Sensorische Responsiviteit: Wat Is Normaal En Wat Niet

Gedragssymptomen

Sensorische Responsiviteit: Wat Is Normaal En Wat NietWij zijn geen grote gelovigen in de term normaal. Het betekent eigenlijk alleen dat iets binnen de norm valt, wat betekent dat het statistisch gemiddeld is. Natuurlijk, als ouder, wilt u dat alle dingen die u ontroerend vindt aan uw kind beter dan gemiddeld of zelfs buitengewoon zijn, wat natuurlijk onder de definitie van abnormaal zou vallen. Dus u wilt die normaal label misschien helemaal weggooien.

Terwijl het typisch is om enkele sensorische problemen te hebben, hebben kinderen met SI-dysfunctie veel meer moeite met sensorische verwerking. Ze tonen meestal veel van de volgende gedragssymptomen, die kunnen interfereren met dagelijkse activiteiten en leren:

  • overgevoeligheid of ondergevoeligheid voor aanraking, gezichten, geluiden, beweging, smaken of geuren
  • hoge afleidbaarheid, met problemen om aandacht te geven en gefocust te blijven op een taak
  • een ongewone hoge of lage activiteitsniveau
  • vaak uitschakelen of zich terugtrekken
  • intense, buitensproportionele reacties op uitdagende situaties en onbekende omgevingen
  • impulsiviteit, met weinig of geen zelfcontrole
  • moeite met overgaan van activiteit tot activiteit of situatie tot situatie
  • starheid en onbuigzaamheid op momenten
  • onhandigheid en onzorgvuldigheid
  • oncomfort in groepssituaties
  • sociale of emotionele moeilijkheden
  • ontwikkelings- en leerachterstanden en zich kindachtig of onvolwassen gedragen
  • ongemak, onzekerheid, of zich "dom" of "vreemd" voelen
  • moeite met frustratie aan, neiging tot langere en intensere waanhoepsaanvallen dan andere kinderen, en meer moeite om terug te keren tot een rustige toestand
  • problemen met overgaan van een alert, actieve staat naar een rustige, geruste staat (bijvoorbeeld moeite met inslapen of wakker worden, of een rustige activiteit doen na heel actief geweest te zijn of vice versa)
Veel kinderen tonen deze tekenen om allerlei redenen. Sommige van deze gedragingen zijn op bepaalde leeftijden passend. Meerdere peuters zijn best wel impulsief – dat is de geweldige maar vreselijke tweejarige leeftijd. Maar een vierjarige die op elk klein impuls handelt is een ander verhaal. Een sterke afkeer van wol kleding, ongemak bij oogcontact met vreemden, of angst voor een geit die luid en onverwacht blaat op de knuffelboerdery vallen binnen het bereik van de zogenaamde typische sensorische gevoeligheid voor een kind, mits deze sensorische ervaringen niet interfereren met de dagelijkse functionering. Een kind met sensorische problemen heeft meestal maladaptieve reacties op alledaagse situaties, consistent gedrag vertonend dat niet leeftijdsgeschikt is en dat niet gewoon genegeerd kan worden.

Inconsistente reactiesOvergevoeligheid en Ondergevoeligheid

Een kenmerk van SI-dysfunctie is inconsistente reacties op sensorische informatie. Uw kind kan heel goed overgevoelig (hypergevoelig) zijn voor bepaalde typen sensorische input en ondergevoelig (hypogevoelig) voor andere typen input. Een kind met auditieve gevoeligheid kan geluiden binnen een bepaalde frequentiebereik liefhebben (zoals een laagfrequente grasmaaier) en geluiden op een ander frequentiebereik haten (zoals een hoogfrequente ringende telefoon). Een andere manier om erover na te denken is dat een kind dat overgevoelig is die sensatie kan vermijden, terwijl een kind dat ondergevoelig is die eigenlijk kan zoeken omdat het kalmerend en troostrijk is. Er zijn ook kinderen met gemengde reactiviteit die op de ene dag overgevoelig kunnen zijn voor een sensatie, en de volgende dag ondergevoelig voor dezelfde sensatie. Dit kan echt verwarrend zijn en meer lijken op een gedragsprobleem dan op iets anders. Zeg, op een dag verlangt uw zoon ernaar om in een bubbelbad te plonsen, maar de volgende dag weigert hij absoluut er ook maar een voet in te zetten. In plaats van aan te nemen dat hij gewoon moeilijk doet, kan het zijn dat gisteren zijn zenuwstelsel "georganiseerd" genoeg was om het te genieten, maar vandaag zijn "gedesorganiseerde" zenuwstelsel het gewoon niet kan verdragen. U kunt niet altijd voorspellen hoe een mislukkend zenuwstelsel gaat reageren van dag tot dag – of zelfs van uur tot uur – of wanneer een nieuwe sensorische uitdaging opduikt.

Om de zaak nog verwarrender te maken, kunnen kinderen zich wennen aan een "afstotende" sensatie en plotseling een andere gevoeligheid ontwikkelen. Een kind dat eindelijk begint te verdragen dat haar haar geborsteld, gewassen en geknipt wordt, kan plotseling onhoudbaar vinden dat kledinglabels of naden haar huid aanraken. Als u voorheen niets wist over de nuances van sensorische input, zal een kind met sensorische problemen u hyperbewust van ze maken!

De gemeenschappelijke noemer in deze gevoeligheden en de resulterende zoek- en vermijdingsgedragingen is dat deze reacties op sensorische ervaringen niet volledig vrijwillig zijn. Ze zijn ongewone neurologische reacties die resulteren in ongewone gedragingen.

Waarom kan uw kind niet gewoon "geest over materie" toepassen en het gevoel van de borstel tegen zijn hoofdhuid en de schuim van de tandpasta in zijn mond verdragen? Nou, veel kinderen bereiken hogere tolerantie naarmate ze rijper worden. En hoe ouder we worden, hoe meer we manieren bedenken om ons aan te passen om andere tevreden te stellen, geaccepteerd te worden, en in de wereld te functioneren terwijl we aan onze eigen behoeften voldoen. Wij met typische sensorische integratievaardigheden verdragen jeukende kleding voor een zakelijk overleg of eten calamari omdat we onze gastvrouw niet willen verlegen, maar hoe jonger een kind is, des te moeilijker is het voor hem om het te faken.

Ook, hoe meer externe stress een kind in zijn leven heeft – de eisen van school, ziekte, gebrek aan slaap, spanning thuis, hormonale fluctuaties van adolescentie, veranderingen in medicatie – des te moeilijker zal het voor hem zijn om "moed op te halen" en zijn sensorische problemen ook te verdragen.

Minder input nodigSensorische Problemen Beïnvloeden Elk Aspect Van Het Leven

Hoe beïnvloeden sensorische problemen uw kind van dag tot dag? Natuurlijk is het leven een multisensorische ervaring en de meeste kinderen met SI-dysfunctie hebben moeite met meer dan één sensorisch systeem. Voor de eenvoud, laten we maar één zin overwegen: aanraking.

Tactiele Overgevoeligheid

Een kind dat tactiel overgevoelig is, zal moeite hebben in een of meer van deze gebieden:

  • Sensorische verkenning. Zij kan fysiek contact met andere mensen en dingen in de omgeving vermijden, wat leidt tot verarmde sensorische ervaringen en sociale isolatie. Een kind dat ongemak voelt bij aanraking voelt zich misschien niet veilig en getroost door een knuffel van een ouder. Een kind dat koude, natte texturen vermijdt ontdekt niet de vreugde van een sneeuwpop maken.
  • Emotioneel en sociaal. Hij kan moeite hebben zich volgens sociale normen te gedragen, kan zich isoleren van anderen, en agressief of gedepprimeerd worden. Een kind dat niet houdt van andere kinderen die aan hem aanraken of tegen hem aanbotsen kan fysieke nabijheid vermijden en weigeren op een rij te staan of een ander kinders hand te houden zoals gevraagd. Hij kan ook weigeren deel te nemen tijdens groepsactiviteiten door andere kinderen weg te duwen of zich in zichzelf terug te trekken.
  • Motorisch. Zij kan onwillens zijn om nieuwe fijn- en grofmotorische activiteiten te proberen zoals knippen met schaar of zwemmen, en slechte fysieke coördinatie hebben. Zij kan moeite hebben met motorische planning, dat wil zeggen, fysieke dingen in volgorde doen (zoals beide voeten samenhouden tijdens springen, en landen met beide voeten samen).
  • Cognitief. Omdat hij afgeleid wordt door zijn behoefte om tactiele input te vermijden, kan hij aandachts- en leertekortkomingen vertonen. Een baby kan leren zijn flesje vast te houden vermijden omdat hij in de war is door hoe het voelt in zijn hand. Een tiener kan zo afgeleid zijn door de mogelijkheid dat een roekeloze klasgenoot hem lastig zal vallen dat hij niet kan volgen wat de leraar zegt.
  • Spraak-taal. Als zij interactie met anderen vermijdt, kan zij slechte communicatievaardigheden hebben. Als zij tactiele problemen in haar mond heeft, kan zij moeite hebben met spreken en haar ideeën, behoeften en wensen bekend te maken.
  • Eten. Als hij bepaalde voedseltexturen vermijdt, kan hij ondervoed raken – vaak op subtiele manieren, zoals we later zullen zien. Als hij het gevoel van eten met bestek haat, kan hij weigeren te eten tenzij hij met zijn vingers kan eten. Hij kan sociale situaties vermijden waar hij onder druk gezet wordt om voedsel te eten dat hij afstotelijk vindt, of zelfs uiteenlopend gedrag vertonen of een togetherbraak hebben wanneer hij daarvoor gestaat wordt.
  • Verzorging en aankleden. Zij kan weigeren haar tanden of haar te borstelen, shampoo te gebruiken, of te douchen. Zij kan insisteren op kleding dragen die comfortabel en vertrouwd is zelfs als het erg vies is of ongeschikt voor de gelegenheid of het weer.

Meer input nodigTactiele Ondergevoeligheid

Kinderen kunnen ook ondergevoelig zijn, meer intense aanrakingsinput nodig hebbend om de tactiele informatie te krijgen die ze nodig hebben. Een kind dat ondergevoelig is voor aanraking kan deze moeilijkheden hebben:

  • Sensorische verkenning. Hij maakt overmatig fysiek contact met mensen en objecten, misschien zelfs ze aflikken, andere kinderen te krachtig of ongeschikt aanraken (zoals bijten of slaan), alle objecten in een winkel aanraken, misschien tot het punt van anderen letselen en dingen kapmaken.
  • Emotioneel en sociaal. Zij kan zo'n verlangen naar aanraking hebben dat vrienden, familie, en zelfs vreemden geërgerd en verward raken, haar uitscholden en haar zich ongewild of vreemd laten voelen. Zij kan de baby zijn die constant vastgehouden wil worden, of de peutertje dat aan haar moeders been hangt, verlangend naar continu fysiek contact.
  • Motorisch. Het kind dat ondergevoelig is registreert tactiele input niet adequaat. Om meer tactiele sensorische informatie te krijgen, kan hij meer van zijn huidoppervlak nodig hebben om te voelen dat hij contact heeft gemaakt met een object. Hij kan zijn hele vuist gebruiken om echt te voelen dat die marker in zijn handen zit, of op de vloer uitspreiden om echt te weten dat die eronder is. Omdat zijn vermogen om tactiele input te waarnemen beperkt is, kan hij beperkte vaardigheden hebben die nodig zijn voor nauwkeurige motorische taken zoals schrijven en een bal vangen.
  • Cognitief. Omdat ze afgeleid is door haar behoefte om tactiele input te verkrijgen, kan ze aandachts- en leertekortkomingen vertonen. Bijvoorbeeld, als ze te geabsorbeerd is in het bekijken hoe de potlood, papier, bank, en stoel voelen, zal ze niet in staat zijn om te concentreren op leren letters vlot te vormen, of haar gedachten goed op papier te zetten.
  • Spraak-taal. Als hij tactiele sensaties in zijn mond niet goed verwerkt, kan hij moeite hebben de nauwkeurige bewegingen van lip en tong te beheersen die nodig zijn voor duidelijke spraak.
  • Eten. Als de huid in en om haar mond ondergevoelig is, kan ze speeksel laten lopen, en voedsel kan in haar wangen vallen of in haar mond of op haar lippen blijven. Ze kan haar mond met te veel voedsel stoppen om te voelen dat er iets in zit, tot het punt dat het een verstikkingsgevaar vormt.
  • Verzorging en aankleden. Hij kan kleding kiezen die, voor u, onacceptabel strak of los is. Hij kan zijn tanden zo hard borstelen dat hij zijn tandvlees beschadigt; een meisje kan vlechten zo strak dragen en ze zo lang laten zitten dat het haar haar schaadt. Een kind kan insisteren op haar favoriete sportschoenen dragen zelfs als ze veel te klein zijn en blaasjes veroorzaken.
Al deze voorbeelden kunnen herkenbaar zijn voor uw tactiel gevoelige kind – of niet. Uw kind heeft misschien helemaal geen tactiele problemen en worstelt in plaats daarvan met andere zintuigen. Wat het geval ook is, als uw kind moeite heeft met het hanteren van bepaalde soorten sensorische input, moet u u bewust zijn dat hij misschien problemen ervaart in veel gebieden van het dagelijks leven die u zich misschien niet had voorgesteld.

Previous:

Next: