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Programmi di mentoring per adolescenti autistici

Le persone nello spettro autistico tipicamente lottano con i comportamenti sociali. Potrebbero essere etichettate come strane o diverse, ignorate o persino bullizzate. Questo può sentirsi devastante a qualsiasi età ma è particolarmente schiacciante durante gli anni dell'adolescenza, quando l'accettazione sociale assume un'importanza primaria. Un mentore tra pari può aiutare tuo figlio autistico a imparare e praticare nuove abilità, migliorare la sua fiducia in se stesso e aumentare la sua accettazione sociale. Che tuo figlio sia autistico o interessato a fare da mentore ad altri, la relazione di mentoring è diversa da qualsiasi altra. Entrambe le parti devono impegnarsi l'una verso l'altra perché la relazione abbia successo.

Scopo del mentoring

La National Autistic Society, nel Regno Unito, sottolinea che i ragazzi nello spettro autistico affrontano sfide in tre aree distinte e correlate: la comunicazione sociale implica l'uso del linguaggio, inclusi sarcasmo e metafore, e la capacità di sostenere una conversazione a due vie; l'interazione sociale si concentra sulla comprensione delle regole non scritte della socializzazione, inclusi il turno di parola e l'interpretazione dei comportamenti altrui; e l'immaginazione sociale si riferisce alla capacità di tenere traccia di più scenari, empatizzare con i punti di vista altrui e passare da un argomento all'altro. I mentori assistono gli adolescenti autistici in tutte e tre le aree. Un mentore agisce come un interprete, aiutando l'adolescente autistico a dare senso al mondo intorno a lui. Funge da navigatore, mostrando al suo mentee come risolvere comuni dilemmi sociali. Inoltre, modella comportamenti appropriati mentre interagisce con studenti e insegnanti, e fornisce consigli pratici e suggerimenti per affrontare situazioni sociali.

Cosa rende un mentore efficace

Un mentore efficace è socialmente competente e un eccellente comunicatore. Funge da ponte tra l'adolescente autistico e i suoi coetanei, quindi deve essere a suo agio operando in entrambi i mondi. Ascolto attivo, riflessione e la capacità di essere diretto ma non paternalistico sono competenze chiave, secondo la National Autistic Society. Il mentore deve essere affidabile e onesto per costruire e mantenere la fiducia. Dovrebbe anche essere a suo agio e competente nelle sue aree di responsabilità. Ad esempio, un mentore a scuola dovrebbe conoscere la disposizione della scuola, la struttura amministrativa e dove andare per aiuto, così come la cultura non scritta come i migliori posti tranquilli per studiare e dove gli studenti si riuniscono durante le pause.

Responsabilità del mentore

Un mentoring è complesso, perché implica sia leadership che amicizia. Il mentore deve mantenere confini personali per essere un leader efficace, ma deve essere aperto, onesto e amichevole. Ogni programma di mentoring è leggermente diverso, ma il mentore è generalmente responsabile per stabilire un calendario e una sede degli incontri, decidere quali problemi specifici affrontare a ogni incontro e mantenere gli incontri in carreggiata. A seconda del programma, il mentore potrebbe anche essere responsabile per coordinarsi con i membri dello staff, documentare i progressi e accompagnare l'adolescente autistico a certe attività.

Responsabilità dello studente

L'adolescente autistico ha anche responsabilità verso il suo mentore. Dovrebbe presentarsi agli incontri in orario ed essere pronta a lavorare. Se ha bisogno di cambiare l'orario, è meglio fornire un preavviso di 24 ore quando possibile. Dovrebbe sforzarsi di essere onesta, imparare le lezioni che il mentore sta cercando di insegnare e lavorare sodo per mettere in pratica quelle lezioni.