Diagnosi:autismo

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Diagnosi:autismo Sopravvivere alle peggiori notizie che avrai mai
Domanda: Ieri ho visto il mio pediatra e mi ha chiesto se parlava mio figlio di due anni. Ho detto che non dice ancora una parola. Poi ha chiesto se giocava con altri bambini. Ho detto che non si interessa molto agli altri bambini, ea volte sembra che sia nel suo piccolo mondo. Poi ha tirato fuori un opuscolo sull'autismo. Proprio così. Ero scioccato. È possibile che un bambino così giovane possa avere l'autismo? E, se sì, cosa faccio adesso?

Domanda: Mio figlio ha quattro anni. Quando aveva tre anni, sapeva recitare filastrocche e contare fino a dieci. Conosceva anche la maggior parte dell'alfabeto. Pensavamo fosse un genio. Ma nell'ultimo anno non sembrava interessata a parlare molto con noi. Al parco spinge via gli altri bambini e sembra voler passare la sabbia tra le dita. Mia sorella mi ha chiesto se ho considerato la possibilità che abbia l'autismo, ma le piace coccolarmi con me e non sembra che le dispiaccia essere toccata. Non suona come autismo, vero?

L'autismo è una delle diagnosi più allarmanti che un genitore possa sentire. Ogni genitore ha speranze e sogni per suo figlio, e spesso questi possono andare in frantumi quando al bambino viene diagnosticato l'autismo. La maggior parte delle altre diagnosi dettano una linea d'azione chiara e portano a un risultato probabile indiscusso, ma ogni bambino con autismo è diverso e progredirà in modo diverso. Non c'è nessuna causa nota e nessuna cura conosciuta. Non solo è una disabilità grave, ma è anche sconcertante.

Amo il mio lavoro. In effetti, sono una delle poche persone al mondo che può dire onestamente che ogni giorno che mi alzo mi sento fortunato a poter fare qualcosa che amo. Ma dare la notizia che un bambino ha l'autismo è l'unica parte del mio lavoro che odio. Fortunatamente, la maggior parte delle persone che portano i loro figli a trovarci hanno già una diagnosi o almeno il sospetto che il loro bambino abbia l'autismo – dopotutto, stanno andando in un "centro per l'autismo". Ma quando devo essere io a dire a una famiglia che il loro bambino ha l'autismo, è doloroso e difficile. L'unica consolazione che posso dare ai genitori è che con un buon intervento è probabile che il loro bambino migliori e che, sebbene non sappia leggere il futuro, molti bambini migliorano enormemente.

Cos'è comunque l'"autismo"?
Per capire cos'è l'autismo oggi, è utile un po' di storia. Relativamente parlando, il campo dell'autismo è giovane. Nel 1943 il termine autismo è stato utilizzato per la prima volta da Leo Kanner, che ha scritto un articolo intitolato "Disturbi autistici del contatto affettivo". Autistico letteralmente significa "solo", ed è quello che ha osservato Kanner:una tendenza in questi bambini a voler stare da soli. In questo articolo, pubblicato su Bambino nervoso (un diario che non esiste più), il dottor Kanner ha descritto undici bambini tra i due e gli otto anni che avevano sintomi simili, che includevano difficoltà a comunicare con gli altri, difficoltà a interagire con gli altri e interessi insoliti. Prima di questo articolo, i bambini con questi sintomi erano generalmente etichettati come "schizofrenici".

Pagina 2 Sebbene i sintomi dell'autismo siano stati perfezionati, queste tre aree generali continuano ancora a fornire la base dei sintomi dello spettro. Cioè, per essere diagnosticato con autismo, i bambini devono avere difficoltà a interagire socialmente con gli altri; devono avere difficoltà di comunicazione; e devono anche mostrare interessi ristretti. Sembra abbastanza semplice, ma è complicato dal fatto che, sebbene la maggior parte sia d'accordo sul fatto che la disabilità sia neurologica, non è stato trovato alcun marker biologico. Ciò significa che non esiste un test del sangue o cromosomico che possa dirti se un bambino ha l'autismo. La diagnosi si basa semplicemente sull'osservazione dei tre sintomi e l'espressione di queste aree sintomatologiche può variare considerevolmente. Ad esempio, un bambino che socializza bene con gli adulti ma non ha alcun interesse per i bambini della sua stessa età si qualificherebbe, così come un bambino che non ha assolutamente alcun interesse né per gli adulti né per gli altri bambini. Un bambino che fa eco a tutto ciò che dice un'altra persona, un bambino che può fare frasi brevi ma non può mantenere una conversazione e un bambino che non dice nulla di alcuno si qualificherebbero tutti sotto il sintomo di compromissione della comunicazione. E infine, il bambino che passa tutto il giorno in sella al suo cavallo a dondolo, il bambino che passa ore ogni giorno ad allineare le scarpe di mamma e papà in un certo ordine specifico, e il bambino che gioca solo con un giocattolo ripetutamente sarebbero tutti un "sì " nella categoria a interessi vincolati.

Per rendere le cose ancora più confuse, la maggior parte dei bambini esprime alcuni di questi sintomi, quindi non è nemmeno un semplice "Hanno questo sintomo?" ma la domanda più complicata di "In che misura hanno questo sintomo?" che determina dove cadono nel continuum. In altre parole, ciascuna area sintomatica rientra o esce dall'intervallo tipico?

Se tuo figlio ha difficoltà in tutte e tre le aree (sociale, comunicazione e interessi ristretti) che sono al di fuori di ciò che ci si aspetterebbe da un bambino tipico, soddisferebbe i criteri diagnostici per l'autismo. Ora, lascia che ti complichi ancora di più le cose:ci sono altre disabilità che rientrano nella categoria dello spettro autistico.

Ad esempio, la sindrome di Asperger si verifica quando il bambino non ha alcun ritardo nel linguaggio di per sé, ma ha difficoltà nell'interazione sociale. Questi bambini tenderanno anche ad avere interessi e problemi speciali nel fare conversazione. Ad esempio, lavoriamo con un ragazzino che vuole parlare solo dei gabinetti degli aeroplani. Un altro vuole solo parlare di orologi Rolex. I bambini con la sindrome di Asperger possono diventare esperti su determinati argomenti, ma questi argomenti possono essere di scarso o nessun interesse per gli altri, mentre loro stessi spesso mostrano scarso interesse per ciò che occupa i loro coetanei.

Poi, c'è PDD-NOS (Disturbo Pervasivo dello Sviluppo, Non Altrimenti Specificato), chiamato anche Autismo Atipico. I bambini vengono etichettati con questo quando hanno solo due delle tre categorie. Cioè, tendono ad avere difficoltà con l'interazione sociale e difficoltà di comunicazione o interessi ristretti, ma non entrambi. Quindi, come puoi vedere, nel tempo, nel tentativo di rendere più omogenea la diagnosi, sono state definite più sottocategorie di Disturbo dello Spettro Autistico.

Notizie difficili da ricevere
Ho visto una famiglia non molto tempo fa con un figlio di diciannove mesi, carino come potrebbe essere. Ma Caleb non ha detto una sola parola, non era interessato a nessuno, e ha passato le due ore intere in cui siamo stati con lui a girare in tondo. Non ha giocato con nessun giocattolo nella stanza e non ha risposto al suo nome. Aveva sintomi di autismo così chiaramente pronunciati che non avevo nemmeno dubbi su quale dovesse essere la sua diagnosi.

Pagina 3 I genitori avevano con sé un libro sull'autismo e avevano portato Caleb nel nostro centro perché il cugino del bambino soffriva di autismo. Ho pensato che avessero capito con cosa avevamo a che fare e ho detto loro che saremmo stati in grado di lavorare con lui. Ma poi gli hanno chiesto se doveva avere l'autismo per partecipare al nostro centro. In quel momento mi sono reso conto che non avevano ancora accettato che fosse stata fatta alcuna diagnosi. Quindi, più gentilmente che potevo, dissi che Caleb sembrava avere le tre aree sintomatiche associate all'autismo. Con mia sorpresa, hanno detto che speravano che io dicessi che non c'era niente di sbagliato in lui. Niente . Quella parola era penetrante e ho avuto quella strana sensazione come se il sangue scorresse fuori dalla tua testa.

Ho indicato le aree specifiche dei sintomi di Caleb – che non stava ancora parlando (notare che ho detto ancora ), che le sue aree sociali sembravano essere un po' ritardate, cosa che poteva succedere se non stesse parlando, e che sebbene non interagisse molto, sembrava che gli piacesse coccolarsi con i suoi genitori, il che è stato un ottimo punto di partenza. Ho detto loro che c'erano dei buoni trattamenti disponibili e che avremmo preso solo un sintomo alla volta e lavorato su ciascuno, ed ero fiducioso che avremmo fatto progressi.

Il papà, che era abbastanza ben informato e informato, ha detto che sebbene fosse d'accordo sul fatto che suo figlio non parlasse e non fosse interessato agli altri, in realtà non vedeva alcun interesse limitato nel suo comportamento. Molto gentilmente, ho fatto notare che un bambino con sviluppo tipico dell'età di Caleb giocherebbe con i giocattoli e si occuperebbe delle cose, ma trascorreva la maggior parte del suo tempo girando, il che sarebbe considerato un comportamento stereotipato ripetitivo. Il padre sembrava scioccato. E mi sono sentito orribile. Forse le persone che lavorano nei centri diagnostici e danno la notizia più volte al giorno si abituano, ma io ancora non l'ho fatto.

Il padre smise di parlare e guardò in basso, il suo shock si trasformò in depressione. È interessante notare che la madre iniziò ad aprirsi – sembrava quasi sollevata nell'esprimere tutte le preoccupazioni che aveva avuto per suo figlio. Ancora una volta ho ricordato loro che l'autismo è solo un gruppo di sintomi, che ci sono buoni interventi disponibili e che il modo più produttivo per procedere sarebbe affrontare i sintomi uno per uno. Inizieremo con l'insegnamento delle parole a Caleb usando procedure motivazionali, che potrebbero aiutare la sua socializzazione e diminuire la rotazione.

Sapevo che tutti i consigli utili e i suggerimenti pieni di speranza che ho dato loro non avrebbero comunque reso loro più facile ottenere quella diagnosi. (Come follow-up, abbiamo lavorato con Caleb per circa due mesi, e ora sta dicendo circa settantacinque parole, ha un sacco di attività sociali che ama e gira solo quando non è impegnato in una di queste attività.)

La mia esperienza
Anche se non posso fingere di capire come potrebbe essere avere un bambino con diagnosi di autismo, ho sperimentato com'è sapere che c'è qualcosa che non va in tuo figlio e non sapere quale sarà il risultato.

Quando ero incinta, avevo la placenta previa. In quel momento la placenta copre l'apertura dell'utero, rendendo impossibile la fuoriuscita del bambino. Il primo segno di un problema sono state alcune macchie di sangue durante il mio terzo mese di gravidanza. Angosciato, ho chiamato il mio medico e la sua risposta è stata scioccante. Non mi ha invitato nel suo studio, non mi ha consigliato, ha detto semplicemente e bruscamente:"Probabilmente avrai un aborto spontaneo. Devo scappare, ho un paziente nel mio studio. Non Non preoccuparti." Questa è stata la mia prima esperienza di com'era essere alla mercé di un medico antipatico.

Dopo ho cambiato medico e psicologicamente è andato tutto meglio con la nuova ostetrica, ma ho continuato ad avere sanguinamenti e quando ero incinta di cinque mesi sono stata messa a letto e poi ricoverata in ospedale.

Pagina 4 Quando finalmente mia figlia è stata partorita, ho capito subito che qualcosa non andava. Non me l'hanno consegnata perché hanno avuto il mio primo figlio. Invece, l'hanno portata di corsa in terapia intensiva neonatale. Quando il pediatra venne a trovarmi qualche tempo dopo, disse:"Ha l'ottanta per cento di possibilità di sopravvivenza". Ho gridato:"Vuoi dire che ha una probabilità del venti per cento di morire?" Sembrava sorpreso dal mio sfogo e completamente inconsapevole di cosa significa per un genitore sentirsi dire che l'esito di suo figlio è incerto e forse tragico. Per lui, le probabilità erano ancora a nostro favore, ed era di questo che viveva:le probabilità. Ma tutto quello che potevo vedere era che il 20 per cento di possibilità che il mio bambino potesse morire. Mio marito mi ha detto in seguito che l'intera esperienza era stata altrettanto negativa, se non peggiore, per lui, poiché lo stavano prendendo da parte e gli avevano fornito queste statistiche fino in fondo. (Ora è un'adolescente sana e felice, sono felice di dirlo – vorrei averlo saputo allora.)

Non posso nemmeno iniziare a sostenere che le mie esperienze siano paragonabili in alcun modo allo scoprire che tuo figlio ha l'autismo. Ma posso entrare in empatia con il dolore di scoprire che qualcosa non va con tuo figlio e le paure a cui può portare una prognosi incerta. Nel corso degli anni ho parlato con migliaia di genitori di bambini con autismo e posso dirvi che ricevere la notizia è orribile, terrificante, stressante e deprimente. I genitori reagiscono in modi diversi; piangono, si arrabbiano, negano che il loro bambino abbia l'autismo. A volte lo accettano anche con rassegnazione, ma non è mai facile.

Non c'è modo di prepararsi
Non sono noti test prenatali che possano allertare o preparare un genitore per la diagnosi scioccante di autismo. Anche dopo la nascita di un bambino con autismo, potrebbero esserci segni precoci che il bambino non si sviluppa in modo tipico, ma la maggior parte dei nuovi genitori non riconosce o non sa cercare questi segni. Pertanto la famiglia spesso presume, per il primo o il secondo anno di vita, che tutto vada bene, soprattutto perché la maggior parte delle tappe motorie – stare seduti, gattonare, camminare e così via – sembrano avvenire come un orologio.

Per la maggior parte dei genitori, è solo quando il loro bambino ha diciotto mesi o più e continua a non parlare che iniziano a preoccuparsi e a fare domande. Anche allora, è probabile che gli amici e i pediatri gli dicano che il linguaggio si sviluppa in momenti diversi per bambini diversi e non se ne preoccupano. Possono perdere tempo prezioso a causa di questo.

Ci sono alcuni segni precedenti (prima che le parole siano attese) che possono aiutarti a riconoscere i possibili sintomi dell'autismo, se sai cosa cercare. Ad esempio, al bambino potrebbe non piacere giocare a piccoli giochi come il cucù e potrebbe non indicare gli oggetti, preferendo invece prendere la mano del genitore e posizionarla sull'oggetto desiderato, come la maniglia della porta quando vuole uscire. Il bambino con autismo potrebbe non rispondere al suo nome quando viene chiamato, oppure potrebbe giocare con lo stesso giocattolo più e più volte. Alcuni genitori riferiscono addirittura che la loro bambina non piangeva mai per loro quando veniva lasciata nella sua culla, ma sembrava contenta da sola per lunghi periodi di tempo.

Naturalmente, i genitori tendono a ricordare queste cose dopo che i loro figli sono già stati diagnosticati, ma la verità è che la maggior parte dei genitori di solito non si preoccupa molto finché non si accorge che il loro bambino non sta iniziando a parlare.

I professionisti possono commettere errori quando danno una diagnosi?
A volte. Ma è raro. La maggior parte dei bambini con autismo può essere diagnosticata in modo affidabile prima dei tre anni, se la persona che li diagnostica ha esperienza e competenza nell'area dell'autismo. Tuttavia, ci sono alcuni motivi per cui può verificarsi un errore raro.

Pagina 5 L'errore più comune è la mancanza di un bambino i cui sintomi di autismo sono così lievi da essere trascurati. Inoltre, a volte i bambini sviluppano difficoltà di comunicazione e socializzazione prima che inizino a mostrare comportamenti ripetitivi o interessi ristretti, quindi inizialmente non viene diagnosticato loro l'autismo ma ottengono la diagnosi in seguito. Alcuni hanno persino ipotizzato che gli interessi limitati e i comportamenti ripetitivi dell'autismo siano causati dalla mancanza di comunicazione sociale, ma qualunque sia la ragione, se qualcosa non va bene con lo sviluppo di tuo figlio, anche se è solo comunicazione e abilità sociali, deve essere affrontato immediatamente.

Infine, a volte le persone suggeriscono che tuo figlio è stato diagnosticato erroneamente, anche se non lo è stato. Questo di solito accade quando un bambino mostra notevoli miglioramenti. Cioè, alcuni bambini che ricevono un intervento in tenera età possono superare precocemente alcuni sintomi e possono sembrare più come se avessero un ritardo nella comunicazione, un autismo atipico o la sindrome di Asperger. Che è ancora un altro motivo per intervenire il prima possibile:i bambini possono migliorare enormemente quando sono piccoli.

Potrebbe essere qualcos'altro?
Il medico che diagnostica il tuo bambino dovrà prima escludere altri possibili problemi sottostanti. Come possiamo differenziare i Disturbi dello Spettro Autistico da altre disabilità infantili che non hanno una causa genetica? Può essere complicato. Ad esempio, i bambini con problemi di udito possono mostrare sintomi simili all'autismo. Mia figlia l'ha fatto quando ha avuto infezioni dell'orecchio medio gravi e croniche. Non ha socializzato, non ha risposto e ha trascorso la maggior parte del suo tempo impegnandosi in comportamenti autostimolanti. Ne ho visti anche altri così – è raro, ma succede. Ma molti bambini con autismo risponderanno ad alcuni suoni, come l'apertura di un involucro di caramelle o un video preferito, mentre i bambini con problemi di udito non risponderanno a nulla al di sotto della loro soglia di disabilità. Un buon audiologo o specialista dell'orecchio, del naso e della gola sarà in grado di aiutarti a escludere problemi di udito come possibilità.

Un'altra possibilità è un ritardo linguistico. Se un bambino ha un ritardo linguistico, molto probabilmente avrà qualche difficoltà a interagire socialmente allo stesso livello dei suoi coetanei, ma di solito non eviterà l'interazione sociale, come un bambino con autismo. Inoltre, un bambino con un ritardo linguistico generalmente non ha gli interessi limitati che vediamo nei bambini con autismo.

Molti genitori mi chiedono se i loro figli possano essere solo "parlatori in ritardo", come avrebbe dovuto essere Einstein. Ebbene, è vero che alcuni bambini imparano a parlare un po' tardi, ma è raro che un bambino che ha un ritardo linguistico significativo (anche se non è autismo) lo superi senza intervento. Questo accade solo con un sottogruppo molto, molto piccolo e non sappiamo davvero quali variabili tengano conto dei bambini che recuperano il ritardo senza intervento. Non lo lascerei al caso. L'intervento giusto non farà male e aiuterà, quindi aspettare e sperare in un altro Einstein potrebbe essere una perdita di tempo e portare tuo figlio a rimanere più indietro.

Infine, ci sono molti altri tipi di ritardi nello sviluppo. Di solito i bambini con ritardo dello sviluppo hanno un funzionamento piuttosto piatto su tutta la linea. I bambini con autismo tendono ad avere punti di forza nelle aree non verbali. Possono essere bravi nei puzzle e nelle attività non verbali e possono persino allineare gli oggetti in un certo ordine.

Pagina 6 Cosa significa veramente la diagnosi?
La risposta breve è, sfortunatamente, che nessuno lo sa davvero. L'autismo è un nome dato al gruppo di sintomi di cui ho discusso sopra. Ma ogni bambino esprime questi sintomi in modo diverso. Non cercare di confrontare tuo figlio con altri bambini con autismo. Tuo figlio è un individuo. Mentre un bambino può avere molte difficoltà a controllare i suoi comportamenti autostimolanti, come dondolarsi e girare, un altro troverà il linguaggio difficile da padroneggiare e, all'età di quattro anni, potrebbe ancora essere non verbale o fare eco a tutto ciò che dici. Si può infuriare e colpire; un altro può essere calmo e passivo. Si può non amare la sensazione di essere tenuti stretti; un altro può aggrapparsi costantemente ai suoi genitori. Devi conoscere tuo figlio e quali sono i suoi bisogni prima di saltare a qualsiasi conclusione su chi è e di cosa ha bisogno.

A questo punto, nessuno può prevedere come sarà un bambino con autismo da adulto e non credere a nessuno che dice di sì. Una famiglia con cui abbiamo lavorato aveva un bambino di tre anni che giaceva sul pavimento con tutti i suoi muscoli rigidi e dritti, urlando senza sosta. Ai suoi genitori è stato detto, da professionisti, che non avrebbe mai avuto amici, che non si sarebbe mai sposato e che probabilmente non avrebbe mai parlato. Lo abbiamo avviato con un programma di interventi e all'asilo non aveva alcun sintomo di autismo di sorta.

Non si può mai dire. Nessuno può.

Ma tu puoi fare la differenza nel risultato.

Come interagire con il tuo bambino appena diagnosticato
Quando i genitori ricevono la notizia che il loro bambino ha una grave disabilità, tendono a mettere in discussione la propria capacità di fare da genitore a quel bambino e si chiedono se debbano trattarla in modo diverso da come avrebbero potuto fare altrimenti – più gentilmente o più gravemente, più come un terapeuta, meno come un amico, e così via.

Ecco la regola d'oro:in caso di dubbio, tratta tuo figlio come tratteresti lei se non avesse una disabilità.

Tutti i genitori vogliono rendere la vita dei propri figli più facile e i genitori di bambini con autismo non fanno eccezione. Tutti noi vogliamo evitare situazioni o richieste che potrebbero causare capricci o turbare i nostri figli. È comprensibile, ma se ti trovi in ​​un luogo in cui stai costantemente abbassando i tuoi standard di buon comportamento e trovando scuse per tuo figlio perché ha una disabilità, devi fermarti e trovare un nuovo approccio. Se ti aspettavi buone maniere e un buon comportamento da tuo figlio prima di sapere che aveva l'autismo, o se ti aspetti un certo tipo di comportamento dagli altri tuoi figli, continua a insistere su queste cose.

Se avevi obiettivi per tuo figlio, mantienili. Non dare per scontato che ci sia qualcosa che non può padroneggiare in tempo. Potrebbe non aver mai detto una parola, ma non permettere a nessuno di saltare alla conclusione che non lo farà mai. Se qualcuno ti dice "Non sta imparando X", supponi che sia il metodo di insegnamento che sta fallendo e non il bambino. I ricercatori hanno studiato ogni sintomo dell'autismo e ci sono molti modi per lavorare su tutto, dall'apprendimento delle prime parole al mantenimento della conversazione. Continua a provare diversi metodi di insegnamento finché non trovi quello che funziona per tuo figlio.

Soprattutto, non abbassare le tue aspettative:aspettati che tuo figlio superi i sintomi dell'autismo e conduca una vita ricca e appagante. La tua continua perseveranza è la più grande risorsa di tuo figlio. Se ti arrendi, tuo figlio non ce la farà mai.

Pagina 7 Cosa dici a tuo figlio?
Molti, molti genitori di bambini con autismo, in particolare bambini che sono in grado di impegnarsi in conversazioni sociali, mi chiedono se dovrebbero dire al loro bambino che ha o ha avuto l'autismo. Non sono davvero sicuro di quale sia la risposta a questa domanda, ma ho alcuni pensieri generali sull'argomento, dopo aver osservato alcune situazioni in cui è sorto questo problema.

In primo luogo, discutere della disabilità di un bambino è una decisione della singola famiglia e spesso riguarda proprio quanto il bambino vuole sapere. La mia sensazione generale (e devo dire che questa è solo una sensazione, non basata su alcun dato) è che poiché a questo punto non sappiamo davvero cosa sia l'autismo, penso che dovremmo concentrarci sui sintomi e discutere le aree di debolezza e forza con i nostri figli. Cioè, come in questo libro, potresti prendere in considerazione la possibilità di discutere aree specifiche dello sviluppo di tuo figlio, piuttosto che etichettare tuo figlio.

Lascia che ti faccia alcuni esempi. La madre di Mia si è lamentata del fatto che a volte Mia tornasse a casa dicendo che non si sentiva parte della cricca sociale a scuola. Sua madre ha chiesto se questo sarebbe stato un buon momento per dirle che aveva l'autismo da bambina e continua a mostrare alcuni sintomi minori. Ho suggerito che dal momento che era così lievemente colpita, sua madre discutesse solo dei suoi punti di forza e di debolezza. Qualche settimana dopo, mentre stavo guidando Mia in macchina, stavamo parlando del suo fratellino e lei ha detto:"Avery ha imparato a parlare presto, e io ho imparato a parlare tardi, ma ho imparato a leggere molto presto". Questi erano i fatti e lei sembrava molto a suo agio con loro. Presentare a Mia le informazioni discutendo non solo delle sue sfide ma anche dei suoi punti di forza e sottolineando che ogni bambino ha aree forti e deboli non ha esacerbato i suoi sentimenti di isolamento e di essere diverso.

Al contrario, abbiamo avuto una brillante studentessa laureata nel nostro programma di psicologia clinica che aveva ricevuto un intervento nel nostro centro quando era all'asilo e durante gli anni delle scuole elementari. Anche se eccelleva al college e alla scuola di specializzazione, aveva un folto gruppo di amici ed era una delle persone più simpatiche che tu potessi mai conoscere, i suoi genitori le dicevano che soffriva di autismo da bambina e si preoccupava sempre di cosa non andava nel suo cervello . In effetti, era così stressata al riguardo che non poteva lavorare con nessuno che avesse l'autismo.

Tuttavia, non tutti i bambini hanno difficoltà con la diagnosi. Abbiamo lavorato con un'adolescente che si era occupata di consulenza per tutta la vita e che per quasi un decennio le erano state applicate molte etichette psicologiche da vari medici. Alla fine, quando aveva quattordici anni uno psichiatra suggerì che avesse la sindrome di Asperger, ed è così che ho finito per vederla. Una notte stavo parlando al telefono con sua madre, e lei ha preso l'interno e ha ascoltato dall'altra stanza. Ha affrontato sua madre, che ha deciso di mostrarle il mio rapporto. Il rapporto aveva aree molto specifiche su cui doveva lavorare, come rispondere in modo empatico agli altri, migliorare il contatto visivo, ridurre la postura del corpo inappropriata durante le conversazioni e così via. Ma l'importante era che ogni area avesse degli interventi efficaci. Questa particolare bambina è stata effettivamente sollevata nel capire quale fosse la sua disabilità ed era anche estremamente motivata a imparare modi specifici per interagire con gli altri, impegnarsi in conversazioni interessanti e affrontare ogni sintomo a testa alta. Quindi, per lei, è stato molto utile sapere nello specifico quale fosse la disabilità.

Pagina 8 Immagino che quello che sto dicendo è che non c'è davvero un modo migliore per avvicinarsi a dire a tuo figlio che ha o ha avuto sintomi di autismo. Il fatto che non sappiamo davvero cosa sia l'autismo lo rende ancora più difficile. Dire a qualcuno che ha "qualcosa", ma nessuno sa esattamente cosa significhi, può essere più difficile che parlargli semplicemente dei suoi punti di forza e di debolezza. D'altra parte, alcuni bambini possono provare un senso di sollievo nel sapere cosa sta succedendo esattamente, che ci sono interventi e che ci sono molte altre persone che hanno le stesse sfide. Quindi ci sono ancora domande su come affrontare al meglio questo problema. Poiché sempre più bambini ricevono interventi migliori in modo che possano raggiungere un livello in cui possono discutere i loro sintomi passati, più ricerche dovrebbero aiutarci a determinare i modi migliori per discutere della disabilità con i bambini. Ancora una volta, cerca di ricordare che anche ogni bambino ha dei punti di forza. Tutti noi abbiamo punti di forza e di debolezza e spesso può essere una perdita di tempo soffermarsi sui punti deboli.

Sono disponibili buoni trattamenti. Usali.
Con il giusto intervento, quasi tutti i bambini con diagnosi di autismo migliorano. Ci sono stati e continuano ad esserci molti progressi nel trattamento dell'autismo. I ricercatori di tutto il paese stanno facendo nuove scoperte ogni giorno. Questo libro ti aiuterà a iniziare il percorso di interventi appropriati e utili e ti permetterà di vedere come sforzi costanti e consapevoli possono davvero cambiare le cose.

Allo stesso modo, ricorda che senza trattamento, tuo figlio molto probabilmente andrà peggiorà . Il tuo bambino non semplicemente "supererà" i sintomi dell'autismo. Pochi bambini superano persino i ritardi linguistici senza intervento. È necessario avviare al più presto un piano di trattamento di interventi specializzati.

Anche se tuo figlio è molto piccolo e ha sintomi lievi e non sei sicuro che abbia l'autismo, devi comunque affrontare quei sintomi lievi che sta mostrando:ricorda, le etichette non contano, ma i sintomi lo fanno e i sintomi possono e deve essere affrontato. Non hai bisogno di una diagnosi per sviluppare un piano di intervento:aiutare tuo figlio con ogni sintomo è ciò che è importante.

Non posso sottolineare abbastanza con forza l'importanza di entrare immediatamente in azione. Tutti gli esperti del settore concordano sul fatto che un intervento tempestivo è essenziale e critico. L'approccio "aspetta e guarda" è dannoso per tuo figlio. I bambini con autismo tendono ad evitare le cose difficili e la comunicazione è difficile per loro, quindi evitano le situazioni in cui ci si potrebbe aspettare che comunichino. Di conseguenza, diventano più isolati e ritirati. Quindi è fondamentale avviare subito un programma.


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