Hogyan szabjunk kedves határokat, miközben gyermekei még csecsemők
„Szabadság határokon belül” – ezzel segítjük Montessori gyermekeink önfegyelem fejlesztését, és mint más elképzelések, születéskor is ezzel kezdjük. Igyekszünk lehetőség szerint szabadságot adni a babának a biztonság és képességei határain belül.
Szabadságot biztosítunk babánknak, ha választási lehetőséget kínálunk babánknak, időt és lehetőséget adunk a mozgásra és tevékenységre, valamint hagyjuk, hogy táplálkozzon. A „szabadság” szót nehéz megérteni, mivel gyakran megszoktuk, hogy „szabadságot” jelent valamitől, például a szabályoktól vagy a munkától. Montessori kontextusban "szabadságot" adunk a babának és a gyermeknek, hogy tegyenek valamit – például a választás, a mozgás és az önkifejezés szabadságát. Ez nem jogosítvány arra, hogy azt csináljanak, amit akarnak – ez szabadság a családunk és a társadalmunk szabályai között.
Hogyan állítsunk be kedves határokat.
Mindezekkel tehát korlátokat vagy határokat is szabunk. Íme néhány módszer, amellyel határt szabhatunk a babáknak:
1. Korlátozza a lehetőségeket.
A baba környezetének előkészítésekor tudatosan csak azokat a tárgyakat építjük be, amelyek használata biztonságos. Amikor választási lehetőségeket kínálunk, azokat az általunk jóváhagyott és számunkra elfogadható lehetőségekre korlátozzuk.
2. Tartsa őket biztonságban, vagy adjon biztonságos alternatívákat.
A babák még mindig kezdik megérteni a világot. Ezt felfedezéssel teszik, és néha az otthon vagy a tér biztonságos területein túl is felfedeznek, vagy nem biztonságos dolgokat tesznek. Ilyen helyzetekben megállíthatjuk a nem biztonságos viselkedést, és átirányíthatjuk az elfogadhatatlan cselekvéseket.
Például, ha egy baba egy elektromos aljzathoz mászik, közöljük vele, hogy az nem biztonságos, és a szoba biztonságos részébe visszük. A nem megfelelő tárgyakat dobáló csecsemőt át lehet irányítani egy labdákból vagy dobásra alkalmasabb tárgyakból álló kosárba.
3. Válaszoljon a közölt igényre vagy üzenetre.
A baba viselkedése általában az, ahogyan kommunikál valamit. Lehet, hogy igény vagy üzenet. Előfordulhat, hogy a tárgyakat dobáló csecsemő nagyobb motoros mozgásra van szüksége, az ételt dobáló baba pedig egyszerűen azt, hogy jóllakott, vagy nem érdekli az étkezés. Válaszunk a mi megfigyelésünkön és értelmezésünkön alapulna.
4. Módosítsa a környezetet vagy egy folyamatot.
Ha a babánk gyakran önti ki a vizet a csészéből, miközben nem iszik, akkor módosíthatjuk a folyamatunkat úgy, hogy a csészét magunk mellett tartjuk, amíg el nem jön a baba innivalójának ideje, vagy felöntjük egy italra elegendő mennyiséget, és elvesszük a csészét. vissza, ha elkészült a baba. Ha a babánk folyamatosan visszamegy a konnektorhoz, gondoskodhatunk a védelemről, esetleg elhelyezhetünk előtte egy bútort. Ily módon korlátokat állítunk fel a környezet használatával.
5. Készüljön fel önmagunk ismétlésére.
Csak néhány korlátunk van, mert sokszor meg kell ismételnünk magunkat, amíg a babánk akarata eléggé kifejlődik ahhoz, hogy megakadályozza, hogy például megérintsen valamit, amit felfedezni szeretne. A prefrontális kéregük, amely önmaguk gátlásáért felelős, a fejlődés legkorábbi szakaszában van, és a 20-as éveik elején fog fejlődni. Tehát nekünk a prefrontális kéregüknek kell lennünk. Tanítsuk meg nekik, mit tegyenek, ahelyett, hogy elmondanák nekik, mit nem akarunk, hogy megtegyenek:Emlékezzünk arra, hogy a babák újak itt, és csak rájönnek, hogyan működnek a dolgok, magunkat tekinthetjük vezetőiknek, itt segítünk nekik, és megmutatjuk nekik, hogyan munka.
Ezt szem előtt tartva, amikor a baba túllép a korlátainkon vagy korlátainkon, ezt úgy tekinthetjük, mint lehetőséget arra, hogy megfelelő és elfogadható viselkedést tanítsunk neki. Ez a megértés megváltoztathatja, hogyan reagálunk. Ha megtanítjuk a babának, hogy mi az elfogadható, mondhatnánk. "A víz a csészében marad. Tedd le ide a poharat" a "Ne öntsd a vizet" vagy a "Miért töltöd folyamatosan?" helyett.
Modellezhetjük így:"Látom, kész. Hadd mutassam meg, hová megy a pohár." A modellkedés nagyon fontos, hogy segítsen a babának rájönni a határokra.
Utolsó megjegyzés a pozitív nyelvezethez.
Ez egy nagyszerű alkalom arra, hogy gyakoroljuk a pozitívabb módon történő mondanivalót. A gyerekek ráhangolódnak, ha állandóan azt hallják, hogy „ne” és „nem”. Tehát elmondjuk nekik, mit akarunk, hogy tegyenek:„Tartsuk a lábunkat a földön” ahelyett, hogy „Ne mássz fel az asztalra”. Ezenkívül egyszerűbb a kérésünk feldolgozása. Amikor azt halljuk, hogy valaki azt mondja:"Ne tegye a kezét a fejére", először a fejünkre gondolunk, majd ki kell találnunk, hová tegyük a kezünket. Kezdje el most, és mire kisgyermekek lesznek, és egyre jobban keressük az együttműködésüket, ez automatikusan megtörténik.
Kivonat innen: A Montessori baba:Útmutató a szülők számára, hogyan neveld babádat szeretettel, tisztelettel és megértéssel (Workman Publishing) Simone Davies és Junnifa Uzodike. Copyright © 2021. Illusztrálta: Sanny van Loon .-
Találd ki a mondókát A gyerekek szeretnek kitalálni a rímelő szavakat. Amire szüksége van: Mondókák könyve Ismételt kifejezéseket vagy rövid verseket tartalmazó könyvek Mit kell tenni: 1. Olvassa fel gyermekének a teljes mondókát. Most olvass -
Az ünnepek csodálatos időszakot jelentenek a családi összejövetelekre, a szórakoztató hagyományokra és a finom ételekre. A legtöbb szülő a hét minden estéjén lehajol, hogy megbizonyosodjon arról, hogy gyermekeink elfogyasztják a vacsorát és élvezni f -
Imádom a fogást minden filmértékelésünknél. Figyelmeztetnek, hogy lehet, hogy nem megfelelő 13 vagy 18 év alatti személy számára, de soha nem biztos benne, hogy ez néhány fing viccnek és egy véletlen melleknek való, vagy ha valami olyasmi lesz, hogy
