• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Az érzelmi fejlődés szerepe a wc-képzésben

Sok szülő számára a gyermek érzelmi készenléte a wc-képzéshez a legnehezebb felismerni – különösen, mert a gyerek az érzelmi „csúcskorok“ és a problémás időszakok között mozog a wc-képzés során a korai gyerekkorban. Az érzelmi kérdések, amik mélyen befolyásolhatják a wc-képzést, a függetlenség és önállóság iránti vágy, a gyermek szükséglete, hogy irányítsa a környezetének néhány aspektusát, a határok és szabályok tesztelése, a szülők jóváhagyásának elnyerésének vágya, a wc-használattal kapcsolatos félelmek, és a más gyerekek viselkedésének utánozása vagy alkalmazkodása hozzá.

A legjobb módja annak, hogy megállapítsd, milyen érzelmi állapotban van a gyermeked, és ez mennyire támogatja a wc-képzést, ha megfigyeled az általános viselkedését és a reakcióit a bácsi használatával kapcsolatos javaslatokra. Ha egyértelműen élvezi, ha a bácsira ül, vagy beszél róla, az önállóság iránti vágya valószínűleg támogatja a képzést. Ha ellenáll az ötletnek, vagy sír, ha a bácsit említed, élhet konfliktust, és várnod kell egy alkalmasabb időpontra.

Önállóság

A saját test és környezet elsajátításának vágya erőteljes, minden kisgyermek és óvoda közös. A „Én tudom!” kiáltások elkezdése jelzi, hogy az 1-2 éves gyermeked függetlenségi vágya teljes lórában van. Ezen az oldalon ez az ambíció inspirálhat nagy wc-képzési előrelépést, ahogy a gyerek megpróbál felnőttként viselkedni minden lehetséges módon. Időnként, azonban, a saját test és környezet irányításának szükséglete kevésbé kívánatos módon is megmutathatja magát. Az 1 éves gyermeked megkövetelheti, hogy minden alkalommal, ha székletvételre van szüksége, futósszal menjen el és bújkáljon – abban a reményben, hogy megakadályozd, hogy a törékeny fizikai büszkeségét sértsd, ha felveged és a bácsira ülteted. Még az előszobában is leteszi a székletet a bácsi helyett, kizárólag a döntés elégtételéért, hogy hol vizelet. 2 éves korában kiálthatja a „Nem!”-et, ha megkérdezed, van-e szüksége a wc-re, vagy késlelteti, amíg már késő, és baleset történik. Minél több figyelmet adsz ilyen kísérleteknek – amik mind normális próbálkozások a szabályaid és határaid tesztelésére –, annál többet fogja ismételni őket.

A legjobb válasz: takarítsd fel a káoszt, tartsd a megjegyzéseidet minimálisban, alárendeld az eseményt, és várj egy későbbi, érettebb függetlenségi szakaszra, ami inspirálja, hogy megmutassa, mennyire „nagy fiú” lehet.

Ellenállás

A fizikai funkciók és környezet irányításának vágya növekedhet a gyermek életében bekövetkező nagy változások idején. Egy gyerek, aki desorientáltnak érzi magát a legutóbbi rázkódások miatt (pl. új otthonba költözés, válás, vagy új baba a házban), megpróbálhatja az érzelmi egyensúly visszaszerzését azáltal, hogy szorosabb kontrollt gyakorol az élet elérhető aspektusai felett. A belső stresszek, mint a gyorsan fejlődő képzeletből fakadó félelmek, is vezethetnek ellenálló viselkedéshez, ami megnehezíti a wc-képzést. Az idősebb kisgyerekek és óvodások, akik fiziológiailag képesek a vizelet vagy széklet késleltetésére, ha akarnák, szándékosan tartogathatják a székletet, és komoly székrekedéssé válhatnak, válaszként az érzelmi stresszre, a szülői nyomásra, vagy akár a saját testrészükkel való elválásba való rengetésre. Úgyis, ha ilyen ellenállással szembesülsz, a legjobb, ha beszélsz a gyermekeddel arról, mi zavarja, megpróbáld megnyugtatni a félelmeit, és akkor húzz vissza egy ideig. A te segítségeddel a gyermeked hamar át fog jutni ezen az érzelmi szakaszon, és újra megközelítheted a wc-képzési kérdéseket, ha jobban felkészült rá.

Jóváhagyás vágya

A szülők két legnagyobb eszköze a wc-képzés során a gyermek jóváhagyás iránti vágya és az utánozásra hajlam. A gyermeked kísérletei a jóváhagyás elnyerésében valószínűleg az első születésnapja előtt kezdődtek. A kognitív fejlődés ösztönzése az ok-okozati kapcsolatok felfedezésére („Megharapom az anyukám orrát, és mi történik?”) hamar felépítette azt az adatbázist, milyen cselekvések nyernek pozitív választ tőled, és melyek nem. Minél több mosollyal és szülői dicséretre tett szert, annál többet kért belőlük, és kivéve a gyerekkorban normális lázadási időszakokat, valószínűleg nagy erőfeszítést fog tenni, hogy megelégedjen. Az egész kisgyermekkor és óvodakor során a bácsi használat bármilyen kis lépéséért dicsérni a gyermekedet átöleli az útat a gyorsabb, pozitívebb képzéshez.

Ha a gyermeked 3,5 éves korában még nem wc-kész sikeresen, az újult jóváhagyási vágy megkönnyítheti a bácsi használathoz való alkalmazkodást, hiszen ez az a idő, amikor sok függetlenségi kérdése már megoldódott. Későbbi fejezetekben megvitatjuk, hogyan lehet kihasználni ezt a vágyat megerősítéssel („Nézd, milyen jól sikerült!”), matricákkal, és más pozitív megerősítési formákkal.

Szociális tudatosság

A szociális tudatosság – a mások megfigyelése és a hasonlításuk iránti vágy – fokozatosan bővül a kisgyermekkor és óvodakor alatt, újabb motivációt adva a gyermekednek a teljes wc-képzéshez. 18 hónapos kor körül a gyermeked valószínűleg el fog kapni a hasonló korú vagy kicsit idősebb gyerekek viselkedéséért, és az utánozás vágya előbbre hozhatja a wc használatát, mint egyébként. (Ezért a gyerekek idősebb testvérekkel gyakran korábban wc-készek, mint az egyesek.) 2,5-3 éves korára érdeklődni fog a nem fogalmára, és a szülői testvér viselkedésének utánozására fókuszál. Ez jó idő a szülőknek, hogy elkezdjék meghívni a saját nemű gyermeküket, hogy figyeljék a wc-használatot. Ha nincs ugyanazon nemű felnőtt a háztartásban, próbáld meg egy felnőtt rokont vagy barátot kérni szereplőnek. Nemcsak a gyermeked kíváncsisága lesz kielégítve, hanem dönthet úgy is, hogy megpróbálja a bácsit használni, hogy „jobban hasonlítson” a becsült felnőtthez.

Az óvoda évekre a gyermeked szociális identitás és a társaik viselkedése iránti faszinációja elég erős motivációt ad a „nagy gyerek” alsónisok viseléséhez és a wc használatához, mint a többi gyerek a korában. Ha még ekkor sem wc-kész, a társak nyomása önmagában motiválhatja, hogy önmagát wc-készítse. Sok esetben elég, ha ügyesen (soha kritizálólag) felhívod a figyelmét arra, hogy az osztályban a legtöbb gyerek úgy tűnik, pelluszka nélkül van. Amint tudatában van ennek, a gyermeked dönthet úgy, hogy önmagát wc-készíti.