La Teoria dello Sviluppo Morale di Eisenberg
Nancy Eisenberg sviluppò la sua teoria dello sviluppo morale come replica alla teoria di Lawrence Kohlberg. Credeva che i bambini siano in grado di usare tutti gli stadi di sviluppo morale che hanno sperimentato, piuttosto che essere confinati al loro stadio attuale.
Ragionamento Egocentrico
Il primo livello che i bambini raggiungono è il ragionamento egocentrico, dove il bambino si concentra su quale sia il beneficio per se stesso nel fare qualcosa. La maggior parte dei bambini in età prescolare e dei più piccoli delle elementari pensa in questo modo.
Ragionamento Orientato ai Bisogni
Nel ragionamento orientato ai bisogni, il bambino è motivato da ciò che vede come i suoi bisogni. Una piccola percentuale di bambini in età prescolare può pensare in questo modo, ma per lo più questo livello si vede nei bambini in età scolare.
Ragionamento Stereotipato e/o Orientato all'Approvazione
Il ragionamento stereotipato e/o orientato all'approvazione è associato a pochi bambini in età scolare e ad alcuni adolescenti. Questo livello coinvolge le percezioni del bambino su cosa gli farà guadagnare approvazione dalle persone intorno a lui.
Ragionamento Empatico
Quando un bambino raggiunge il livello del ragionamento empatico, impara a riconoscere come i suoi comportamenti influenzano le persone intorno a lei e ne è influenzata. Anche se pochi bambini in età scolare raggiungono questo livello, è visto per lo più negli adolescenti.
Principi Parzialmente Interiorizzati
Quando le persone raggiungono l'età adulta, iniziano a usare principi parzialmente interiorizzati per determinare cosa fare. Questi sono valori personali che una persona ha, anche se potrebbe non aver considerato a fondo i suoi valori.
Principi Fortemente Interiorizzati
La maggior parte delle persone non raggiungerà mai il livello dei principi fortemente interiorizzati. Questo è il livello dove la maggior parte delle motivazioni di una persona provengono dal voler vivere all'altezza dei propri valori personali.
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