Anya és vezérigazgatói tanácsok otthoni iskolás gyerekeknek – arra az esetre, ha tippekre lenne szüksége

A szóban forgó tanévvel sok családban és iskolai körzetben a szülők kezdenek belenyugodni a valóságba, hogy alkalmazkodniuk kell az otthoni oktatáshoz, legalábbis részmunkaidőben. (Néhányan természetesen nappali tagozatos otthoni iskolába járnak.) Ezzel sok érthető stressz jár. Sok szülő nemcsak teljes munkaidőben dolgozik, de sokan nem érzik alkalmasnak arra, hogy gyermekük formális oktatójaként működjenek.

Ha ez hasonlít ahhoz a helyzethez, amelyben Ön is találta magát, van egy személy, akit be kell mutatnunk Önnek:Katie Wells, a CTNC, MCHC, a Wellness Mama alapítója (egy jólét-központú webhely és forrás szülőknek). Nemcsak a cég vezérigazgatójaként tevékenykedik, hanem egyben is otthon tanítja hat gyermekét – és ezt már jóval a COVID-19 előtt is teszi.

Itt tanultuk meg a legjobb tanácsait, függetlenül attól, hogy a családja hogyan foglalkozik idén az iskolakezdéssel:

1. Rendben van, ha újra elképzeljük, mi az „iskola” és minek lennie kell.

Wells szerint az első dolog, amit meg kell értenie, az az, hogy nem kell a hagyományos iskolai szabályokat követni, amikor otthon vagy – és úgy találta, ez jó dolog.

"A legnagyobb kihívás, amivel szembe kellett néznem, az volt, hogy megtörjem saját mentális modellemet arról, hogy milyennek kell lennie egy iskolai környezetnek. Annak ellenére, hogy világosak voltunk a céljainkat és a gyermekeinkben fejleszteni kívánt készségeket illetően, azon kaptam magam, hogy belesimulok a hagyományos iskolai mintákba. Tudatosan meg kellett szakítanom ezeket a mintákat, és folyamatosan értékelnem kellett, van-e jobb módszer” – mondja Wells. "Rájöttem, hogy az iskolában a legtöbb osztályt úgy hozták létre, hogy minden héten egy bizonyos időszakot töltsenek ki, és egy bizonyos számú órát a félév vagy az év során. Az otthoni oktatás során nem kötnek minket ezek a korlátok, és a befejezés helyett a mesteri tudásra koncentrálhattunk. könyv."

2. Kezdje a célt szem előtt tartva.

Ez a lépés valóban megköveteli, hogy átgondolja, milyen fontos információkat szeretné, hogy gyermekei megértsenek. „Könnyű beleesni abba a csapdába, hogy a tananyagot szem előtt tartva és az egyes évfolyamokhoz tartozó ismeretek vázlatát követve kezdjük, de a valódi végeredményt szem előtt tartva kezdjük” – mondja Wells. "Gondolja végig azokat a legfontosabb készségeket és értékeket, amelyeket át szeretne adni gyermekének, és amelyek a legjobban felkészítik őt a jövőbeli sikerekre, és onnantól kezdve dolgozzon visszafelé. Valószínűleg azt fogja tapasztalni, hogy ez sokkal könnyebbé teszi az otthoni oktatásban végzett munkáját. és az élményük sokkal szórakoztatóbb!"

3. Használja a családi érdeklődést oktatási eszközként.

Gondoljon a családja szokásaira és hobbijaira:Milyen tanulságokat vonhat le gyermeke a közös tevékenységeikből, és hogyan tudják elérni a nagyobb oktatási céljait? „Az otthoni oktatás tette lehetővé számunkra a legnagyobb rugalmasságot és kontrollt ezen célok elérésében” – mondja Wells. "Nagyon értékeljük az utazást, és az otthoni oktatás lehetővé tette számunkra, hogy a világ bármely pontjáról dolgozhassunk és tanulhassunk. Az utazás nagyszerű tanítási lehetőségeket is kínált." De persze ez szinte bármire alkalmazható:sportnézésre, kártyázásra, kint a természetben való tartózkodásra stb.

4. Ezzel kapcsolatban használja munkáját oktatási eszközként is.

Ez a tipp közvetlenül Wells saját, karrierjét alakító tapasztalatából származik:"Rájöttünk, hogy gyerekeink bizonytalan és egyre inkább technológiai jövő előtt állnak. Mindkettőnknek van olyan karrierje, ami gyerekkorunkban még nem is létezett, így nem volt lehetőség rá, hogy közvetlenül készüljünk fel jelenlegi munkáinkra” – mondja Wells. "Ehelyett gyakorlatias módon tanultuk meg a legtöbbet, amit most csinálunk, és folyamatosan alkalmazkodnunk kellett és új készségeket tanulnunk."

Tehát hogyan vonatkozik ez a tanítására, a mindennapokban? „Meghatároztuk azokat a készségeket, amelyek a gyermekeink javát szolgálják, függetlenül attól, hogy a jövőben mit akarnak űzni:kritikus gondolkodás, kreativitás, tanulás szeretete, a kudarcok tanulságai átvétele és az információk értékelésének képessége” – mondja. "Vállalkozóként azt is reméltük, hogy gyermekeink folytathatják saját üzleti törekvéseiket, és ehhez alapot akartunk adni nekik azáltal, hogy megtanítják őket problémamegoldásra, másokon való segítségnyújtásra és a kereteken kívüli gondolkodásra."

5. Gondolja újra az osztályozási skálákat.

Az osztályzatok, bár gyakorlati okokból fontosak, nem feltétlenül adják össze a valós értéket, mondja Wells. "Sok tanulási környezetben a pontszámok 100-zal kezdődnek, és a tanulók pontokat veszítenek a "rossz" válaszokért. Megértem, hogy ez milyen kényelmet kínál az osztályozásban, de nem érzem úgy, hogy ez az élet vagy a tanulás pontos ábrázolása. Finoman megerősíti az elképzelést. hogy egy problémára csak egy helyes válasz van, és pontokat veszítünk a kudarcért” – mondja Wells. "Az életben gyakran a kreatív megoldás a leghasznosabb. A "rossz" válasz egy nagy fordulathoz vezethet, amely nagyszerű eredményeket produkál. És gyakran a legnagyobb és legfontosabb tanulságok a kudarcból származnak."

6. A családi ügyeket úgy intézze, mint egy családi vállalkozást.

Természetesen az otthoni oktatás egyik fő kihívása nem feltétlenül maga az oktatás. De hogyan kell egyensúlyt teremtenie az iskolai élet, az otthoni élet és a karrier között. "Rájöttem, hogy összpontosítva, szándékosan és meghatározott rendszerekkel irányítom az üzletet, és megpróbálom az otthoni életem nagy részét a fejemben irányítani. Elkezdtem otthoni rendszereket építeni és alkalmazni, bevonni a csapatot (családot), és engedni. minden tag autonóm legyen, és ez megváltoztatta az életemet” – mondja Wells.

„Tapasztalataim szerint a szülők által tapasztalt stressz nagy része, különösen új változók, például otthoni oktatás hozzáadásakor, a nyitott hurkokból eredő stresszből vagy abból ered, hogy megpróbálják kezelni az érzelmi felelősséget mindazért, amit el kell végezni” – mondja. "Fontos, hogy az összes családtagot aktívan bevonják az életkoruknak megfelelő szinten, és átadják a feladatokat, hogy ne csak te ne végezd el őket, de érzelmileg se legyen felelős azért, hogy egyáltalán elkészüljenek."

7. Tanítsd meg nekik, hogy a cselekvéseknek van eredménye.

A felelős felnőtt nevelésének része az is, hogy megtanítsuk a gyerekeknek, hogy a tetteknek vagy tétlenségnek következményei vannak. Természetesen ezt az iskolában tanulják (a rossz viselkedés letartóztatásba helyezi őket; a házi feladat elmulasztása rossz jegyeket eredményez), de otthon is.

"Tisztán megértik a gyerekek, hogy mi a szerepük és felelősségük az iskolában és az otthonban? Értik-e, miért fontosak ezek a dolgok, és milyen célokat segítenek elérni? És áthárítottad rájuk a felelősséget ezeknek a dolgoknak a végrehajtásáért?" ő mondja. "Más szóval, a háztartási kötelezettségeknek meg kell történniük ahhoz, hogy a háztartás zökkenőmentesen működjön. A gyerekek nem "segítenek" nekem ezekkel a dolgokkal, hanem érdemben hozzájárulnak a családhoz. Ha az edények nincsenek kitakarítva és nem állnak rendelkezésre, Nem használhatom őket a vacsora főzésére, és mindenki megéhezik. Beépítjük a természetes következményeket, és gondoskodunk arról, hogy a gyerekek ismerjék őket, hogy ne kelljen motiválnunk, csábítanunk vagy ösztönöznünk őket a dolgok elvégzésére."

Ez is motivációként szolgálhat az iskolai és a házi feladat elvégzéséhez. Inkább a belső motivációt szorgalmazza, mint a külső motivációt.

"Természetesen sokszor előfordul, hogy a gyerekek nem akarnak dolgozni. Sokszor van, hogy én sem akarok dolgozni. De a gyerekek nem szűnnek meg éhezni, és a háztartásban sem szűnik meg bizonyos feladatok csak azért, mert nem akarok dolgozni” – mondja. "Egyértelmű elvárást fogalmaztunk meg, hogy szükség van a háztartási és iskolai kötelezettségekre, és gondoskodtunk arról, hogy a gyerekek rendelkezzenek azokkal az eszközökkel, amelyekkel ezeket a dolgokat frusztráció nélkül elvégezhetik. Ha/akkor táblázataink vannak, amelyek emlékeztetik őket ezekre a dolgokra, és megválaszolják a lehetséges kérdéseket:– Ha befejezem a reggeli feladataimat, akkor kimehetek játszani. Így egyértelmű motivációjuk van, és ez csökkenti a kérdéseket és a meghozandó döntéseket.


Previous:

Next: