Come supportare l'apprendimento a distanza nel 2021:cosa dare la priorità e cosa lasciare andare

Quando le scuole hanno chiuso per la prima volta lo scorso marzo, i bambini hanno dovuto affrontare ciò che una volta era stato impensabile:lezioni a distanza a tempo pieno. Ora, la complessità di destreggiarsi tra più classi sullo schermo e l'apprendimento indipendente è la norma per molti studenti quest'anno. "Ci siamo impegnati a lungo termine", afferma Bobbi Wegner, psicologo clinico nell'area di Boston e docente presso la Harvard Graduate School of Education. "È stato più facile affrontarlo in primavera perché sembrava a breve termine, ma ora i genitori devono chiedersi:'Cosa è più importante per mio figlio?'"

Fino a quel punto, il successo accademico nell'apprendimento a distanza, specialmente mentre stiamo affrontando una pandemia globale, potrebbe sembrare molto diverso. "I nostri ruoli di genitori e studenti sono stati sconvolti", afferma Avi Kaplan, professore di psicologia dell'educazione alla Temple University. "Dobbiamo essere più compassionevoli e non avere le stesse aspettative e obiettivi di raggiungimento nella situazione attuale". Ecco quattro priorità che i genitori dovrebbero tenere a mente, più altre quattro da dimenticare, per sfruttare al meglio l'apprendimento a distanza.

Su cosa concentrarsi

"Dobbiamo ampliare gli obiettivi di apprendimento in questo momento", afferma Wegner, lei stessa madre di due maschi e una femmina, di età compresa tra 7 e 11 anni. "Se, ad esempio, tuo figlio può seguire le lezioni a distanza, è indipendente e ha la capacità di essere flessibile, potrebbe essere una grande vittoria". Dai la priorità alle seguenti attività per garantire la continua crescita socio-emotiva e accademica di tuo figlio.

FAI:sviluppa il senso di competenza di tuo figlio

La competenza non riguarda il fatto che tuo figlio dica:"Posso farcela". Invece, "È il passo verso il fare le cose da soli", afferma Kaplan. Sia che tuo figlio stia risolvendo un problema di matematica o stia redigendo un compito di scrittura, consiglia di osservare da vicino per determinare esattamente dove è necessaria più struttura o guida. "Quello che vuoi fare è lavorare sui luoghi in cui il bambino non può ancora fare le cose da solo, ma una volta che vedono che l'hanno fatto con te, pensano:'Forse potrei essere in grado di farlo da solo', " lui spiega.

Robin Reiter, fisioterapista e mamma a tempo pieno di New York City, ha fatto esattamente questo quando ha osservato le lezioni di scienze del figlio di 8 anni. Ha iniziato a sedersi con lui diverse volte alla settimana per fornire una guida dove c'era un'istruzione remota limitata e un sacco di lavoro indipendente difficile da completare.

"Più che mai, sono consapevole di ciò che sta imparando e di quali sono i suoi punti di forza e di debolezza", dice. "Poiché ha avuto un incontro faccia a faccia con me per tutta la sua prima unità scientifica, sento che in realtà ha imparato più di quanto avrebbe fatto in classe."

FAI:Sostieni la loro autonomia

"Come genitore, dovresti chiederti:'Come posso sostenere l'esplorazione dell'interesse di mio figlio in diverse attività e sviluppare la sua conoscenza di se stesso e di chi è in questo momento?'", afferma Kaplan. Può essere semplice come unirsi a tuo figlio in qualsiasi attività che trovi divertente o eccitante, legata alla scuola o meno, e mostrare interesse. "Se al tuo bambino di 10 anni piacciono i giochi per computer, giocaci e chiedi:'Perché ti piace giocare?" dice Kaplan. "Mostra supporto per il bambino che fa qualcosa che è significativo per lui e incoraggia un senso di accettazione di sé."

FAI:incoraggiali a mantenere relazioni

Apprendere a distanza significa che i bambini perdono la regolare interazione sociale e l'apprendimento interpersonale offerti dalla classe. "Possiamo ancora aiutarli a sviluppare le loro capacità relazionali in un momento in cui siamo a distanza", afferma Heather Schwartz, specialista dell'apprendimento presso CASEL, un'organizzazione che promuove lo sviluppo sociale ed emotivo nelle aule K-12.

Semplici atti di gentilezza come fare un biglietto per un lavoratore in prima linea o qualcuno che potrebbe sentirsi solo possono aumentare la capacità sociale ed emotiva di un bambino, dice Schwartz. "È un'attività divertente, ma aiuta anche tuo figlio a pensare al motivo per cui potremmo contattare quella persona in questo momento. Questo crea empatia e li aiuta a vedere le prospettive degli altri."

Wegner consiglia di creare attività sociali in un modo che sia fattibile per la tua situazione familiare. (A sua figlia piace andare in giro per casa facendo spettacolo e racconta su FaceTime con gli amici.) "È estremamente importante mantenere una sorta di connessione sociale per tuo figlio, ma anche togliersi di mezzo", afferma Wegner. "L'obiettivo è lasciare che i bambini diventino bambini, dirigono il loro gioco e la loro conversazione e si separino da te, il che è difficile quando siamo così tanto insieme in questo momento."

FAI:rafforza le loro capacità di lettura

La lettura è sempre stata fondamentale, ma ora i suoi benefici potrebbero essere ancora maggiori. "C'è l'idea che la lettura agisca come uno 'specchio' che mostra cose su di te e come una 'finestra' sulle altre persone nel mondo", dice Schwartz. "In questo momento, quelle finestre possono avere davvero un impatto, aiutando i bambini a stabilire connessioni con persone con un'esperienza vissuta molto diversa".

Schwartz suggerisce di porre domande che aiutano i bambini a tracciare connessioni mentre leggono:"Se tu fossi nella situazione nel libro, cosa avresti fatto e perché?" e "Cosa pensi che accadrà?" Spiega che l'esercizio aiuta i bambini a sviluppare un muscolo per immaginare chi potrebbero essere in varie situazioni. "Ottenere quella prospettiva può essere potente", dice.

Di cosa non preoccuparti

Anche se può essere difficile lasciar andare, i genitori devono capire che le loro stesse ansie possono avere un enorme impatto sul loro bambino. "È estremamente difficile, ma dobbiamo fare un passo indietro e vedere come possiamo svolgere il ruolo di maggior supporto per i nostri figli", afferma Schwartz. Ciò probabilmente significherà entrare in contatto presto e spesso con l'insegnante di tuo figlio per gestire le aspettative. Per massimizzare ulteriormente l'esperienza di apprendimento a distanza di tuo figlio, ecco quattro cose da considerare per ridurre l'elenco delle priorità:

NON:stressarsi per i voti

Se una volta la pagella di tuo figlio è stata riempita con A e B, tieni presente che il passato potrebbe avere poco attinenza con il presente. "I bambini hanno perso molti dei confini e del contesto che li ha supportati nel loro ruolo di studenti", afferma Kaplan. Ad esempio, anche i bambini dell'asilo sapevano cosa sarebbe successo quando si fossero trasferiti dalla palestra all'aula artistica, alla loro classe principale e al loro ruolo in ogni ambiente. I loro movimenti sono stati organizzati per aiutarli a elaborare le aspettative per dove si trovavano in ogni momento.

Ora, ai bambini viene chiesto di svolgere tutto l'apprendimento e i compiti scolastici a casa, un luogo che associano al tempo libero e agli hobby. "È fonte di confusione", dice Kaplan, che consiglia di dire ai bambini che non ti aspetti che facciano come prima. “È molto più importante dire che l'apprendimento è importante. Francamente, i genitori non dovrebbero porre molta enfasi sui voti in questo momento."

NON:fargli tenere sotto controllo le proprie emozioni

In circostanze normali, ci aspetteremmo che i nostri figli affrontino i fattori di stress di una giornata scolastica senza, per esempio, prendere a calci la sedia. Ma la natura stessa della loro vita quotidiana è cambiata. "Stiamo vivendo un trauma in questo momento", afferma Wegner. "Poiché ci sono più ansia, stress e irritabilità, i nostri obiettivi devono cambiare per noi stessi e per i nostri figli".

Quindi, se tuo figlio sta reagendo male a un malfunzionamento di Zoom, lascialo fare, ma sfrutta l'opportunità per entrare in empatia con lui e convalidare le sue frustrazioni. “Puoi aiutare i bambini a nominare e comprendere le proprie emozioni. Quindi metti le parole al sentimento", afferma Wegner. "Convalida l'emozione dicendo:'È così fastidioso! È assolutamente normale sentirsi in questo modo perché questa non è un'esperienza normale.'" Assicurati di ricordare ai bambini che mentre tutte le emozioni sono OK, tutti i comportamenti non lo sono.

NON:Aspettatevi che padroneggiano più concetti complessi

Quando sei mentalmente stressato, è difficile completare le attività quotidiane, tanto meno pensare di ordine superiore. "Il pezzo emotivo è il numero uno", afferma Wegner. "Non importa quanto vogliamo raggiungere gli obiettivi accademici, se non sono in grado di assorbire l'apprendimento, non accadrà".

A tal fine, Kaplan consiglia di seguire un approccio meno è più:"Cerca di approfondire la comprensione di meno concetti in modo che i bambini sentano non di dover essere a un certo livello, ma che hanno materiale [di base] in ordine”.

Anche se i genitori non hanno molto controllo sui programmi delle lezioni di un insegnante, possono comunicare chiaramente quanto bene il loro bambino sta assorbendo il materiale. "Gli insegnanti sapevano come insegnare faccia a faccia", afferma Kaplan. "Potevano vedere gli occhi e le interazioni del bambino in modo da sapere se avevano" concetti di soglia, come le funzioni in matematica". Le lezioni online significano che gli insegnanti potrebbero non avere una visione chiara del fatto che i bambini comprendano effettivamente i fondamenti abbastanza bene da comprendere materiale più complesso.

NON:costringerli a completare tutto il loro lavoro in tempo, sempre

"Lottiamo con una cultura perfezionista e super accademica in cui i genitori pensano ai bambini che scrivono la tesina perfetta per il college quando hanno 10 anni", afferma Wegner. "Quest'anno, pensa alle cose come 'abbastanza buone'. Adesso provo anche ad applicare quell'approccio alla mia genitorialità".

Allora che aspetto ha? I genitori devono essere d'accordo con l'insegnante del loro bambino su ciò che ha senso nella loro particolare circostanza. "A seconda del bambino, potrebbe semplicemente presentarsi in classe o fare tre o quattro problemi su 10", afferma Wegner. "La chiave è costruire padronanza e autoefficacia in qualsiasi modo."


Previous:

Next: