Mentoring Programmi per autistici adolescenti

La gente nello spettro autistico tipicamente lotta con comportamenti sociali . Potrebbero essere individuati come strano o diverso , ignorati o addirittura bullismo . Questo può sentire devastante a qualsiasi età , ma è soprattutto schiacciamento durante l'adolescenza , quando l'accettazione sociale assume primaria importanza . Un mentore peer può aiutare il vostro adolescente autistico imparare e praticare nuove abilità , migliorare la sua autostima e aumentare la sua accettazione sociale . Se il vostro teen è autistico o è interessato a mentoring altri , il rapporto mentore è diverso da qualsiasi altro . Entrambe le parti devono impegnarsi a vicenda per la relazione abbia successo .
Scopo del Mentoring

Il National Autistic Society , nel Regno Unito , fa notare che i bambini nello spettro autistico sfide per il viso in tre distinti , settori connessi : la comunicazione sociale comporta l' uso del linguaggio , compresi sarcasmo e metafore , e la capacità di sostenere una conversazione a due vie; interazione sociale si concentra sulla comprensione delle regole non scritte di socializzazione , tra cui a turno e interpretare i comportamenti degli altri; e immaginazione sociale si riferisce alla capacità di tenere traccia di più scenari , di entrare in empatia con gli altri punti di vista e di transizione da un argomento all'altro . Mentori aiutano gli adolescenti autistici in tutte e tre le aree . Un mentore funge da interprete , aiutando l' autistico adolescente dare un senso al mondo che lo circonda . Ed è come il navigatore, mostrando il suo allievo come risolvere dilemmi sociali comuni . Inoltre, ha modelli comportamenti appropriati come interagisce con gli studenti e gli insegnanti , e lei fornisce consigli pratici e suggerimenti per far fronte alle situazioni sociali .
Che cosa rende un Mentor efficace

Un mentore efficace è socialmente competente e un ottimo comunicatore . Egli funge da ponte tra l'adolescente autistico e dai suoi colleghi , quindi deve essere confortevole che operano in entrambi i mondi . L'ascolto attivo , la riflessione e la capacità di essere diretto , ma non condiscendente sono competenze chiave , secondo la National Autistic Society . Il mentore deve essere affidabile e onesto , per costruire e mantenere la fiducia . Egli deve anche essere confortevole e competente nei suoi settori di competenza . Ad esempio , un mentore a scuola dovrebbe conoscere il layout , la struttura amministrativa della scuola e dove andare per aiuto e la cultura non scritta , come i migliori spot di studio tranquille e dove gli studenti si riuniscono durante le pause .
Responsabilità
Mentor

Un tutoraggio è complesso , perché coinvolge sia la leadership e l'amicizia . Il mentore deve mantenere confini personali per essere un leader efficace , ma deve essere aperto , onesto e amichevole . Ogni programma di mentoring è leggermente diversa , ma il mentore è generalmente responsabile per la creazione di un calendario delle riunioni e la posizione, decidendo che le questioni specifiche su cui lavorare ad ogni riunione e tenere incontri in pista . A seconda del programma , il mentore potrebbe anche essere responsabile del coordinamento con i membri dello staff , documentare i progressi e accompagnare l'adolescente autistico a certe attività .
Responsabilità Student

L'adolescente autistico ha anche responsabilità verso il suo mentore . Dovrebbe presentarsi per le riunioni in tempo ed essere pronti a lavorare . Se lei ha bisogno di cambiare il programma , è meglio per fornire un preavviso di 24 ore , quando possibile . Lei dovrebbe sforzarsi di essere onesti , di imparare le lezioni del mentore sta tentando di insegnare e di lavorare sodo per mettere quelle lezioni in pratica .

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