• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Doel van Intelligentie Testen

oorspronkelijk ontworpen door verbale en kwantitatieve redenering , het korte termijn geheugen en andere mentale functies te meten , intelligentie testen probeert enig gevoel van intellectuele potentieel van een individu bepalen . Test ontwerpers toepassen kunnen anders testen , en scores van één test niet uitwisselbaar zijn met de scores van een ander . Tests beoordelen van lezen, schrijven of rekenen kennis zijn prestatie testen , niet intelligentietests .
Tests

De meest gebruikte in de Verenigde Staten aan intelligentie bij kinderen te meten , de Wechsler Intelligence Scale for Children ( WISC I tot en met IV ) en Stanford - Binet Intelligence Scales beoordelen verbaal redeneren van een individu , abstract en visueel redeneren , kwantitatieve redeneren en korte - termijn geheugen .

Andere tests zijn de Wechsler Adult Intelligence Scale ( WAIS - III ) ( volwassenen ) , Reynolds Intellectuele Assessment Scales ( RIAS ) , Universal Non-verbale Intelligentie Test ( UNIT ) , Woodcock - Johnson -R , Wechsler Preschool en Primary Scale van Intelligence ( WPPSI ) ( jonge kinderen ) , Kaufman Korte Intelligentie Test ( kbit ) en differentiële Ability Schalen ( DAS ) ( kinderen) .
Schaal

de tests variëren , gebaseerd op de leeftijdsgroep wordt onderzocht of verschillende theoretische ideeën. Terwijl de schalen die gebruikt aanzienlijk afwijken , de typische standaard is dat 100 is gelijk aan de gemiddelde intelligentie , met een standaardafwijking van 15 in beide richtingen . Elke nieuwe revisie van een test wordt een nieuw ( hoger) standaard norm of gemiddelde compenseren zogenaamde het Flynn Effect --- een verhoging van gemiddelde intelligentie tijd om redenen die niet geheel duidelijk maar wellicht verband met voeding, milieu stimulatie en andere factoren van de ontwikkeling van de samenleving .

Scoren

IQ- test vragen zijn niet over kennis, maar over het denken vaardigheden , en de tijd genomen om elke vraag te beantwoorden wordt verwerkt in de score . Hoe minder tijd nodig is om de test te voltooien , hoe hoger de totale capaciteit om na te denken over problemen .
Gebruikt in het onderwijs

Intelligence scores hebben de neiging om academische proeve van bekwaamheid te voorspellen en bieden een leidraad voor de potentiële zwakke en sterke punten van de student. Tests ook worden gebruikt om de studenten ingedeeld in het leren met een handicap of begaafd te ontwerpen stimulerende curricula .
Gebruikt op de werkplek

Intelligentie testen in gespecialiseerde gebieden is niet nieuw te identificeren, maar sommige bedrijven wenden zich tot IQ-tests om hen te helpen kiezen tussen kandidaten of bepalen waar een werknemer het beste past . Het potentieel voor misbruik is hoog in deze toepassing als de test gevers en scoor tolken niet voldoende psychologisch inzicht beschikken om adequaat te begrijpen wat een score betekent .
Controverse

Een aanhoudende controverse over intelligentie testen is het argument dat de tests zijn ontworpen door een sociale klasse ( opgeleid en relatief welvarende ), waarvan de ervaringen en woordenschat verschilt drastisch van een binnenstedelijke kind ( bijvoorbeeld) groeide op in armoede die mogelijk het nemen van de test, dus het resultaat vertekening .
invloeden op Intelligentie

Erfelijke invloeden en milieu- invloeden lijken een rol te spelen in de testscores . Onderzoek toont aan dat de intellectuele ontwikkeling van een kind drastisch kan toenemen wanneer voorzien van een stimulerende omgeving . Als alternatief kan de meetbare intelligentie van een kind beroofd van stimulatie te verlagen.