kunnen we zeggen. "Het water blijft in de beker. Zet de beker hier neer," in plaats van "Giet het water niet uit," of "Waarom blijf je het water uitgiieten?"
We kunnen modeleren als volgt: "Ik zie dat je klaar bent. Laat me je laten zien waar de beker hoort." Modeleren is zo belangrijk om de baby de grenzen te laten begrijpen.
Een laatste opmerking over positieve taal.
Dit is een geweldige tijd voor ons om te oefenen met dingen op een meer positieve manier te zeggen. Kinderen schakelen af als ze constant "moet niet" en "nee" horen. Dus we vertellen ze wat we willen dat ze doen: "Laten we je voeten op de grond houden" in plaats van "Klim niet op tafel." Daarnaast is het voor hen simpeler om ons verzoek te verwerken. Als we iemand horen zeggen, "Leg je handen niet op je hoofd," denken we eerst aan ons hoofd en hoeven we daarna uit te zoeken waar we onze handen neer moeten leggen. Begin nu, en op het moment dat ze peuters zijn en we hun medewerking steeds vaker zoeken, zal het automatisch gaan.
Fragment uit De Montessori Baby: Een Oudersgids Om Je Baby Met Liefde, Respect En Begrip Op Te Voeden (Workman Publishing) door Simone Davies en Junnifa Uzodike. Copyright © 2021. Geïllustreerd door Sanny van Loon.-
Het is spannend om je familie je nieuwe baby te laten ontmoeten en tijd met hen door te brengen. Ernaartoe reizen kan echter een beetje hoofdpijn zijn.Uitzoeken welke baby reisproducten de moeite waard zijn, en welke je kunt overslaan, is niet altijd -
Een van de veelvoorkomende voordelen van kinderopvang is dat werkende ouders zich nooit hoeven te maken over hun kinderopvang die abrupt geannuleerd wordt. In tegenstelling tot oppassen en nannies, die (begrijpelijk) ziek worden of onvoorziene omstan -
01 van 08: Speelafspraken Maak speelafspraken en wees deel van een speelgroep. Geef je kind veel kansen om samenwerkend spel te leren. Onthoud wel dat het een leerproces is dat tijd kost. 02 van 08: Interactie met alle leeftijden Regel spel met kinde
