• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Hoogbegaafde kinderen of hoogbegaafde moeders

Begaafde kinderen of begaafde moeders

In een fascinerend onderzoek in het begin van de jaren negentig vergeleken Ellen Moss en haar collega's de manier waarop moeders van uitzonderlijk begaafde kleuters met hen praatten tijdens probleemoplossende taken met gesprekken tussen een controlegroep van moeders en kinderen met alleen gemiddelde scores op een standaard IQ-test . Na analyse van de strategieën die de moeders gebruikten, ontdekte Moss dat de moeders van de hoogbegaafde kinderen veel meer kans hadden om metacognitieve strategieën te gebruiken dan de moeders van de niet-begaafde leerlingen.

Deze strategieën omvatten het voorspellen van gevolgen en nadenken over het effect van toekomstige acties ("Past dit stuk in die ruimte?"), het controleren van resultaten ("Is dat zo?"), en het testen van de realiteit of het maken van zinvolle vergelijkingen met wat al bekend was ( "Moet je zulke kleine blokjes gebruiken voor de fundering?"). Moss merkte ook op dat de moeders in de niet-begaafde groep meer tijd besteedden aan het actief terugleiden van hun kinderen naar de taak, terwijl de moeders van de begaafde kinderen activiteitsmonitoring gebruikten - hun opmerkingen hielpen hun kinderen om zelf te beoordelen wat voor soort vooruitgang ze boekten in de richting van hun doel.

Moss speculeert of de begaafdheid van deze kinderen net zoveel te maken had met de manier waarop hun ouders met hen omgingen als met een hoger niveau van aangeboren intelligentie. We kunnen er niet zeker van zijn. Maar we weten wel dat onder populaties van schoolgaande kinderen en studenten is aangetoond dat het direct aanleren van denkvaardigheden keer op keer leidt tot substantiële verbetering van de academische prestaties.