• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

De SAT Zinvoltooidingen: Basisprincipes

Pagina 1

De SAT Zinvoltooidingen: Basisprincipes

Ik Zeg Het Nog Een Keer: Begin Vandaag Nog Woorden Auswendig Te Leren
Elk van de drie SAT Reading Test-secties begint met zinvoltooidingen: 5, 6 en 8 respectievelijk, in totaal 19 zinvoltooidingen op de test. Elke groep is gerangschikt van makkelijk naar gemiddeld naar moeilijk: de eerste helft is makkelijk tot gemiddeld, de tweede helft is moeilijk.

Hoewel zinvoltooidingen wat begrip vereisen, zijn ze in de eerste plaats een toets van je woordenschat. De makkelijke vallen wel mee, maar de laatste paar bevatten heel moeilijke woorden. Op de laatste een of twee voltooidingen herken je misschien zelfs woorden in de zin zelf of de keuzes niet. Ik laat je zien hoe je woorden leert en welke het belangrijkst zijn.

In dit artikel laat ik je een simpele drieduidige methode zien voor het analyseren van zinvoltooidingen. Je kunt vaak de moeilijkste zinvoltooidingen oplossen zonder te weten wat het antwoord betekent.

Wat Is Een Zinvoltooiding?
Elke vraag bestaat uit een zin waaruit een woord is weggelaten en vervangen door een open plek (aangeduid door een streep). De helft van de vragen vervangt twee woorden door open plekken. Jouw taak: vind het woord of de woordenset die de hoofgedachte van de zin compleet — wat de zin "wil zeggen".

Elke zin hieronder heeft één of twee open plekken. Elke open plek duidt aan dat iets is weggelaten. Kies het woord of de woordenset dat de betekenis van de zin als geheel het beste compleet.

Voorbeeld:

Trends zijn moeilijk te ontdekken tot ze goed gevestigd zijn, omdat ze meestal beginnen als kleine, schijnbaar ------- gebeurtenissen.

1. belangrijk
2. populair
3. onbelangrijk
4. huidig
5. recent

(A) (B) (C) (D) (E)

Dit zijn de instructies. Deze veranderen niet op de echte test, dus verspil er geen tijd aan in het examenlokaal.

Zinvoltooidingen Oplossen In Drie (Of Vier) Eenvoudige Stappen
Hoewel er oneindig veel zintypen in het Engels zijn, kunnen zinvoltooidingen worden opgelost met een simpele drieduidige methode:

• Stap 1: Vind de hoofgedachte van de zin.
• Stap 2: Anticipeer welk woord of woordtype in de open plek of plekken past.
• Stap 3: Pas eliminatieproces toe op de keuzes tot je het antwoord vindt.

Deze aanpak werkt voor elke zinvoltooiding. Als je echter één of meer woorden in de zin of de keuzes niet kent, kun je misschien niet genoeg keuzes elimineren in stap 3. Dan is een vierde stap nodig:

• Stap 4: Als je het antwoord na stap 3 nog niet hebt gevonden, gok.

In dit artikel richten we ons voornamelijk op de eerste drie stappen. Later bespreken we extra methoden voor wanneer je niet zeker bent van alle woorden in stap 3, en hoe je gokt in stap 4. Laten we beginnen met stap 1.

Pagina 2

Stap 1: Zoek Aanknopingspunten Om De "Hoofgedachte" Van De Zin Te Vinden
Overweeg de volgende onvolledige zinvoltooiding:

• Peter is -------.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Dit voorbeeld is onvolledig omdat het geen hoofgedachte heeft; elk bijvoeglijk naamwoord zou passen. Peter is populair. Peter is hyperactief. Peter is paranoïde. (Let op: alle keuzes zijn grammaticaal consistent. Hier zijn ze allemaal bijvoeglijke naamwoorden; op een andere vraag zouden ze alle werkwoorden kunnen zijn.)

Je zult zo'n vraag nooit op de SAT zien omdat het te simpel is. Je krijgt niet genoeg informatie om het "beste" antwoord te kiezen. Peter zou populair, hyperactief, groot, gelovig én paranoïde kunnen zijn!

Op de SAT geeft elke zin aanwijzingen die wijzen op de hoofgedachte. Overweeg nu de volgende variaties van onze oorspronkelijke zin:

Variatie 1:

• Peter is -------, dus speelt hij center voor zijn highschool-basketbalteam.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Bespreking: De aanwijzing is de zin na de open plek. De enige keuze die nu past is C.

Variatie 2:

• Peter is -------, dus hij kijkt continu over zijn schouder naar verborgen gevaren.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Bespreking: De enige keuze die nu past is E. Zelfs als je het antwoord niet kende, kon je eliminatieproces gebruiken om de andere keuzes uit te sluiten.

Variatie 3:

• Peter is -------, dus in het weekend heeft hij meer feestnodigingen dan hij aan kan.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Bespreking: De enige keuze die nu past is A.

Variatie 4:

• Peter is -------, dus zijn vrienden spelen altijd grappen met hem.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Bespreking: De enige keuze die nu past is D. Opnieuw: eliminatieproces had het antwoord kunnen afleiden.

Variatie 5:

• Peter is -------, dus hij vindt het bijna onmogelijk stil te zitten door lange, saaie colleges.

1. populair
2. hyperactief
3. groot
4. gelovig
5. paranoïde

Bespreking: De enige keuze die nu past is B.

Natuurlijk worden SAT-zinvoltooidingen veel moeilijker, maar het basisprincipe blijft hetzelfde. Vergeet niet dat de helft van de vragen twee open plekken heeft, maar onze algemene methode verandert niet significant, dus laten we eerst onze basisbenadering vastzetten.

De Zin Opbreken In Zinsdelen
De zinnen op de test zijn moeilijker dan die hierboven omdat ze langer zijn. De gemiddelde zin op de SAT bevat meer dan 20 woorden. Met zulke lange zinnen moet je graven om de aanwijzingen te ontdekken.

De verkeerde manier om lange vragen aan te pakken is elke keuze invullen en de zin als geheel herhaaldelijk lezen tot je het antwoord vindt. Dat proces is te verwarrend en tijdrovend. Al het lezen van een lange zin onder tijdsdruk één keer is al moeilijk genoeg. Zoals besproken in "Hoe Je Brein Je In De Problemen Kan Brengen", kan je brein maar zoveel informatie in het kortetermijngeheugen verwerken voordat het crasht, net als een computer. Een lange zin lezen voor aanwijzingen kan je kortetermijngeheugen overbelasten, waardoor helder nadenken erg moeilijk wordt, zo niet onmogelijk.

De oplossing: werk met stukjes van een zin tegelijk, elimineer zoveel mogelijk keuzes, en werk dan met een ander stukje. Op deze manier vind je vaak welk woord of woordtype past zonder de hele zin te lezen.

Pagina 3

Focus Op De Omringende Woorden Bij De Open Plek
Als eerste stap — voordat je de zin als geheel leest — kijk hoe ver je komt met de woorden direct voor en na de open plek, vooral zinsdelen die de open plek omvatten.

Laten we de volgende zin bekijken om te zien hoe het stuk-elimineer-stuk-elimineer-proces werkt:

• Hoewel hij steeds zijn tijd nam om elk nieuw potentiële project zorgvuldig te overwegen, toen hij besloot te investeren, handelde de succesvolle zakenman snel en ------- om de kans te benutten.

1. geduldig
2. onverantwoordelijk
3. af en toe
4. beslis
5. publiekelijk

De zin is meer dan 30 woorden lang, een echte mondvol. Laten we het in kleine hapjes nemen. We slaan alle woorden aan het begin over en springen direct naar de zinsdeel met de open plek: "snel en -------." Het antwoord moet een woord zijn dat consistent is met het idee van snel handelen.

Die kleine beetje informatie stelt ons in staat om keuzes A, C en E te elimineren. Nu hoeven we nog maar een aanwijzing te zoeken om te kiezen tussen de overgebleven keuzes B en D. De eerste woorden van de zin vertellen ons dat de zakenman zijn tijd nam en voorzichtig was, dus we elimineren B en kiezen het antwoord, keuze D.

Bij kortere, makkelijkere zinnen hoef je de zin misschien niet zo te hakken. Lees langere zinnen alleen als laatste redmiddel als geheel.

De Twee Typen Zinvoltooiding-aanwijzingen: Richtingsaanwijzingen En Conceptaanwijzingen
Om de hoofgedachte van een zin te vinden, kun je twee typen aanwijzingen gebruiken: richtingsaanwijzingen en conceptaanwijzingen. Richtingsaanwijzingen zijn grammaticaal en relatief makkelijk te herkennen en toe te passen. Als een zin een richtingsaanwijzing biedt — niet alle zinnen doen dat — is deze vaak voldoende om het antwoord te selecteren.

Een conceptaanwijzing, zoals de naam suggereert, betreft twee of meer gerelateerde of contrasterende concepten binnen een zin. Conceptaanwijzingen zijn moeilijker te spotten dan richtingsaanwijzingen, maar komen vaak van pas op de moeilijkere vragen.

Een zin biedt of een richtingsaanwijzing, of een conceptaanwijzing, of beide — gebruik wat zich voordoet. Laten we elk type nader bekijken.

Richtingsaanwijzingen Zoeken
Als we de hoofgedachte van een zin zien als een stroom of richting, kan die richting drie dingen doen:

• voortzetten
• omkeren
• naar extremen gaan

Verreweg de meest voorkomende op de SAT zijn zijn zinnen wier richting voortzet. Tenzij je grammaticaal of andere aanwijzingen hebt die het tegendeel aangeven, moet je aannemen dat de richting voortzet.

Op de gemiddelde tot moeilijke vragen worden richtingsomkeringen vaker. Op de moeilijkste vragen kom je occasioneel een zin tegen wier richting naar extremen gaat, maar deze variatie is veel minder vaak dan de andere.

Hier is een voorbeeld van elke mogelijke richting die een zin kan opnemen. We bekijken dezelfde basiszin met verschillende richtingsaanwijzingen.

De richting zet voort:

• Geconfronteerd met een doorgewinterde kampioen als tegenstander, was de onervaren schermer bang alsmede ------- voor zijn komende wedstrijd.

Bespreking: De richtingsaanwijzing is de zin "alsmede". Een woord als "pessimistisch" zou hier passen, aangezien "bang" en "pessimistisch" negatieve en gerelateerde geestestoestanden aangeven. Een onzinantwoord zou "rijk" zijn. De onervaren schermer zou zowel bang als rijk kunnen zijn, maar het heeft geen zin om die concepten samen in dezelfde zin te noemen (zeker niet gegeven de openingszin). Let op: wanneer de richting van een zin voortzet, moet het ontbrekende woord de aanwijzing of aanwijzingen complementeren, hoewel het geen exact synoniem hoeft te zijn. We zouden niet zeggen dat de onervaren schermer "bang alsmede verschrikt" was.

De richting keert om:

• Geconfronteerd met een doorgewinterde kampioen als tegenstander, was de onervaren schermer bang toch ------- voor zijn komende wedstrijd.

Bespreking: De richtingsaanwijzing is het woord "toch". Een woord als "vasthoudend" zou hier passen, omdat het "bang" nuanceert zonder het absoluut te contrasteren. Let op: wanneer de richting omkeert, moet het ontbrekende woord de aanwijzing complementeren zonder noodzakelijk een exact antoniem te zijn. We zouden niet zeggen dat de schermer "bang toch dapper" was. Bij een richtingsomkering wordt een contrasterende of kwalificerende gedachte geïntroduceerd, maar hoeft geen exact tegenovergestelde te zijn.

De richting gaat naar extremen:

• Geconfronteerd met een doorgewinterde kampioen als tegenstander, was de onervaren schermer bang zo niet ------- voor zijn komende wedstrijd.

Bespreking: De richtingsaanwijzing is de zin "zo niet". Een woord als "gepaniseerd" of "versterkt" zou hier passen. Deze laatste variatie is zeldzaam en komt alleen voor in de laatste twee of drie (meest moeilijke) zinvoltooidingen.

Voordat we een lijst geven van de verschillende typen uitdrukkingen die richtingsaanwijzingen bieden, geeft de volgende korte oefening je oefening.

Pagina 4

Richtingsaanwijzingen Oefening
Voor elk van de volgende zinnen, bepaal eerst welk type richting wordt aangegeven door de gecurseerde zinsdelen en kies dan een woord dat in de open plek past. Op de echte test worden de aanwijzingen niet voor je gecurseerd, maar deze oefening is bedoeld om je bewustheid van de verschillende richtingsaanwijzingsuitdrukkingen te scherpen.

Het is mogelijk dat veel woorden in de open plek passen, dus je hebt enige flexibiliteit. Je mag meer dan één woord kiezen als antwoord.

Zinvoltooiding Richting Mogelijk Antwoord
1. De coach loofde en ------- haar atleten.
2. Het voorgestelde plan was duur eerder dan -------.
3. Het prototype vertoonde een uitstekend ontwerp alsmede -------.
4. Noch instemmend noch oninstemmend met een van beide kanten, bleef de bemiddelaar ------- tijdens de openingsbetogen.
5. Het publiek was stil zo niet ------- tijdens de opera.
6. Het anekdote van de auteur is even leuk als het -------.

Je vindt de antwoorden aan het einde van dit artikel. Probeer deze zinnen eerst zelf op te lossen voordat je verder leest.

Voorbeelden Van Richtingsaanwijzingen
De volgende tabel biedt een uitgebreide lijst van de verscheidenheid aan richtingsaanwijzingen die je kunt verwachten. De puntjes (...) geven de woorden voor en na elke uitdrukking aan. We hebben veel van deze uitdrukkingen al besproken in de vorige oefening.

Ik heb deze uitdrukkingen gerangschikt op basis van je waarschijnlijke bekendheid ermee. Sommige zinnen aan het einde van elke lijst kunnen onbekend zijn. Als dat zo is, oefen dan met zo'n uitdrukking door een oefenzin te schrijven.

Zoals altijd: je hoeft niets uit je hoofd te leren. Bekijk de tabel gewoon zodat je bekend bent met de verschillende typen richtingsaanwijzingen.

Richting Zet Voort
(meest voorkomend) Richting Keert Om Richting Gaat Naar Extremen
(minst voorkomend)

---

... en ... ... maar ... ... werd ...
... ook ... ... niet ... ... en uiteindelijk ...
... alsmede ... ... in plaats van ... ... en zelfs ...
... zo ... als het is ... ... onverschillig ... ... bijna ... niet ...
... niet alleen ... maar ook ... ... hoewel ... ... zo niet ...
... behalve voor ... ... echter ... ... eerder dan ...
... dit ... is geen ... ... immers ... ... verrassend ...
... was vroeger ... ... paradoksal ... ... dit tot nu toe ... is nu ...
... behalve ... ... niettegenstaand ... ... voor al zijn ... was het nog steeds ...

Pagina 5

De Rol Van De Dubbele Punt En Puntkomma Sommige zinvoltooidingen bevatten een dubbele punt ( : ) of puntkomma (; ). In bijna elk geval zet de zinrichting na de dubbele punt of puntkomma voort. Feitelijk doet de tweede helft van de zin na de dubbele punt of puntkomma meestal niets meer dan de eerste helft te parafraseren.

Hier is een voorbeeld:

• Elliot's analyse van het manuscript is teleurstellend -------; Elliot lijkt tevreden te blijven aan de oppervlakte van de ingewikkelde tekst.

1. oppervlakkig
2. te laat
3. afgeleid
4. kritisch
5. wetenschappelijk

Het puntkomma vertelt ons dat de tweede helft van de zin de eerste helft slechts echoot. Aangezien de tweede helft ons vertelt dat Elliot op de oppervlakte van de tekst bleef, moet de eerste helft hetzelfde zeggen. De enige keuze die hier past is A. Keuzes B en C zijn negatief, zoals vereist door "teleurstellend", maar niet consistent met de tweede helft.

Wees Alert Voor Conceptaanwijzingen
Grammaticale aanwijzingen (zoals de woorden en zinnen die we net bespraken) en leestekenaanwijzingen zijn vaak voldoende om de zinvoltooiding op te lossen, maar soms heb je conceptaanwijzingen nodig. Een conceptaanwijzing is een idee dat herhaald of gecontrasteerd wordt binnen een zin.

We vinden een eenvoudig voorbeeld in de instructies. Hier is de illustratiemzin:

• Trends zijn moeilijk te ontdekken tot ze goed gevestigd zijn, omdat ze meestal beginnen als kleine, schijnbaar ------- gebeurtenissen.

1. belangrijk
2. populair
3. onbelangrijk
4. huidig
5. recent

Let op de herhaling van de ideeën "moeilijk te ontdekken" en "klein". Deze conceptaanwijzing wijst ons naar het antwoord, "onbelangrijk".

Soms wordt een idee gecontrasteerd met een ander, en dergelijke contrasten zijn ook belangrijke conceptaanwijzingen. Bij twee-open-plek-zinvoltooindingen vind je vaak twee conceptaanwijzingen, maar het principe dat we bespraken is hetzelfde.

Gebruik Gezond Verstand
Gewoon gebruiken wat je weet over mensen en de wereld helpt je vaak zinvoltooidingen op te lossen. Overweeg het volgende voorbeeld:

• De jonge dichter, blijkbaar bereid om ------- academische kritici die zijn eerdere werk bekritiseerden om naar de smaak van het gewone volk te trachten, begon meer geleerde referenties en klassieke aanhalingen in zijn gedichten op te nemen.

1. tevreden stellen
2. verlijken
3. beschrijven
4. antagoniseren
5. bevestigen

Deze zin zit vol moeilijke tot zeer moeilijke woorden, dus laten we beginnen met de zin in stukjes breken en gezond verstand toepassen.

Wat zou een jonge dichter bereid willen zijn te doen ten aanzien van academische kritici van zijn werk? Tenzij hij zelfvernietigend was, zou een jonge dichter bereid zijn om kritici tevreden te stellen of te imponeren, vooral diegenen die zijn werk eerder bekritiseerden. Het antwoord is keuze A. Zelfs als je dit woord niet kende, had je de andere keuzes met eliminatieproces kunnen elimineren. Nogmaals: let op hoe we soms — hoewel niet altijd — ermee door kunnen komen moeilijke woorden in een zinvoltooiding te negeren.

Je hebt een verbazingwekkende hoeveelheid geleerd over de wereld en de mensen erin: gebruik het. Zoals je zult zien bij de leesteksten, redt gezond verstand ons vaak op die vragen ook.

Wees Niet Te Slim Op De Zinvoltooidingen
Zinvoltooidingen zijn rechttoe rechtaan, net als de leesvragen. In tegenstelling tot het lezen dat je op school in literatuurlessen moet doen, bevatten de zinnen geen subtiliteiten of verrassingen.

Ik zeg dit omdat, als ik nu een college gaf over zinvoltooidingen aan jou en een dozijn klasgenoten, het op dit moment is dat een slimmerik zijn hand opsteekt en me uitdaagt met een opmerking als: "Nou, misschien zou een jonge dichter boos zijn op de kritici van zijn eerdere werk, en dus misschien probeert hij ze juist te antagoniseren."

Ach, kom op. Waarom daar stoppen? Misschien haat de dichter poëzie en probeert hij zijn eigen carrière te sabberen. No way. Wanneer een zin iets bevat wat tegen gezond verstand ingaat, zal de zin dit benadrukken door een woord als "verrassend" op te nemen of op een andere manier te laten weten dat er iets ongewone aan de hand is.

Houd het simpel. Als je begint een zin of keuze te overanalyseren, raak je snel in diep water. Slim zijn wint misschien punten bij je Engelsleraar, maar dit is geen school. Op de SAT is te slim zijn waarschijnlijk gaan kosten aan tijd én punten. Laten we doorgaan naar stap twee.

Pagina 6

Stap 2: Vul De Open Plek (Of Plekken) In Voordat Je Naar De Keuzes Kijkt
Eenmaal je de richting van een zin hebt bepaald, zou je een goede gok moeten kunnen maken over een woord dat de hoofgedachte compleet. Sommige studenten schrijven snel een woord in de open plek, hoewel dat niet nodig is.

Het doel van zelf een woord bedenken, voordat je naar de keuzes kijkt, is om niet te laten dat de keuzes je analyse verwarren. Nu, wanneer je naar de keuzes kijkt, ben je als een warmtezoekende rakket: je hebt een duidelijk doelwit in gedachten.

Als Je Geen Specifiek Woord Voor De Open Plek Kunt Bedenken, Gebruik De Positief-Negatief Methode
Soms suggereren de aanwijzingen niet direct een specifiek woord. Omdat je tijdens de test niet veel tijd hebt om over de zin na te denken, is je snelle terugvalpositie de positief-negatief-methode. Zelfs als je geen precies woord kunt bepalen dat de open plek vult, kun je meestal wel uitmaken of het ontbrekende woord positief of negatief is.

Overweeg het volgende voorbeeld en besluit of een positief of negatief woord past. Wees voorzichtig!

• Het doel van de meeste reclame voor nieuwe producten is immers om ons op een of ander niveau ------- ons huidige leven te laten voelen, zodat we gedwongen voelen de aangeboden producten te kopen.

1. bewust van
2. ontevreden met
3. geobsedeerd met
4. hoopvol over
5. in harmonie met

Terwijl reclame ons wil laten willen kopen, bereikt het dit door ons ontevreden te maken met onze huidige situatie. (De conceptaanwijzing in het herhaalde thema van "nieuw" en "huidig" hielp hier.)

Wees voorzichtig met de positief-negatief-methode. Of het ontbrekende woord positief of negatief is, hangt vaak af van de specifieke context. Overweeg het volgende voorbeeld:

• Helaas stimuleerde de experimentele vaccinatie in voorlopige proeven eigenlijk de verspreiding van de schadelijke bacteriën.

1. beperkte
2. veranderde
3. definieerde
4. genees
5. stimuleerde

Duidelijk is de hoofgedachte van de zin negatief, maar aangezien we het over schadelijke bacteriën hebben, zou de open plek eigenlijk een positief woord zijn als "versnelde". Het antwoord is keuze E, "stimuleerde", een positief woord.

Als Je Zelfs Niet Kunt Beslissen Of Het Ontbrekende Woord Positief Of Negatief Moet Zijn
Als je echt vastzit, kijk dan even naar de keuzes voor inspiratie. Soms activeert een keuze een associatie die de hoofgedachte onthult die je zoekt.

Nog een punt waard om te maken. Wanneer een zin een vrouw of een lid van een minderheidsgroep bespreekt — en zeker hun prestaties — is de hoofgedachte altijd positief. De testmakers gaan uit hun weg om niemand te beledigen, dus de toon van zinvoltooidingen of leesteksten over minderheden is altijd optimistisch en lofzangend.

(Deze politieke correctheid strekt zich — ik grap niet — uit tot de SAT-wiskundeproblemen. Als er een SAT-woordenprobleem is met jongens en meisjes, beloof ik je dat een meisje of meisjes de race wint of de hoogste cijferlijst heeft of wat dan ook. Het faalt nooit.)

Stap 3: Val De Keuzes Aan Met Eliminatieproces
Je hebt al het harde werk gedaan, nu hoef je alleen nog door de keuzes te gaan, ze te matchen met het woord dat je anticipeerde of met de positief-negatieve connotatie die je bepaald hebt.

Verwachts niet een exacte match met het woord dat je in de vorige stap bedacht had, hoewel dit vaak voorkomt. In plaats daarvan heb je nu een "sleutel" die je toelaat om elke keuze snel te beoordelen met eliminatieproces. Als een bepaalde keuze niet consistent is met het woord dat je bedacht had, kan die keuze veilig worden geëlimineerd — mits je zeker bent van de definitie van de keuze, of tenminste zeker of de keuze positief of negatief is.

Laten we zeggen dat bij een vraag het woord dat je bedacht had "regelmatig" is, of iets dichtbij in betekenis. Op zijn minst heb je bepaald dat het woord positief moet zijn. Overweeg de volgende vijf keuzes:

1. onprecies
2. gelukkig
3. waarschijnlijk
4. ongebalanceerd
5. verwacht

Laten we werken met de connotatie — altijd veiliger dan op een uitstekje gaan zoeken naar een precies woord. We zoeken een positief woord, dus we kunnen elke negatieve keuze elimineren. Keuzes A en D vallen af. Nu matchen we elk van de overgebleven keuzes met ons doelwoord — "regelmatig" — en elimineren we elke keuze die inconsistent is. De enige keuze consistent met "regelmatig" is keuze E, "verwacht". Natuurlijk, als geen van de keuzes in de buurt komt van het woord dat je verwachtte, moet je de zin herschatten.

Pagina 7

Nogmaals: Wees Niet Te Slim
Stel je zoekt een negatief woord op een zin en je hebt de volgende keuzes:

1. eerlijk
2. voldoende
3. complex
4. indrukwekkend
5. nodig

Duidelijk is de enige negatieve keuze hier C; de andere keuzes zijn positief tot neutraal. Maar er is altijd een slimmerik die op dit moment zegt: "Wacht even. Hoe weten we dat 'eerlijk' altijd positief is? Ik kan situaties bedenken waarin iemand te eerlijk kan zijn. En 'nodig' zou ook negatief kunnen zijn."

Geef me een kans. Als je in de val zit om rechtvaardigingen te zoeken voor verschillende keuzes, bereik je nooit een beslissing. Je doel is keuzes elimineren, niet ze rechtvaardigen.

Twee-open-plek Voltooidingen Geven Je Meer Waar Je Mee Kunt Werken
Tot nu toe hebben we alleen eén-open-plek-zinvoltooidingen besproken, maar alles wat ik tot nu toe zei geldt gelijkelijk voor de twee-open-plek-versies. Twee-open-plek-zinvoltooidingen nemen meer analyse tijd in beslag, dus het kan lijken alsof ze moeilijker zijn. Onthoud echter dat we tijdens de eliminatieproces-fase twee keer zoveel informatie per keuze hebben. Als je één van de twee woorden van een paar kunt elimineren, is de hele keuze eruit.

Werken met één open plek tegelijk. Focus op één van de twee open plekken — degene waarover je meer informatie hebt — en elimineer zoveel mogelijk keuzes. Pas daarna eliminatieproces toe op de andere open plek van de overgebleven keuzes.

Je kunt bijvoorbeeld bepalen dat de eerste open plek positief is en de tweede negatief. Kijk naar de keuzes en selecteer de open plek met de makkelijkste woorden — misschien de tweede. Elimineer elke keuze die geen negatief tweede woord heeft. Als je geluk hebt, heb je het antwoord al gevonden! Zo niet, bekijk de overgebleven keuzes en elimineer elke keuze die geen positief woord in de eerste positie heeft.

Bij Twee-open-plek Vragen Kun Je Ook Focuseren Op De Relatie Tussen De Open Plekken
Hoewel twee-open-plek-vragen moeilijker lijken dan eén-open-plek-vragen, onthoud dat we nu twee keer zoveel informatie hebben om elke keuze te selecteren of elimineren. Op een twee-open-plek-vraag, als je niet eens kunt beslissen of de open plekken positief of negatief zijn, kun je je vaak richten op de relatie tussen hen.

Overweeg de volgende zin:

• Als de meeste -------, was Tom voornamelijk geïnteresseerd in ------- mensen.

1. leiders ... verslaven
2. bedriegers ... oplichten
3. wetenschappers ... beschrijven
4. leraren ... intimideren
5. criminelen ... ontlopen

Het is onmogelijk te zeggen of de open plekken positief of negatief zijn, maar het is absoluut duidelijk dat beide open plekken beide positief of beide negatief zijn. Keuze D kunnen we snel elimineren omdat slechts één van de woorden negatief is. De twee open plekken in keuzes A, C en E zijn enigszins consistent, maar alleen door dingen uit te rekken. De enige keuze die werkt is B.

Op moeilijkere vragen is de relatie soms moeilijker vast te stellen. Overweeg de volgende zin:

• De tafel was ------- alsmede groot, dus het verplaatsen ervan door de smalle trap vereiste kracht alsmede -------.

De twee "alsmede" zinnen vestigen wat Engelstaligen parallelisme noemen (een onderwerp dat we in de grammatica-review bespraken). We kunnen deze structuur duidelijker maken door de zinnen als volgt op te zetten:

------- alsmede groot kracht alsmede -------

Hier verwijst de eerste open plek naar het woord "kracht", terwijl de tweede naar "groot" verwijst. Een mogelijk antwoord zou "zwaar" zijn voor de eerste open plek en "behendigheid" voor de tweede.

Maar Wat Als Je Niet Alle Woorden Kent?
Tot nu toe heb je een basismethode geleerd voor het analyseren van elke zinvoltooiding. Het wordt lastiger als je één of meer woorden niet kent, maar in het volgende hoofdstuk leer je extra technieken voor deze situaties. Zoals ik al zei en je nogmaals herinner: hoe meer woorden je kent, hoe makkeller je de SAT Reading Test zult vinden.

Pagina 8

Antwoorden Op De Richtingsaanwijzingen Oefening
Houd er rekening mee dat veel mogelijke woorden een bepaalde open plek kunnen voldoen. Zolang je een passend type woord voor deze zinvoltooidingen hebt gevonden, ben je prima. Onthoud dat op de SAT je niet zoekt onder de keuzes naar een exacte match met het woord dat je anticipeerde. Het belangrijste in deze oefening is of je de juiste richting herkende die door de aanwijzingszin werd aangegeven.
1. De coach loofde en ------- haar atleten.
Bespreking: De richting van deze zin zet voort, dus een woord als "aanmoedigde", "steunde" of "gefeliciteerd" zou hier werken. Het antwoord zou een positief woord moeten zijn consistent met "loofde".
2. Het voorgestelde plan was duur eerder dan -------.
Bespreking: De richting van deze zin keert om, dus een woord als "praktisch" of "betaalbaar" zou hier werken. Het antwoord zou een positief woord moeten zijn dat contrastert met "duur".
3. Het prototype vertoonde een uitstekend ontwerp alsmede -------.
Bespreking: De richting van deze zin zet voort, dus een woord als "constructie" zou hier werken.
4. Noch instemmend noch oninstemmend met een van beide kanten, bleef de bemiddelaar ------- tijdens de openingsbetogen.
Bespreking: De richting van deze zin keert om, dus een woord als "neutraal" of "objectief" zou hier werken.
5. Het publiek was stil zo niet ------- tijdens de opera.
Bespreking: De richting van deze zin gaat naar extremen, dus een woord als "stil" zou hier werken. De uitdrukking "zo niet" is een moeilijke richtingsaanwijzing, dus je was er misschien niet bekend mee.
6. Het anekdote van de auteur is even leuk als het -------.
Bespreking: De richting van deze zin zet voort, dus een woord als "instructief" zou hier werken. Het antwoord zou een positief woord moeten zijn consistent met "leuk".