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Come si sviluppa il pensiero scientifico nei bambini in età prescolare

I bambini sono naturalmente appassionati e curiosi del mondo che li circonda. Fin dalla nascita, cercano problemi che sperano di risolvere. Arrivano alla scuola materna già interessati a esplorare il loro ambiente e determinati a fare molte domande. Offrire loro opportunità di interagire con nuovi oggetti e discutere le loro teorie li incoraggia a sviluppare i propri pensieri scientifici, secondo Karen Worth del Center for Science Education.

Processo di apprendimento attivo

Perché un'attività basata sulla scienza sia efficace, sia a scuola che a casa, i bambini devono essere coinvolti sia fisicamente che mentalmente. Devono essere studenti attivi e partecipare all'esperienza per trarne pieno beneficio. Ad esempio, un genitore può portare il bambino a un fiume per studiare gli organismi nell'acqua. Forse indossano stivali per poter entrare in acqua o portano un barattolo per raccogliere l'acqua e studiarla. Questi tipi di attività rendono la scienza un processo di apprendimento attivo, invece che semplicemente una materia da studiare a scuola.

Le teorie dei bambini

Per imparare la scienza da un approccio basato sull'indagine, i bambini in età prescolare dovrebbero avere l'opportunità di scoprire e sviluppare le proprie teorie scientifiche. Da bambini piccoli, possono avere idee errate su come funziona il mondo. Un insegnante può incoraggiare i bambini a indagare queste teorie e usarle come strumento di apprendimento. Se i bambini sembrano essere in un vicolo cieco o hanno bisogno di una spinta nei loro esperimenti, l'insegnante può porre domande produttive per farli pensare di nuovo. Queste domande aiuterebbero un bambino a pensare a più possibili risposte a una domanda, invece di bloccarsi su un'unica "verità".

Tempo per l'esplorazione

I bambini sviluppano un pensiero scientifico più avanzato quando hanno la possibilità di creare le proprie teorie sul mondo che li circonda, secondo il Center for Science Education. Genitori e insegnanti possono facilitare questo sviluppo dando loro tempo, spazio e materiali da usare in qualsiasi modo stimoli la loro curiosità. Questa esplorazione scientifica non deve essere una parte separata della giornata o una singola materia alla scuola materna. Piuttosto, è più efficace permettere e incoraggiare l'esplorazione scientifica durante tutta la giornata, poiché i bambini a questa età fanno naturalmente domande tutto il giorno.

Essere sociali nella scienza

È utile per la mente scientifica in via di sviluppo del bambino rendere le lezioni di scienza un'attività sociale. I bambini piccoli possono scambiarsi idee a vicenda, sia verbalmente che mostrando a un altro bambino qualcosa che hanno imparato sul mondo. Anche se uno dei bambini ha una visione factualmente errata di un concetto scientifico, l'azione di discutere teorie scientifiche può essere benefica per tutti i bambini coinvolti. Una tale discussione stimola più idee, li porta a fare più domande e li rende desiderosi di saperne di più sull'argomento.