• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Viselkedés diagram, házimunka diagram és token gazdaság

Hatékony a viselkedés diagram a gyerekek viselkedésének módosításában? Kéne a szülőknek házimunka diagramot használniuk, vagy fizetni a gyerekeknek a házimunkákért? Ebben a cikkben megvizsgáljuk a válaszokat adó kutatásokat, és kiderítjük, mi a legjobb módja a gyerekek motiválásának a helyes viselkedéshez.

Viselkedés diagram

Mi az a viselkedés diagram

A viselkedés diagram egy pozitív megerősítés típusa, amit a gyerekek új viselkedés elsajátítására ösztönöznek. Amikor a gyerek végrehajt egy kívánt viselkedést, egy pontot, egy matricát vagy egy tokent kap jutalomként. Amikor a gyerek elég pontot gyűjtött előre meghatározott számú, azokat cserélheti egy díjra, mint egy játék, extra zsebpénz, vagy későbbi lefekvés.

Az egyik legegyszerűbb viselkedés-módosító eszközként tekintett viselkedés diagramok és matrica diagramok széles körben használatosak otthon a szülők által, valamint az osztályteremben a tanároktól (az osztályteremben általában „token gazdaság rendszereknek” nevezik).

A viselkedés diagram használata a gyerek viselkedésének javítására egyszerű.

Megosztottad a fagyized a húgoddal? Hármas pontot kaptál.

Házi feladat időben kész? Csillagot kaptál.

A pontok és csillagok kiosztása a pozitív viselkedés ösztönzésére viszonylag erőfeszítés nélküli, és az eredmények Почти azonnal láthatók.

A kiabálás, a bólogatás, vagy a vitatkozás jelentősen csökken.

A gyerekek szeretnek a jutalmakért dolgozni, és a szülők élvezik a látszólagos hatékonyságot.

Tehát, érdemes használni?

Egy fiú, aki „a helyes dolgot” tette

Egyszer beszéltem egy kisfiúval egy hipotetikus forgatókönyvről.

Megkérdeztem, ha látna egy 100 dolláros bankjutat az utcán, felvenné-e, és a saját zsebébe tenné.

A válasza természetszerűen: „Természetesen nem.”

Megnyugodva a érettségéért, megkérdeztem, miért.

Válasza: „Mert börtönbe kerülsz, ha elkapnak más pénzének lopásával.”

Íme ő, egy fiú, aki a helyes dolgot teszi, de egy másik okból, mint „a helyes ok”.

A börtön elkerülése még mindig jó ok, de nem kéne mások tulajdonát elvenni, mert rossz mások tulajdonát engedély nélkül venni?

Itt van egy másik példa.

Sok dolog a szülőkészségben, amit mi választunk, mély, és néha nem szándékolt hatással van a gyerekeinkre.

Amikor a gyerekeket a viselkedésváltozásért jutalmazzuk, lényegében megvesztegetjük őket, hogy viselkedjenek úgy, ahogy mi akarjuk.

A gyerekek szívesen engedelmeskednek, mert a díjat akarják, nem mert viselkedni akarnak.

A gyerekek viselkedés diagramja működik, de csak a viselkedés szintjén, rövid távon.

Elfelejtjük az értékeket és a leckét , amit a gyerekeinknek tanítunk, ami:

Csak akkor viselkedünk, ha profitálunk belőle.

Házimunka diagram (Felelősség diagram gyerekeknek)

A házimunka diagram a viselkedés diagram egy specifikus típusa, ami a gyerekek házimunkák elvégzésére fókuszál otthon. A gyerekek általában jogokat vagy zsebpénzt kapnak az engedelmeskedésért.

Egy népszerű hiedelem az, hogy ezeken a feladatokon keresztül a gyerekek felelősségérzést tanulnak.

Bár nem találtak tanulmányokat, ami ezt az feltételezést alátámasztaná, több kutatás is feltárta a külső ösztönzőkkel történő házimunkákra bíztatás negatív mellékhatásait.

Egy kutatásban egy kutató kért mesélőóra várakozó gyerekeket, hogy segítsenek papír játékok készítésében néhány betegházban fekvő, beteg gyereknek, akiknek semmi nem volt játszaniuk, amíg betegek voltak.

Néhányukat jutalommal ígérték a segítségért, és néhányat nem.

Két perc után azt mondták, hogy vagy „tovább segítenek a kórházi gyerekeknek”, vagy játszanak más játékokkal, amíg a kutató elmegy a mesék kazettájáért.

Nem jutalmat kínáltak ebben az időszakban. A gyerekek dönthettek úgy, ha akarták.

Az eredmények azt mutatták, hogy az elejétől jutalommal ígért gyerekek kevesebb játékot készítettek az első időszakban, és kevésbé hajlandóak voltak folytatni a játékok készítését a második időszakban, amikor nem kínáltak további jutalmat.

Ez nem meglepő, mert hasonlís kísérleteket replikáltak többször más kontextusokban, bizonyítva, hogy a külső jutalmak alárendelik a belső motivációt és a munka minőségét.

De ami még meglepőbb, a kutatók azt is találták, hogy a gyerekek, akik jutalommal lettek motiválva a házimunkákhoz otthon, kevésbé hajlandóak voltak segíteni további játékok készítésében, amikor szabad választásuk volt.

Valójában, a minél gyakrabban használták az anyák a külső jutalmakat a motiváláshoz otthon, annál kevésbé hajlandóak voltak a gyerekek segíteni a kísérletben.

Tehát a jutalmak használata a gyerekek motiválására nemcsak a konkrét feladat iránti belső motivációt alárendeli, de csökkenti az altruizmust is.

Token gazdaság

A token gazdaság rendszerek használata elterjedt, és elsősorban fogly, függő populációkkal használják, mint a pszichiátriai kórházak betegei vagy az iskolás gyerekek.

Sok tanulmány bizonyította azok azonnali hatékonyságát.

Néhány még azt is találtja, a javult viselkedés rövid ideig megmaradt a jutalmak eltávolítása után.

Viszont, 1972-ben, a token gazdaságok kutatásainak első rendszeres áttekintése másképp mutatta:

Más szavakkal, ha a jutalmak megszenvednek, az emberek visszafordulnak ahhoz a viselkedéshez, ami előtt volt.

Az iskolákban, a feltételes jutalmak eltávolítása után néhány diák érdeklődése a specifikus viselkedés iránt még a gyakorlat elkezdése előtt lévő szint alá is csökkent.

A gyerekek jutalmazásával egy bizonyos viselkedés elsajátítására azt jelezzük, hogy a viselkedés önmagában nemkívánatos, különben nem kéne megvesztegetni őket.

Token rendszer használatával nemcsak, hogy demotiváljuk a gyerekeket, hogy természetesen fogadják el az új viselkedést, ha a tokenek eltávolításra kerülnek, de véletlenül más problémákat is okozunk.

Például egy utáni iskolai programmal, a diákok pontokat kapnak az osztályban jó viselkedésért vagy jó teljesítményért a tesztekben. Minden héten végén a pontok összeszámolásra kerülnek, és a legtöbb ponttal rendelkező diák kiválaszthat egy díjat egy halmazból. Utána a második legmagasabb pontszámú diák választhat, és így tovább, amíg mindenki nem kap díjat.

Ez hangzik, mint egy win-win helyzet, mert a gyerekek motiváltak a jól teljesítésre, és minden gyerek kap egy díjat. Senki nem marad ki.

De ez igaz?

Itt van, amit a diákoktól hallottam.

Amikor egy első osztályos diák több pontot kap, mint a barátai, a barátok szomorúak voltak, ezt a lányt bűnösnek éreztette a barátai szomorúsága miatt. Amikor ez a diák kevesebb pontot kapott, mint mások, némelyik megcsúfolta. „Nekem több pontom van, mint neked” meg tudja sértni a gyerek érzéseit, különösen a fiatalabb, érzékenyebb gyerekeknél.

Ez az egyszerű token gazdaság nemcsak a tanulás javítására gyakorolt hatása kétségessé teszi, de sok szociális feszültséget is teremt a gyerekek között, különösen az érzékenyebbek között.

Az iskolában a pontok levonása a viselkedés diagramon a rossz viselkedésért is összegezhető a gyerek nyilvános megalázásával az egész osztály előtt.

Alternatívák a viselkedés diagramokhoz

Mit kéne tenni a szülőknek, ha nem hagyatkozhatunk a viselkedés diagramokra?

Nos, helyesen kell motiválnunk a gyerekeket, amit nehívják a nehéz útnak.

Miért nehéz?

Mert időt, erőfeszítést és türelmet igényel.

Nem azonnali, és nincs azonnali elégedettség a szülőknek.

Nem a türelem és a kitartás az a két érték, amit a gyerekeinknek is tanítani akarunk?

Mi jobb módja van ezt megtanítani, mint a mi türelmes és kitartó tanításunkkal modellezni.

Néhány szülőhöz nehéz lehet, mert úgy érezik, némely gyerekek csak túl szándékosak vagy erőteljesek, és nem akarnak megtanulni viselkedni.

De vegyük a mateszként.

A harmadik osztályos gyerekek tudják az összeadást, kivonást, szorzást és osztást, de elvárja tőlük, hogy tudják a differenciál- és integrálszámítást?

Nem, ugye?!

Időt, gyakorlatot és folyamatos tanulást igényel a mélyebb matesz készségek elsajátítására.

Csak azért, mert az alapműveleteket tudják, nem jelenti, hogy azonnal elsajátíthatják a kalkulust.

Ugyanez a helyzet a gyermek viselkedéssel.

Csak azért, mert a gyerekek értik a legtöbb szónkat, és engedelmeskednek néhány kérésünknek, nem jelenti, hogy elsajátítják az összes impulzus-kontrollt és megértenék a viselkedési elvárások mögötti jelentést.

Valójában a döntéshozatalért felelős agyrésuk nem fejeződik be a húszas éveik közepéig.

Tehát, eléggé irracionális elvárni, hogy 10 éves korban tökéletesen viselkedjenek!

Íme néhány bevált stratégia a gyerekek helyes viselkedésének tanítására a vesztegetés és a büntetés hátrányai nélkül.

1. Magyarázza el

Magyarázza el a két fontos elvet, miért kell viselkedni vagy házimunkát csinálni.

Viselkedés – Ne csinálj másokkal, amit nem akarsz, hogy veled csináljanak.

Ez elég könnyű elmagyarázni.

Pl. Nem rúgunk, mert senki nem szeret rúgni.

Házimunka – Mi egy család. Egy családban mi mindannyian gondoskodunk egymásról, és segítünk egymásnak.

Mi mindnyájan csinálunk dolgokat másokért, pl. a szülők főznek mindenkinek, elviszik a gyerekeket az iskolába, és a játszórákhoz viszik őket, stb.

Képzelje el, ha mi mind csak saját magunkra gondoskodnánk, és nem segítenénk egymásnak, mi történne a családdal?

Vagy ha anya és apa mindent csinálnak a házban, lesz-e még elég energiajuk, hogy játszanak a gyerekekkel?

És ha most nem tanulod meg ezeket a dolgokat, tudod majd magadra gondoskodni, ha felnőttként egyedül élsz?

2. Pozitív disciplin

A pozitív disciplin a kölcsönös tisztelet és a pozitív utasításokon alapul. A pozitívra fókuszálva a gyereket a nemkívánt viselkedést a megfelelővel cseréli.

3. Disciplin a tanításhoz

A disciplin azt jelenti, hogy tanít, nem büntet. Amikor türelmesen tanítjuk a gyerekeinket a helyes viselkedésre, az értékeket a viselkedésbe, nem a vesztegetésbe ágyazzuk be.

4. Modellezze a tiszteletet

A gyerekek nem hallják, ha szidjuk vagy moralizáljuk. Nem is reagálnak jól a büntetésre. De látják, mit csinálunk. Mindenkit tiszteletben tartva, beleértve a gyerekeket, modellezzük, hogyan viselkedjünk tiszteletreméltóan.

Segítség a gyerekek motiválásához?

Ha további tippeket és egy tényleges lépésről lépésre tervet keres, ez az online kurzus „Hogyan motiváljuk a gyerekeket” kiváló kiindulópont.

Adja meg a lépéseket, amellyel felismerheti a gyermek motivációs problémáit, és a strategiát, amit alkalmazhat, hogy a gyerek építse az önmotivációját és lelkesedjen a tanulás iránt.

Amint megismeri ezt a tudomány-alapú stratégiát, a gyermek motiválása könnyű és stresszmentes lesz.

Végső gondolatok a viselkedés diagramról

A szülőkészség nehéz. A viselkedés diagram és a házimunka diagram olyan érezhetők, mint a szükséges segítség a hosszú szülői feladatok listájában. De a rövid utak csak a gyerekeinket rövidítik meg. A helyes értékek elsajátítása becsületlen.