Come l'educazione influisce sullo sviluppo della prima infanzia

Il cervello si sviluppa più velocemente durante i primi anni di vita di un bambino. Secondo Unicef, i bambini che ricevono educazione in età precoce hanno maggiori probabilità di raggiungere successo accademico, avere una salute migliore e guadagnare un reddito più alto da adulti. Poiché l'educazione della prima infanzia nutre lo sviluppo di un giovane studente, sarà più pronta a imparare quando entra nella scuola materna di quelli che non hanno partecipato a un tale programma, secondo "Impatti dei Programmi per la Prima Infanzia" di Julia B. Isaacs.

Promuovere lo sviluppo cognitivo

Lo sviluppo cognitivo si riferisce al modo in cui un bambino pensa, percepisce e comprende il suo mondo usando memoria, ragionamento, problem-solving e abilità decisionali. Kelvin L. Seifert con l'Università del Manitoba afferma che la capacità di un bambino di distinguere tra oggetti immaginari e reali o assumere ruoli immaginari sono conquiste cognitive che incoraggiano l'autoconsapevolezza. I programmi prescolari supportano lo sviluppo cognitivo di un bambino dandogli opportunità di esplorare, fingere e giocare in un ambiente sicuro. Le opportunità educative presentate a un bambino piccolo l'aiutano a sviluppare logica e abilità di ragionamento. Per esempio, mentre gioca con i blocchi, il bambino impara sui colori e inizia a contare. Frequentando un programma prescolare, un giovane partecipa a forme avanzate di gioco che potrebbero non essere disponibili a casa. Un bambino che non ha tale opportunità può sperimentare uno sviluppo cognitivo più lento.

Aumento delle abilità linguistiche

I bambini che partecipano a programmi di educazione precoce possono sviluppare più abilità linguistiche di quelli che non lo fanno, secondo Isaacs in una pubblicazione per il Brookings Institute. I programmi insegnano a un bambino a pronunciare parole, il significato di diverse parole, identificare lettere e scrivere. Mentre un bambino sviluppa abilità cognitive, guadagna maggiore alfabetizzazione e consapevolezza fonemica, secondo Seifert. Mentre un bambino di 3-4 anni potrebbe non sapere come scrivere perché le lettere sembrano immagini che rappresentano una parola, può usare scarabocchi che rappresentano cosa sta cercando di comunicare. Man mano che il cervello di un bambino si sviluppa, imparerà ad associare lettere con parole. Se un bambino non frequenta un programma di educazione precoce, potrebbe non conoscere le sue lettere e numeri bene come gli altri studenti, il che potrebbe ritardare le sue abilità di alfabetizzazione.

Supportare lo sviluppo sociale

Giocare con altri bambini in un contesto di classe permette a un bambino di osservare il comportamento degli altri e formulare una risposta, secondo Seifert. Attività di gruppo e tempo circolare rafforzano le idee di ascolto, empatia, fare a turno e condividere. Mentre gioca, il bambino impara come interpretare segnali non verbali come cipigli e sorrisi. Il gioco di ruolo aiuta un bambino prescolare a sviluppare migliore metacognizione e la capacità di riflettere durante incontri sociali. Isaacs riporta che bambini di 3 anni e sotto in programmi Early Head Start sono più coinvolgenti con i genitori e meno aggressivi. Un bambino che non frequenta un programma per la prima infanzia può avere un momento difficile giocando bene con gli altri se non è familiare con norme sociali o non sa come interpretare segnali non verbali.

Aiutare lo sviluppo fisico

È comune per i programmi di educazione della prima infanzia includere componenti di nutrizione e salute preventiva per genitori che insegnano su diete sane e benessere per bambini. Educando i genitori, un programma incoraggia la salute, sicurezza e sviluppo fisico dei suoi studenti. Le attività, giocattoli e attrezzature da gioco offerte nei programmi di educazione precoce promuovono lo sviluppo di abilità motorie grandi e fini. Le abilità motorie grandi si riferiscono ad attività come lanciare, bilanciare e saltare. Le abilità motorie fini aiutano un bambino ad allacciare una camicia, scrivere e raccogliere oggetti più piccoli. A seconda dello status socioeconomico di un bambino, potrebbe non avere accesso agli stessi giocattoli o ambienti di gioco sicuri a casa, rendendo la sua scuola prescolare l'unico posto nella sua vita che promuove lo sviluppo fisico. Senza questa opportunità, potrebbe avere un momento più difficile con compiti che gli altri bambini già sanno fare, come allacciare le scarpe, tenere una matita o bilanciarsi su un piede.

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