• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Hogyan beszéljünk a gyerekkel a saját fogyatékosságáról

Függetlenül attól, hogy a gyerekednek epilepszia, diszlexia, cerebella paresis, vagy bármely más fogyatékossága van, fontos róla beszélni. Valószínűleg gyakran kell visszanyúlni a beszélgetéshez.

Ahogy a gyereked felnő, valószínűleg új kérdéseket és aggodalmakat fog fejleszteni a fogyatékossága kapcsán. Ahogy te közelítesz ehhez a beszélgetésekhez, nagyban meghatározza, hogyan fog érezni magát a gyereked a saját személye és lehetőségei kapcsán.

Tiszteletben tartsd a gyereked fogyatékosságát

Néha a szülők elkerülik a gyerekük fogyatékosságáról szóló beszélgetéseket. Féltik, ha felveszik a témát, a gyerek rosszul fog érezni magát, vagy azt hiszi, nem tud sikeres lenni.

De végül is, a téma figyelmen kívül hagyása nagy ártságot okoz a gyerekeknek. Egy gyerek, akit nem tájékoztattak az autizmusáról, nem értheti, miért küzd a társviszonyokkal. Helytelen feltételezéseket tehet önmagáról, és arra a hitbe eshet, hogy nem szerethető.

Hasonlóan, egy gyerek, aki nem tudja, hogy tanulási zavart diagnosztizáltak nála, azt hiszi, buta. De ha megtudja, hogy a küzdelmeik egy tanulási zavartól származnak, ami máshogyan tanítani engedi, mint a legtöbb társuknak, az megkönnyebbülést hozhat. Tiszteletben tartsd a gyereked fogyatékosságát, és légy hajlandó róla beszélni.

Ha nyitottan beszélsz a gyereked speciális igényeiről, kevésbé fognak szégyenlődni vagy megérezni a fogyatékosságuk. Ők is jobban felkészültek lesznek a fogyatékosságuk elmagyarázására másoknak, ha te beszéltél velük róla.

Az időzítés számít

Vannak többféle fogyatékosság – érzelmi, fizikai, intelektuális és érzékszervekkel kapcsolatos. A gyereked fogyatékosságának típusa nagy szerepet játszik abban, hogyan közelíted meg a témát.

Az az időpont, mikor te és a gyereked megtudtad a fogyatékosságát, szintén tényező lesz a beszélgetésekben. Ha a születés napján megtudtad a gyereked fogyatékosságát, teljesen más élményed lesz, mint azoknak a szülőknek, akik 10 éves korukban tudnak meg egy tanulási zavarról.

A te reakciód a gyereked fogyatékosságára hatással lesz arra, hogyan látja önmagát, ezért fontos, hogy üzenetet adj, ami elismeri a kihívásokat, amikkel a gyereked szembesül, de közben azt is mondja: képes gyerek vagy, aki sok mindent tud adni a világnak.

Legyel tényorientált a beszélgetésekben

Túl sok érzelmet a beszélgetésekbe belekeverni befolyásolja, hogyan érezzi magát a gyereked. A korlátozásaik felett kifejezett szomoruság vagy a jövőjük iránti aggódás okozhatja, hogy a gyereked is ezeket az érzelmeket élményezze.

Tárgyalj tényenként a gyereked fogyatékossága tudományos hátteréről, vagy ismerd el, hogy más gyerekek lépcsőt használnak, ő pedig liftet. De ne vegyél bele túl sok személyes véleményt.

Kerüld a hosszú prédikációkat és a hosszú inspirációs beszédeket. A gyereked a te cselekvésedből fog jobban megtudni a képességeiről és a jövőbeli lehetőségeiről, nem a szavaidból.

Ha kezeled őket mint egy képes gyereket, ők is hajlamosabbak lesznek úgy látni önmagukat.

Legyel őszinte, de tartsd korhelyes az információt

Amikor a gyereked kérdéseket tesz fel az állapota vagy prognózisa kapcsán, légy őszinte. Csak győződj meg róla, hogy a megosztott információ gyerekbarát módon van.

Egy 4 éves gyerek, aki a genetikai állapotáról kérdez, nem fogja megérteni az idegtudományi hátteret a fogyatékossága mögött, és egy 10 évesnek nem kell tudnia az összes legfrissebb orvosi kutatást arról, miért szed egy bizonyos gyógyszert.

Adj egyszerű válaszokat a kérdéseire. Ha több információt akarnak, még többet fognak kérdezni – vagy ugyanezt a kérdést más formában teszik fel.

Leegyszerűsítve használhatsz olyan kifejezéseket: „Az izmaid nehezen működnek együtt a csontokkal”, vagy „Ez a gyógyszer segít a tüdőid jobban működni.”

Bátorítsd a gyerekedet, hogy tegyen fel kérdéseket

A gyereked fogyatékossággal kapcsolatos kérdései változnak az idővel. Amikor a pubertásba lépnek, vagy elkezdnek gondolkodni a karrierválasztásukon, új kérdéseik lesznek.

A gyereked nem fogja feltenni ezeket a kérdéseket, ha úgy gondolja, túl megterhelő neked válaszolni rájuk, és elkerülik a témát, ha úgy hiszik, kicsinyíted az aggodalmaikat.

Tedd egyértelművé, hogy bármikor szívesen válaszolsz a kérdéseikre, és győződj meg róla, hogy a gyereked tudja: más emberektől is kérdezhet – például az orvosától vagy a kezelőcsapat más tagjaitól. Segíts a gyerekednek megbízható felnőtteket azonosítani, akik hajlandók válaszolni a kérdéseikre.

Beszélj arról, kik segítenek a gyerekednek

Inkább a gyereked fogyatékosságának negatív oldalaira összpontosítva, beszélj mindenki arról, aki nagy erőfeszítéseket tesz a segítségére. Beszélj arról, hogy a kutatók kutatják az állapotot, és mit remélnek felfedezni.

Beszélj arról is, hogy az orvosaik, terapeútáik, tanáraik és edzőik mennyire elkötelezettek abban, hogy eljussanak a legnagyobb lehetséges potenciálukhoz. Emlékeztessd meg őket, hogy sokan vannak a csapukban, akik támogatják az erőfeszítéseiket.

Segíts a gyerekednek felismerni, mit mondjon másoknak

Más gyerekek az iskolában – és lehet, hogy a közösség felnőttjei is – kérdéseket tehetnek fel a gyerekednek a fogyatékossága kapcsán. Bár a gyereked nem köteles senkinek magyarázatot adni, ha segítesz neki egy szkriptet kidolgozni a válaszokra, az segíthet, hogy kényelmesebben érezze magát, ha dönt úgy, válaszol.

Kérd meg a gyerekedtől, mit szeretne, ha mások tudnának. Egy gyerek, aki azt mondja: „Tourette-szindrómám van. Ezért hullámzik néha az izmom”, leállíthat egy bántazót a sarokban. Megállíthatja a pletykákat is, amiket mások terjesztenek róluk.

Játszd végigl a különböző válaszmódokat a kérdésekre vagy megjegyzésekre. Ha nehezen találja a szavakat, adj egy egyszerű szkriptet.

Segíts neki be gyakorolni veled, és beszéljerről, hogy működik-e nekik, ha másokkal használják.

Koncentrálj a gyereked erősségeire

Ne hagyd, hogy az összes beszélgetés a gyereked fogyatékosságáról szóljon. Szánj sok időt az erősségekről beszélgetésre is.

Mondd el az embereknek, ha jó matekos, vagy tehetséges művész. Tedd egyértelművé, a fogyatékossága nem határozza meg őket.

Biztosítsd, hogy tudják: a fizikai fogyatékosság nem akadályozza meg a sikert az iskolában, és a tanulási zavar nem jelenti, hogy nem tudnak kiválóan teljesíteni akademikusan. Csak kicsit több segítséget igényelhetnek a célok eléréséhez.

Beszélj mindenről, amiben jók, és emlékeztessd meg őket mindazonról, amit szeretsz bennük. Egy gyerek, aki felismeri a készségeit és tehetségeit, sokkal nagyobb valószínűséggel érezzi magát kompetensnek és magabiztosnak.

Ismerj fel egészséges القدوةket, amikkel a gyereked azonosulhat

Minden gyerek megszorul és frusztrált érezheti magát néha. De a fogyatékossággal élő gyerekeknél ezek az érzelmek elterjedővé válhatnak. Az egészséges القدوةk azonosítása, akik hasonló fogyatékossággal élnek, inspirálhatja a gyerekedet.

Függetlenül attól, hogy ismeresz-e egy felnőttet a közösségben, akinek ugyanez a fogyatékossága van, mint a gyerekednek, vagy sportolókat, zenészeket, sikeres vállalkozókat hasonló fogyatékossággal, beszélj másokról, akik kitartanak.

Keresd a támogatást magadnak és a gyerekednek

A más olyan szülőkhez hasonló beszélgetés, akik megértik, mit megy át a családodon, segíthet, hogy magabiztosabb legyél a gyerekeddel folytatott beszélgetésekben. Fontold meg egy támogatási csoportba való belépést – akár személyesen, akár online – ahol más olyan szülőkhöz hasonlóan beszélgethetsz, akiknek a gyerekeiknek hasonló fogyatékossága van.

Kérj tanácsot azokkal a szakemberektől, akik a gyerekeddel dolgoznak. A gyereked gyermekorvosa, beszédterapeuta, fizioterapeuta vagy speciális nevelési tanára tudhat megadottabb betekintést abba, hogyan beszélj a gyerekeddel a fogyatékosságáról.

A gyereked támogatásának megteremtése is fontos. Legyen az egy hetes tábor vagy egy havi támogatási csoport hasonló fogyatékossággal élő gyerekek számára, a gyereked értékelheti, ha megismerkedik más olyan gyerekekkel, akik hasonló élményeket áttettek.

Beszélj a gyerekeddel, ha érdeklődik más gyerekek megismerése iránt hasonló fogyatékossággal. Ha érdeklődik, dolgozz a találkozók megteremtésén. Az idő töltése más olyan gyerekekkel, akik hasonló akadályokat küzdöttek le, segédeszköz lehet abban, hogy a gyereked a legnagyobb lehetséges potenciáljához jusson.