Checklist van vaardigheden voor autistische Elementary Students
Autistische kinderen binnenkomen of al op de lagere school , of het nu een school voor autistische kinderen of een algemene openbare school , de neiging om een algemene set van vaardigheden ontberen dat niet- autistische kinderen op deze leeftijd hebben . Gedurende deze tijd moet een autistisch kind te verbeteren van deze vaardigheden om zo verder te integreren in de samenleving van zijn collega's. Alle kinderen zijn verschillend , autistisch of niet , zodat ouders zoals checklists als algemene richtsnoeren , niet een strikte set van eisen moeten nemen .
Basis Oogcontact
Autistische mensen nooit echt gebruik maken van oogcontact op de manier die niet -autistics doen . Maar vanaf een jonge leeftijd , moeten ouders hun kinderen helpen trainen hun oogcontact . Een autistisch kind op de lagere school niveau moet elementaire oogcontact te begrijpen en in staat zijn om het te gebruiken , terwijl hij praat met zijn leraren en leeftijdgenoten . Terwijl oogcontact zal meestal enigszins lastig voor zowel het kind als het andere deel , of het nu een niet-autistische collegiale of leraar , het stimuleren van uw kind te blijven oefenen oogcontact zal hem ten goede komen op de lange termijn . Vergeet niet om thuis te oefenen in uw eigen discussies met hem .
- Vriend Making
Autistische kinderen op de lagere leeftijd van nature niet vrienden te maken of doen ze helemaal begrijpen het idee van vrienden . Echter , om te integreren in hun scholen , moeten zij actief bezig met leeftijdsgenoten . Deze vaardigheid van " vriend - making" voor een autistisch kind is meer een vaardigheid van ' vriendelijk zijn ' met anderen. Voorbeelden in deze skillset omvatten groet leeftijdsgenoten en basic kleine praten .
Sharing
Net als peuters , autistische kinderen niet begrijpen het idee van het delen . Het gemeenschappelijk kenmerk tussen jonge autistische kinderen en peuters is het ontbreken van ' theory of mind ' - het vermogen om de gedachten van anderen te begrijpen . Delen is een belangrijk aspect van de vriend van beslissingen en de lagere school in het algemeen , dus autistische kinderen een basisconcept van het delen moeten hebben en in staat zijn om hun emoties te beheersen wanneer hun objecten zijn in de handen van anderen . Daarnaast moet autistische kinderen
Labeling Emoties
Terwijl een autistisch persoon is meestal niet in staat om echte empathie , een autistisch kind begrijpen de noodzaak om toestemming te vragen voordat er iets te nemen van anderen . op de basisschool moeten ten minste in staat om emoties te labelen. Door het labelen van zowel zijn en andermans emoties , kan hij beter te begrijpen bepaalde situaties . Als de basisschool een emotionele ervaring voor veel kinderen kunnen zijn, moet autistische kinderen voorzichtig te werk gaan , te stoppen om zich af te vragen hoe hun collega's zich voelen na het getuigen van acties, zoals huilen of schreeuwen .
-
Als je overweegt een optreden als naschoolse oppas te vinden, is het belangrijk om de hoeveelheid werk die een rol als deze vereist niet te onderschatten. Je haalt niet alleen kinderen op van school en brengt ze veilig thuis, maar je bent ook vaak de -
De tweede fase van de bevalling begint met volledige ontsluiting en eindigt met de geboorte van uw baby. Het kan een paar minuten tot twee of drie uur duren. Contracties in de tweede fase van de bevalling zijn krachtig, komt elke twee tot drie m -
Of je nu met plezier terugdenkt aan je schooltijd of ze herbeleeft in nachtmerries, de pauze op school speelde zeker een gedenkwaardige rol in je eigen jeugd. Het reces van de openbare school van vandaag vertoont echter weinig gelijkenis met de vrije
