Modellen van taalverwerving en Ontwikkeling

Inzicht in hoe we leren taal is een interessant en nuttig onderwerp om te studeren . Er zijn vele theorieën over hoe we taal verwerven , elk met verschillende sterke en zwakke punten; sommige vullen elkaar aan . De behavioristische , innateness , cognitief en sociaal constructivistische theorieën zijn vier van de oudste en meest besproken van de vele theorieën over taalverwerving .
Behaviorist Theory

De behavioristische theorie werd ontwikkeld door de Amerikaanse psycholoog BF Skinner ( 1904-1990) , die de effecten van de straf en de versterking op het gedrag bestudeerd. Zijn theorie is simpel : Baby's beginnen brabbelen en koeren , en wanneer ze maken geluiden die klinken als woorden , de volwassenen om hen heen geef ze lof en aandacht , waardoor het versterken van het gedrag en het stimuleren van het kind om meer geluiden die klinken als woorden te maken . Dit model echter niet uitleggen hoe of waarom oudere kinderen al snel een grote woordenschat te verwerven en complexe grammaticale vaardigheden te ontwikkelen . Hoewel pure behaviorisme is afgenomen in de afgelopen tijd , worden de principes van de theorie nog steeds bestudeerd en hebben een impact op de huidige gedrags theorieën .
Innateness Theorie

De innateness theorie werd ontwikkeld door het bekende Amerikaanse filosoof , taalkundige en politiek activist Noam Chomsky ( b . 1928) . Zij stelt dat het vermogen om taal te verwerven is aangeboren bij kinderen . Dit wordt bereikt door middel van een apparaat genaamd de taalverwerving apparaat ( LAD ), hoewel wat precies dit apparaat zou kunnen zijn onbekend is . Er is enig bewijs voor deze theorie in die ondersteuning er universele kenmerken te vinden in elke taal, zoals zelfstandige naamwoorden en werkwoorden . Het vermogen van kinderen om de taal snel te verwerven , de meeste zijn bevoegd met het maken van complexe zinnen door de leeftijd van vijf of zes , is een van de sterkste steunen voor de theorie. Echter, er zijn vele andere factoren die taalverwerving beïnvloeden , zoals feedback van anderen en milieu- invloeden .

Cognitieve Theorie

De cognitieve theorie werd ontwikkeld door het Zwitserse ontwikkelingsstoornissen psycholoog Jean Piaget ( 1896-1980 ) . Het combineert aspecten van de behavioristische en innateness theorieën . Cognitieve theorie stelt dat kinderen een concept moeten ervaren voordat ze in staat zijn om een woord te linken. Als voorbeeld , moet een kind te zien en kijken naar een kat voordat ze in staat zijn om het woord "associëren; cat " met de kat . Dit verklaart ook waarom mijlpalen voor een kind , zoals de eerste woorden en de eerste stappen , vaak samenvallen omdat het kind moet in staat zijn om over en ervaring concepten verplaatsen voordat ze in staat zijn om ze te bespreken. Deze theorie is goed beschouwd , maar heeft een aantal gebreken, met inbegrip van het onvermogen om de theorie en het feit dat verlamde kinderen of kinderen met een verstandelijke handicap nog steeds de taal te verwerven testen .
Sociale constructieve Theory

de sociale constructieve theorie , of sociale interactionistische theorie , werd sterk beïnvloed door het werk van de Russische psycholoog Lev Vygotsky ( 1896-1934 ) . Deze theorie stelt dat een kind zich ontwikkelt taal , omdat het noodzakelijk is voor de communicatie wensen en behoeften is; een baby is in staat om te communiceren via huilen , lachen , gezichtsuitdrukkingen en andere fysieke displays , maar kan niet complexe gedachten te communiceren . Deze theorie wordt ondersteund door het feit dat volwassenen veranderen hun woordenschat , toonhoogte en snelheid van de spraak bij het praten met baby's en jonge kinderen - genaamd babytaal - en kinderen liever luisteren naar babytaal dan de normale taal die wordt gebruikt door volwassenen. Dit geeft aan dat taal vereist aspect lering . Sociale interactie is essentieel voor de taalontwikkeling beschouwd in deze theorie .

Previous:

Next:

  • 15 leuke 4 juli-activiteiten voor kinderen
    Weinig dingen zeggen meer zomer dan 4 juli. En hoewel de vakantie over het algemeen in de VS wordt gevierd, heeft elk gezin zijn eigen unieke traditie. Natuurlijk, als er kinderen bij betrokken zijn, moeten gezinnen misschien een paar wendingen aan h
  • Wanneer kinderen thuishouden van school en voor hoe lang?
    De oproep doen om een ​​kind thuis te houden van school is nooit gemakkelijk en nu heeft COVID die beslissing nog moeilijker gemaakt. Als ze een beetje benauwd zijn, moeten ze dan thuis blijven? Wat als ze hoesten?! Zijn het allergieën? Een verkoudhe
  • 15 frisbee-spellen voor kinderen
    Hebben uw kinderen genoeg van het spelen van hetzelfde oude voetbalspel? Probeer een frisbee te gooien! De plastic schijf geeft een draai aan bekende games, ontwikkelt grove motoriek en verbrandt extra energie. Deze 15 frisbee-spellen en -activiteite