Wie zijn de mensen die de morele ontwikkeling van kinderen beïnvloeden?

Morele ontwikkeling informeert de vaardigheid van mensen om goed van fout te scheiden en gezonde, positieve keuzes in het leven te maken. Deze vaardigheid ontstaat echter niet vanzelf. Vanaf jonge leeftijd vormt het thuissituatie en de omgeving van een kind haar zin voor moraliteit - of het gebrek daaraan. De meest invloedrijke mensen die haar morele ontwikkeling beïnvloeden, zijn niet alleen degene met wie ze tijd doorbrengt, maar ook degene die ze opziet.

Familie

Een van de primaire manieren waarop kinderen een zin voor moraliteit construeren, is door hun sociale ervaringen met volwassenen. Mam en pap zijn meer dan alleen verzorgers en voorzieners - ze zijn ook de eerste rolmodellen van een kind. Kinderen zullen vaak de houdingen en gedragingen van hun ouders nabootsen, zoals wanneer een jonge jongen scheren nabootst als zijn vader of de kleurrijke taal van zijn moeder op school herhaalt. Als kinderen routinematig ouders, broers of zussen of andere gezinsleden zien betrokken bij slecht gedrag of slechte keuzes maken, zullen ze waarschijnlijk opgroeien om hetzelfde te doen. Aan de andere kant zullen kinderen leren zich te houden aan maatschappelijke regels en anderen verantwoordelijk te behandelen als dat wat ze thuis zien. Daarnaast bevorderen ouderdelijke warmte, steun en betrokkenheid een zin voor moreel redeneren en ontwikkeling net zo heldere, consistente regels leren kinderen over gevolgen van gedrag.

Leeftijdsgenoten

Interacties met leeftijdsgenoten informeren de zin voor moraliteit van kinderen, vooral bij oudere kinderen die fijnstofelijk denken kunnen wat morele ontwikkeling informeert. Naarmate kinderen ouder worden, draagt groepsdruk een krachtigere invloed op morele ontwikkeling. Ook is de vroege adolescentie een periode waarin kinderen de autoriteit van regelsetters zoals ouders en leraren zullen uitdagen en testen. Soms ontwikkelen kinderen die geïnvesteerd zijn in ongezonde vriendschappen of vriendschappen die leiden tot immoreel gedrag, zoals vandalisme of stelen, geen passende zin voor morele oordeelsvorming. Vriendschappen kunnen echter ook een sterke morele code bij kinderen bevorderen. Naschoolse groepen die werken aan verbetering van de gemeenschap en vrienden die elkaars constructieve activiteiten aanmoedigen, zijn slechts enkele van de manieren waarop peer-relaties morele ontwikkeling bij kinderen kunnen stimuleren.

Leraren

Leraren hebben een grote - en meestal positieve - invloed op de morele ontwikkeling van kinderen, ongeacht het vak dat wordt geleerd. Het gedrag, de houdingen en de acties van een leraar in de klas geven voorbeelden voor haar studenten. Dus wanneer een leraar een student loopt voor zijn eerlijkheid of toejuicht aan daad van vriendelijkheid of vrijgevigheid in de klas, stuurt dat een positief bericht naar studenten dat dit soort wenselijk gedrag aanmoedigt. Als ze liegen of bedrieg bij toetsen negeert, of studenten maar soms berispelt voor immoreel gedrag, stuurt ze gemengde signalen naar studenten over goed versus fout en wat wel of niet toegestaan is.

Media

De mensen die kinderen opziemen hebben een grote invloed op hun zin voor moraliteit, zelfs wanneer die mensen niet fysiek of letterlijk in het leven van kinderen zijn. Door de media kunnen kinderen getuige zijn van een hele reeks immorele gedragingen en acties, en zullen ze ze soms nabootsen, in een poging hun favoriete videogame-personage of popster te modelleren, bijvoorbeeld. Volgens een studie uit 2008 gepubliceerd door Barbara J. Wilson, neigen kinderen die consistent gewelddadige TV-programma's keken ertoe geweld als moreel acceptabel gedrag te beschouwen.