• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Goede kinderen, slecht gedrag

Onder de vijf jaar

Goede kinderen, slecht gedrag

Leer de do's en don'ts voor het aanpakken van veelvoorkomende opvoedingsproblemen, en ontdek hoe je slecht gedrag in de toekomst kunt voorkomen.

6 tot 18 maanden

Terwijl jullie samen spelen, beet je baby plotseling in je arm. Wat doe je?

NIET DOEN

1. Beet niet terug. Veel ouders denken dat dit de baby leert niet te bijten, maar baby's begrijpen niet dat hun bijten jou pijn doet en omgekeerd. Het enigste resultaat is dat jullie allebei pijn hebben, en jullie relatie zal lijden.

WEL DOEN

1. Trek de baby weg en zeg ferm: "Niet bijten. Bijten doet pijn."
2. Toon alternatief gedrag zoals knuffelen.
3. Geef baby's die tanden krijgen iets zacht om op te bijten.

Baby's babbelen, schreeuwen, slaan, huilen, en bijten om hun behoeften te communiceren. Ze aanraken en verkennen om te leren over hun lichaam en de omgeving, niet om te kwetsen of wilful ongehoorzaam te zijn. We moeten gedrag dat gevaarlijk is of anderen kwetst beperken, maar niet op een manier die de baby verslaaft of kwetst. Ons doel is om onze baby's te helpen hun gevoelens te tonen zonder zichzelf of anderen te kwetsen.

1. Let op signalen en leer te herkennen wanneer je baby overprikkeld of opgewonden is.
2. Laat baby's zien hoe ze hun behoeften op verschillende manieren kunnen uiten, zoals klappen of lachen.
3. Wees consistent in je reacties.

Leeftijd 2 tot 3

Trappen en schreeuwen, gooit je kind een tantrum op de vloer van de speelgoedwinkel omdat je het speelgoed dat ze wil niet koopt. Wat doe je?

NIET DOEN

1. Probeer niet met je kleuter te redeneren. Kinderen kunnen niet luisteren tijdens een tantrum.
2. Verlies niet je humeur, want dit zal je kind verslaan en een slecht voorbeeld geven.
3. Geef niet in aan je kind, want dit beloont slecht gedrag en moedigt tantrums aan.
4. Bedoel je kind niet met een snoepje of andere lekkernijes. Hij kan beginnen dergelijke beloften te eisen om zich goed te gedragen.

WEL DOEN

1. Blijf kalm en maak je geen zorgen over wat anderen denken.
2. Negeer het getier. Geef je kind zo min mogelijk aandacht.
3. Houd je kind vast, indien nodig, om letsel of schade aan eigendom te voorkomen.
4. Verlaat de winkel als het tantrum voortduurt.
5. Wanneer je kind kalm is, leg uit dat je de winkel verlaat wanneer ze een tantrum gooit.
6. Beloon goed gedrag door meteen daarna speciale tijd samen door te brengen.

We hebben allemaal gehoord van de "verschrikkelijke twee's" als een tijd waarop kinderen weerbarstig en onbeheersbaar worden. Dit kan zo lijken op momenten, maar kinderen moeten door dit stadium gaan. Ze moeten hun eigen krachten ontdekken, zich van hun ouders scheiden, en zelfcontrole leren. We kunnen onze kinderen leren zich goed te gedragen door goed gedrag te belonen, uitdagend gedrag te negeren, en hen te weerhouden zichzelf of anderen te kwetsen.

1. Voordat je de winkel binnenkomt, beschrijf het gedrag dat je verwacht en de gevolgen van misgedrag.
2. Voel je veilig in je algehele strategie, zodat je niet de drang voelt om te onderhandelen of in te geven.

Leeftijd 3 tot 4

Je kind duwt of knipt een speelmaatje, of gebruikt onpassende taal. Wat doe je?

NIET DOEN

1. Klop je kind niet. Dit leert dat slaan oké is als je groter bent.
2. Kritiseren of je humeur verliezen niet. Dit verlaagt het zelfvertrouwen van je kind en geeft een slecht voorbeeld.
3. Isoleer je kind niet van leeftijdgenoten.

WEL DOEN

1. Luister naar de reden van je kind om boos te worden en steun zijn recht op zijn gevoelens, uitgedrukt op een passende manier.
2. Vertel je kind de passende woorden om de gevoelens te communiceren.
3. Geef je kind een "time-out" met de volgende regels:

Regels voor "Time-out"

1. Vertel je kind in een ferme, gecontroleerde stem dat hij een time-out krijgt.
2. Plaats je kind in de buurt van, maar gescheiden van, de gewenste activiteit.
3. Vertel je kind dat hij rustig moet zitten voor zoveel minuten als zijn leeftijd. Bijvoorbeeld, een driejarige zit drie minuten.
4. Time-out is pas voorbij als het kind rustig zit voor de ingestelde tijd.

Kinderen op deze leeftijd beginnen de regels en grenzen te leren, maar ze maken fouten. Ze hebben herinneringen en directe gevolgen nodig die hun groeiende zelfvertrouwen respecteren en hen helpen leren zonder embarrassement of boze confrontatie met hun ouder.

1. Observeer hoe je kind speelt en complimenten goed gedrag. Bijvoorbeeld: "Ik vond het leuk hoe je om je beurt op de schommel vroeg."
2. Zorg dat jij en andere volwassenen in het leven van je kind goede rolmodellen zijn in het uiten van gevoelens.

Leeftijd 5 en ouder

Leeftijd 5 tot 7

Je vertelt je kind de Lego's op te ruimen. Ze weigert. Na herhaling is het nog steeds niet gedaan. Wat nu?

NIET DOEN

1. Zeur niet. Je kind zal uitschakelen en je wordt meer gefrustreerd.
2. Label je kind niet "lui" of "stout." Dit kan leiden tot laag zelfvertrouwen.
3. Doe de klus niet zelf. Dit beloont het misgedrag.
4. Reageer niet over en dreig met zware gevolgen, en voer ze dan niet uit.

WEL DOEN

1. Rustig en duidelijk specificeren wat de taak is. Bijvoorbeeld: "Je moet alle Lego's oppakken en in hun doos doen."
2. Stel een tijdslimiet voor het doen van de taak en noem de gevolgen van niet doen. Bijvoorbeeld: "Dit moet voor de middagpauze klaar zijn, of we kunnen je vrienden niet uitnodigen om te komen spelen."
3. Zorg dat het gevolg eerlijk is en dat het kind erom geeft.
4. Na één waarschuwing, maar geen herhaalde dreigingen, voer de gevolgen door als de kind de taak niet naar tevredenheid heeft voltooid.

Op deze leeftijd zijn kinderen zich bewust van de regels van goed gedrag, maar ze hebben nog steeds moeite consistent hun verantwoordelijkheden na te komen. Ze zijn bezig met "eerlijkheid" en ze zullen je laten weten als ze denken dat de regels van spelletjes, klussen, of beloningen en straffen niet eerlijk zijn. Het is belangrijk dat je kinderen op deze leeftijd veel lof geeft, terwijl je nog steeds ferm blijft met je verwachtingen.

1. Verdel klussen eerlijk onder gezinsleden, volgens hun leeftijd.
2. Wees duidelijk over wat de taak is en wat de gevolgen zijn.
3. Loon en beloon het kind voor het doen van zijn of haar klussen. Bijvoorbeeld: "Omdat je zo goed de tafel hebt gedeeld, hebben we tijd voor een speciaal verhaaltje of spelletje samen!"

Leeftijd 8 tot 10

Het is bijna bedtijd en je ontdekt dat je kind een stripboek heeft gelezen in plaats van huiswerk te maken. Hoe reageer je?

NIET DOEN

1. Wees niet boos dreigend of straf je kind voordat je de situatie begrijpt.
2. Neem niet de taak van het organiseren van het huiswerk over je.

WEL DOEN

1. Probeer te begrijpen wat in de weg zit van het werk. Toon sympathie als het werk moeilijk en frustrerend is.
2. Help je kind een redelijk huiswerkschema op te zetten, pauzes en werk in balans brengen.
3. Laat je kind de gevolgen van niet-werken ervaren.
4. Toon plezier wanneer je kind goede inspanning levert, niet alleen wanneer cijfers goed zijn.

Kinderen in deze leeftijdsgroep staan toenemende druk te presteren op school en voor hun leeftijdgenoten. Ze kunnen erg bezorgd zijn over hoe ze overkomen op anderen. Tegelijkertijd moeten ze toenemende verantwoordelijkheid nemen voor hun gedrag, terwijl ouders begeleiding en grenzen blijven geven.

1. Vraag de leraar hoeveel tijd er per avond aan huiswerk besteed moet worden.
2. Help je kind een passende plek voor huiswerk in te richten, zonder overmatige aanwijzingen.
3. Bied hulp bij het organiseren van het werk.

Let op: Als het huiswerk veel langer duurt dan de verwachte hoeveelheid tijd, onderzoek of er een leer-, motivatie-, of organisatieprobleem is. Als geen van deze van toepassing is, misschien moet de hoeveelheid huiswerk aangepast worden.

Leeftijd 11 tot 13

Verwacht thuis om 17:00, je 13-jarige...