Positieve Gedragsmanagementtechnieken

Het gebruik van positieve gedragsmanagementtechnieken vergroot de kans dat een kind of volwassene een gewenst gedrag leert of de frequentie ervan verhoogt. Positieve technieken slagen door gedrag te belonen, elke keer dat het voorkomt of op een variabele schema. De persoon associeert het goede gevoel van lof of de tastbare beloning met het gedrag. Seminale onderzoek naar het toepassen van gedragsmanagementtechnieken om gedrag te vormden, kreeg in de jaren 50 publieke aandacht door het werk van B.F. Skinner – Harvard-professor psychologie van 1948 tot 1974 en auteur van diverse boeken en honderden artikelen over gedragstheorie, versterking en leren.

Ander Gedrag Belonen

Deze techniek, differentiële versterking van ander gedrag genoemd, probeert een ongewenst gedrag te elimineren door onverenigbare gedragingen te belonen. Bijvoorbeeld in onderzoek met kleuters wilde de lerares rustig, taakgericht gedrag tijdens activiteitstijd – het gewenste gedrag. Met een timer gaf ze een beloning en lof aan willekeurige leerlingen als de kamer stil was toen de timer afging. Als er een storing was, zette ze de timer opnieuw en kreeg geen leerling een beloning. Onderzoekers die rapporteerden in het International Journal of Behavioral Consultation and Therapy vonden een significante afname in ongewenste gedragingen en dus een toename in gewenste gedragingen door differentiële beloning.

Tokens

In een token-gebaseerd positief gedragsmanagementsysteem belonen leraren of ouders gewenste gedragingen met een secundaire versterker zoals een stukje plastic, een paperclip of een gouden ster die het kind later inruilt voor een prijs zoals een snoepje of buitenspeeltijd. Het kind kent de waarde van gewenste gedragingen in het tokensysteem, dat de leraar of ouder afstemt op items of kansen die voor het kind waardevol zijn. Wees voorzichtig bij het opzetten van een tokensysteem om de gewenste gedragingen haalbaar te maken.

Directe Beloning

In tegenstelling tot token-gebaseerde technieken, geven directe beloningssystemen direct lof of een tastbare beloning nadat het kind het gewenste gedrag heeft vertoond. Het directe beloningssysteem werkt goed voor jongere kinderen die nog geen goede vaardigheden hebben ontwikkeld in het uittellen van beloning. Om deze techniek effectief te gebruiken, moeten leraren en ouders de presentatie van de beloning of lof koppelen aan een uitspraak die het kind herinnert waarom de beloning wordt gegeven. Gebruik eenvoudige, gedragsspecifieke zinnen bij het loven van passend gedrag.

Previous:

Next: