• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Volgorde-afbeeldingen activiteiten voor autistische kinderen

Kinderen met autisme ervaren vaak moeilijkheden met sequentiële verwerking, wat de capaciteit omvat om de volgorde van gebeurtenissen te begrijpen en te voorspellen. Autistische kinderen zijn echter vaak sterke visuele leerders, wat afbeeldingen en andere visuele hulpmiddelen effectieve leermaterialen voor hen maakt. Help je kind abstracte concepten van volgorde, tijd en rekenen te begrijpen met afbeeldingenactiviteiten die deze hogere denkvaardigheden leren en ondersteunen.

Dagelijkse schema's

Aangezien kinderen met autisme vaak moeite hebben met zelf-regulerende organisatorische vaardigheden, kan een dagelijkse schema een nuttige gids zijn om je kind te helpen basisprocedures door zijn dag te navigeren. Zit met je kind en maak samen een dagelijkse schema, met behulp van tekeningen of afbeeldingen om elke stap weer te geven. Begin met de ochtendroutines, zoals tanden poetsen, bed maken en aankleden. Voeg naschoolse activiteiten toe zoals huiswerk en lichte klussen, en sluit af met nachtelijke rituelen zoals pyjama aantrekken en een bedtijdsnack. Hang de kaart op een gemeenschappelijke plek in je huis, of maak een kleinere, zakformaat kaart voor snelle referentie.

Afbeeldingenverhalen

Alle verhalen volgen een volgorde van gebeurtenissen. In plaats van een verhaal aan je kind voor te lezen, geef hem een actieve rol in zijn eigen verhalenconstructie om zijn begrip van volgorde te bevorderen. Gebruik afbeeldingenkaarten of maak je eigen met zelfgetekende tekeningen. Moedig je kind aan de afbeeldingen te herschikken om een verhaal te vertellen. Trek zijn aandacht naar volgorde en sequentie met visuele aanwijzingen uit de afbeeldingen - een afbeelding van een jongen die zijn tanden poetst met de zon die door een raam schijnt op de achtergrond, moet bijvoorbeeld voor een afbeelding van de jongen die in zijn bed slaapt komen. Gebruik begeleidende vragen zoals: 'Wat deed de jongen na het poetsen van zijn tanden?' en 'Heeft de jongen zijn huiswerk ingeleverd voor of na aankomst op school?' om een begrip van sequentiële volgorde te faciliteren.

Receptplezier

Kinderen met autisme hebben vaak meer sensorische stimulatie nodig dan hun leeftijdsgenoten. Door je kind in te zetten in de keuken, kun je zinvolle kansen bieden voor haar om haar omgeving te interpreteren en te interacteren via haar geuren, smaak en tastzin. Maak een eenvoudig receptkaartje voor je kind om te volgen met afbeeldingen in plaats van woorden. Een recept voor gestuffde selderiestengels zou bijvoorbeeld beginnen met een afbeelding van een kind dat handen wast. Vervolgens komt een afbeelding van een kind dat de selderie afspoelt. De derde afbeelding zou de stengels in een rij op een bord kunnen tonen, terwijl de vierde afbeelding een kind zou tonen dat roomkaas in de stengels smeert. Vervolgens een afbeelding met rozijnen erbovenop en ten slotte een afbeelding van een kind dat de snack geniet. Tijdschriftbeelden, internetprintouts of zelfs simpele clipart-ontwerpen maken geschikte afbeeldingen als vervanging voor handgetekende.

Cijfers en tijd

Flashcardactiviteiten kunnen kinderen met autisme helpen de volgorde van getallen, basale wiskundige berekeningen en het concept van tijd te begrijpen. Moedig je kind aan om getallenkaarten in natuurlijke of omgekeerde volgorde te rangschikken, of daag haar uit om de kaarten in een simpel equatieformaat neer te leggen. Gebruik klok-flashcards in combinatie met afbeeldingen die verschillende tijden van de dag vertegenwoordigen om haar tijdsconcepten te leren, of maak er een spel van door haar uit te dagen de klok te matchen met de passende afbeelding - een klokkaart die 8 uur 's ochtends toont, bijvoorbeeld, koppelen aan een afbeelding van een gezin dat bij tafel ontbijt.