Openbaar onderwijs : ouders, leerkrachten & amp ; Moraal

Een gedeelde doel van ouders en leerkrachten is om de morele ontwikkeling van kinderen te waarborgen . Volgens Richard Weissbourd , directeur van de menselijke ontwikkeling en opleiding psychologie aan de Harvard Graduate School of Education , 70 procent van de schoolgaande ouders publiek willen scholen om kinderen te leren wat goed en fout , en 85 procent wil dat ze waarden te leren . Terwijl opvoeders zich bezig met het karakter en het gedrag van de leerlingen die hun school te verlaten , wat klaagzang dat ze aan het doen zijn de taak van de ouders wanneer ze moeten moreel gedrag te leren .
Moraliteit

Een moeilijkheid voor de openbare school leraren die willen moraal leren is om de set van morele waarden die brede aantrekkingskracht tussen de uiteenlopende burgers heeft te identificeren. Een andere uitdaging , Weissbourd opmerkt, is om manieren om kinderen te gedragen volgens deze waarden te vinden. Professor Larry Nucci van de Universiteit van Illinois in Chicago stelt dat de instructie van waarden moeten erkennen dat maatschappelijke conventies vaak veranderen in een democratische samenleving , waardoor het moeilijk is voor studenten om alle elementen van waarden als eerlijkheid en het menselijk welzijn te herkennen.


Morele Ontwikkeling

Karakter onderwijsprogramma's is ontstaan ​​uit de overtuiging dat diepere indoctrinatie van universele waarden , zoals eerlijkheid , rechtvaardigheid en zorgzaam, gedrag kunnen beïnvloeden. Karakter van het onderwijs is opgericht op het werk van Jean Piaget en Lawrence Kohlberg . Piaget was een psycholoog die moraal bepaald maakte deel uit van de menselijke ontwikkelingsproces en het gevolg van interpersoonlijke interacties . Psycholoog Lawrence Kohlberg gebouwd op dit idee en identificeerde zes stadia van ontwikkeling , maar hij verwierp de relativist weergave van de moraal in het voordeel van de overtuiging dat de naleving van bepaalde waarden toont optimaal moreel gedrag .

At Home

Zowel Piaget en Kohlberg erkend dat de morele ontwikkeling vereist kansen voor kinderen om te participeren in moreel redeneren . Volgens de Universiteit van Rochester professor Judith G. Smetana , wordt zoals moreel redeneren vergemakkelijkt door gesprekken met de ouders na een overtreding . Als ouders de redenen voor de regels , kinderen hebben de mogelijkheid om na te denken , te reageren met vragen en op de juiste wijze aan de verwachtingen in de toekomst toe te passen . Kinderen kunnen zich verder ontwikkelen als ze worden betrokken bij morele problemen op te lossen , waaronder het identificeren remedies of straffen . Omdat er zoveel van het leven van een kind gebeurt op school , ouders moeten een deel van de school morele gemeenschap voelen , zodat de waarden en gedragingen onderling worden versterkt .
Op School

Als het gaat om het onderwijs instelling , kinderen leren moraal van het curriculum , volwassen gedrag , school bestuur en peer normen . Daarom, zoals Nucci vertelt ons , morele opvoeding moet worden " geïntegreerd in de totale schoolbevolking ervaring . " Het curriculum kan morele ondersteuning van het onderwijs door de studie van morele gebeurtenissen en beslissingen in de geschiedenis en literatuur en het onderzoek en de discussie over morele kwesties . Studenten moeten ook mogelijkheden om moreel redeneren toepassen en morele verantwoordelijkheid in zaken als de dienst het leren , school bestuur, resolutie collegiale conflicten en student rechter te ontwikkelen.

Previous:

Next: